- Prečo vyberať peniaze v triede
- Papierová evidencia
- Vedenie elektronického výpisu v Exceli
- prichádzajúca časť
- Výdavková časť
- Výsledok
- Šablóna na stiahnutie
Máloktorá z mamičiek a oteckov má radosť z práce v rodičovskom výbore. Medzi tými, ktorí sa napriek tomu radi zapájajú do sociálnej práce, je veľmi málo tých, ktorí sa chcú stať pokladníkom triedy alebo skupiny v MATERSKÁ ŠKOLA. Ale s premysleným prístupom a využitím moderného počítačové programy zaberie vám to dosť času a úsilia a pomôže vám to pedagógovi a triedny učiteľ budú neoceniteľné!
Skúsený pokladník matičného výboru Datura28 sa dnes s nami podelí o svoje skúsenosti.
Prečo teda zbierať peniaze v triede? Môžu byť potrebné:
pre obchodné potreby;
na darčeky (pre deti, učiteľov, vychovávateľov);
na spoločné dovolenky a kultúrne podujatia.
Vyberanie peňazí má na starosti spravidla pokladník triedy. Upozorňujeme, že musí vyzdvihnúť nielen peniaze, ale aj všetky doklady potvrdzujúce výdavky. A hlavne: nutne musí hlásiť na stretnutiach rodičom o výdavkoch. A často sa stáva, že osoba, ktorá bola poverená úlohami pokladníka, nemá dostatok praktických skúseností na vedenie triedneho účtovníctva. Ak je vám cťou byť pokladníkom, dúfam, že vám môj článok a skúsenosti z účtovníctva pomôžu.
Počítač je počítač a zaobstarajte si notebook
” Dôležité! Stále musíte mať papierový zoznam. Na každý mesiac môžete mať linajkový zošit alebo samostatný list. Poďme sa pozrieť na to, ako by zoznam mal vyzerať.
Excel - Prvý asistent školského pokladníka
Preto je pre mňa najpohodlnejšie viesť záznamy v tabuľke Excel, pretože nemusíte neustále sčítať alebo odčítať: stačí nastaviť potrebné vzorce a správne zadať zdrojové údaje a Excel všetko spočíta. samotné výsledky.
Poďme priamo do tabuľky Excel. Rozdelil som to na tri časti.
prichádzajúca časť
Výdavková časť
Výsledky
prichádzajúca časť
V došlej časti zadáte všetky účtenky na pokladni.
(Kliknutím na fotografiu zväčšíte)
To znamená, že budete musieť jednoducho vyplniť tabuľku podľa vášho vyhlásenia. V tabuľke sú uvedené všetky informácie podľa mesiaca a účelu peňazí, napríklad „pre potreby domácnosti“. V spodnej časti tabuľky v riadku "Súčet" sa výsledky vypočítajú automaticky. Ako som povedal, na to stačí správne zadať údaje.
” Ak je vo vašej triede viac ako 30 ľudí, pridajte riadky do tabuľky v strede a nie pred prvým riadkom a nie za posledným, aby sa konečné vzorce nezablúdili.
Výdavková časť
Teraz sa pozrime na nákladovú stránku.
("Potreby pre domácnosť" - kliknutím na fotografiu zväčšíte)
Je tiež rozdelená do nákladových skupín. To znamená, že výdavky na potreby domácnosti sa účtujú oddelene od výdavkov na akcie. V budúcnosti vám to umožní lepšie plánovať, koľko peňazí potrebujete vyzbierať na konkrétnu udalosť, a sledovať, koľko a kam peniaze išli. V účtovníctve sa tomu hovorí „rozdelenie nákladov podľa položiek“.
” Chcem zdôrazniť: riadky s výdavkami za odlišné typy výdavky sú v rovnakom stĺpci ako príslušné príjmy.
("Udalosti" - kliknutím na fotografiu zväčšíte)
Rovnako ako v príjmovej časti sa pre každý druh výdavkov automaticky vypočíta súčet. Aj tu platí, že ak nie je dostatok riadkov vo výdavkovej časti, doplňte riadky v strede tabuľky, aby výsledné vzorce „neuleteli“.
Výsledok
No a posledná časť tabuľky je konečná.
(Kliknutím na fotografiu zväčšíte)
Tu si môžete pozrieť, koľko peňazí je v triednej pokladni. To je výhodné, pretože vám to umožňuje nedržať peniaze v rôznych obálkach, v ktorých je veľmi ľahké sa zmiasť. Rôzne „obálky“ máte práve v stĺpcoch tabuľky takpovediac – virtuálne. Aj v záverečnej časti je vhodné vidieť, či došlo k prečerpaniu, alebo naopak k prebytku peňazí.
” Pri tlači zaberie celá správa iba 4 hárky A4. A nemusíte zakladať stodolové knihy, písať veľa ručne, počítať s kalkulačkou atď.
A na záver chcem povedať nasledovné: keď bude účtovanie o verejných peniazoch transparentné a každý rodič bude vidieť, kde sa peniaze míňajú, bude menej nedorozumení a konfliktov v materskom tíme.
Dúfam, že vám moje skúsenosti pomôžu. Môžete si stiahnuť prázdny súbor šablóny
Natália Zotová
Správa o činnosti matičného výboru
Rodičovský výbor:
Pomáha zabezpečiť optimálne podmienky pre organizáciu vzdelávací proces(poskytuje pomoc pri zaobstarávaní technického tréningového vybavenia, príprave viz učebné pomôcky atď. ,
Vykonáva vysvetľovaciu a poradenskú činnosť medzi rodičmi žiakov o ich právach a povinnostiach.
Poskytuje pomoc pri realizácii hromadných vzdelávacích podujatí s deťmi.
Dôležitou rezervou pre zvyšovanie efektívnosti je aktívna asistencia rodičov materskej škole. výchovná práca učiteľský tím.
Rodičia sú prvými asistentmi a aktívnymi účastníkmi pedagogického procesu, neustále majú na starosti všetky oblasti materskej školy.
Rodičovský výbor skupiny č.7 aktívne pracuje na zapojení rodičov do spoločných aktivít predškolských výchovných zariadení v štyroch oblastiach.
Informačné a analytické
S cieľom študovať rodinu, zistiť výchovné potreby rodičov, nadviazať kontakt s jej členmi, zosúladiť výchovný vplyv na dieťa, sa práca začala dotazníkom „Moja pomoc skupine“. Po získaní skutočného obrazu na základe zozbieraných údajov o vlastnostiach štruktúry rodinných väzieb každého dieťaťa, o špecifikách rodiny a rodinná výchova predškolák, vypracoval taktiku komunikácie s každým rodičom a vypracoval plán práce pre rodičovskú komisiu.
kognitívny smer - je to obohatenie rodičov o vedomosti pri výchove detí predškolského veku.
Spoločná práca odborníkov predškolskej vzdelávacej inštitúcie pri realizácii vzdelávacieho programu poskytuje pedagogickú podporu rodine vo všetkých fázach predškolské detstvo robí z rodičov skutočne rovnako zodpovedných účastníkov vzdelávacieho procesu.
Aby sme to dosiahli, v našej práci používame nasledujúce formy a metódy:
Generál a skupina rodičovské stretnutia;
Konzultácie, rozhovory;
Výstavy detských prác vytvorených spolu s ich rodičmi;
Účasť rodičov na príprave a konaní prázdnin, voľnočasových aktivít;
Spoločné vytváranie subjektívneho prostredia;
Zlepšenie lokality a územia materskej školy;
Okrúhle stoly.
Vďaka dobre koordinovanej práci rodičovského výboru sa rodičia stali aktívnymi účastníkmi všetkých aktivít v skupine, nepostrádateľnými pomocníkmi, naučili sa vzájomnej interakcii ako herní partneri.
Spoločná príprava na prázdniny "Zbohom leto", " Nový rok“,“ Fun Starts ““, výstavy““ Vianočný stromček"", "Môj obľúbený rozprávkový hrdina„Ako sme trávili leto“ spojili učiteľov a rodičov, rodičov a deti, spriatelili sa s rodinami. Atmosféra benevolencie sa stala charakteristickou aj pre ďalšie bežné aktivity v skupine: výrobu a nákup benefitov.
Vizuálne - informačný smer zahŕňa:
rodičovské kútiky,
rodinné albumy,
výstavy fotografií,
rodinná vernisáž,
Aktivita rodičov pri tvorbe fotografických novín a výstav naznačuje, že tieto formy práce sú žiadané. Vizuálne - informačný smer umožňuje sprostredkovať rodičom akékoľvek informácie v prístupnej forme, taktne pripomenúť rodičovské povinnosti a zodpovednosti.
Voľnočasové smerovanie rodičovského výboru v práci s rodičmi sa ukázalo ako najatraktívnejšie, žiadané, užitočné, ale aj organizačne najťažšie. Vysvetľuje to skutočnosť, že akékoľvek spoločné podujatie nám umožňuje: vidieť zvnútra problémy nášho dieťaťa, ťažkosti vo vzťahoch; testovať rôzne prístupy; aby ste videli, ako to robia iní, teda aby ste získali skúsenosť interakcie nielen s vaším dieťaťom, ale aj s komunitou rodičov ako celkom.
Skupina vykonala:
Zábava „Festival jesene“, „Dovidenia, leto“, „Deň narodenín“
Športové aktivity « Začína zábava“, „Aty-bats, my sme vojaci“
Vernisáž "Ako sme strávili leto", "Portrét mačky", "Krásny vianočný stromček", " Jarná nálada“, „Veľkonočná zvonkohra“
Spoločné exkurzie: do knižnice, do Detskej ZUŠ
Spoločné projekty „Prečítaj mi mami“, „Záhrada na parapete“, „Mäkké labky a škrabance na labkách DAC“, „Zábavné obaly“, „Cesta do minulosti ceruzky“, „Deň víťazstva“
Výstavy rodinných zbierok „Vstúpme spolu do sveta kníh“, „Svet mačiek“
Slávnostné stretnutia sa konajú neustále, vždy jasné, užitočné a vzrušujúce, pretože v dôsledku ich konania sa vytvárajú pozitívne vzťahy medzi rodičmi a ich deťmi, vytvárajú sa emocionálne kontakty.
Konané súťaže a podujatia rozšírili hranice komunikácie medzi dospelým a dieťaťom, upevnili spojenie medzi generáciami.
Sviatok „Narodeniny“ pre deti v skupine sa oslavuje na konci školského roka.
Deti sa na tento sviatok tešia s veľkou netrpezlivosťou: je to pre nich vždy očakávanie zázraku, predchuť radosti. Malé zázraky môžu v tento deň vytvárať deti aj dospelí.
Vďaka tomu sa deti naučili vzájomnej interakcii ako hrajúci partneri, kolektív skupiny sa stal súdržnejším, vytvorila sa atmosféra spoločných záujmov; stali sa k sebe pozornejší, priateľskí, naučili sa zdvorilej forme komunikácie, vypestovali si estetický vkus.
Stalo sa tradíciou každoročne organizovať kampaň „Kŕmte vtáčiky v zime“, „Sme za zdravý životný štýl“, „Darujte knihu deťom“, „Druhý život obalov“, „Deti a cesta“
Mnoho ľudí má doma knihy a hračky, z ktorých deti „vyrástli“. Koľko vzdelávacích momentov sa skrýva v tejto malej akcii! Toto je opatrný postoj k starým veciam; zároveň sa deti učia nielen prijímať dary, ale aj ich vyrábať - to je veľa práce, výchova duše.
Pre rodičov sa to hneď ukázalo ako ťažké, no úprimná a nefalšovaná radosť v očiach našich detí ich urobila milšími, pozornejšími, úprimnejšími k ostatným. A po jednom nasledovali všetky ostatné. Nech nie Nová hra, ale teraz, keď ju hrá s kamarátmi, môže im dieťa predstaviť varianty tejto hry v rodine. A vaša obľúbená kniha sa stala ešte zaujímavejšou a znie ako nová v kruhu priateľov. Teraz máme v skupine celú knižnicu, ktorá vznikla vďaka rodičom.
Mnohí rodičia objavili skryté talenty, o ktorých netušili, kým sa nemuseli zúčastniť detských tvorivých projektov „Mäkké labky a škrabance v labkách DAC“, „Záhrada na okne“, „Prečítaj mi mami“, súťaží remeslá a kresby „Krásny vianočný stromček“, „Veľkonočná zvonkohra“, „Jarná nálada“
Moje deti a ja radi chodíme na výlety. Hlavným cieľom takýchto podujatí je upevňovanie vzťahov medzi rodičmi a deťmi. V dôsledku toho sa u detí vychováva usilovnosť, presnosť, pozornosť k príbuzným, úcta k práci. Toto je začiatok vlasteneckú výchovu, Láska k vlasti sa rodí z citu lásky k rodine.
Účasť rodín na súťažiach o najlepšiu kresbu, obrúsok, remeslá z prírodný materiál, nielen obohacuje rodinné trávenie voľného času, ale spája aj deti a dospelých pri spoločných aktivitách. Rodičia nezostávajú ľahostajní: zbierajú kresby, fotografie a pripravujú zaujímavé remeslá so svojimi deťmi.
V dnešnej škôlke sa bez podpory rodičov zaobídete len ťažko. Preto je veľa vecí v našej skupine vyrobených rukami otcov a matiek našich detí. Pomohli vyrobiť magnetickú tabuľu, učebné pomôcky na vyučovanie gramotnosti a matematiky, vyzdobili steny družiny maľovanými farebnými postavičkami z rozprávok, uplietli krásne obrusy, pomohli vyzdobiť kútik pravidiel cestnej premávky, kútik prírody, vlasteneckú rohu. Krúžok je s pomocou rodičov koncipovaný tak, aby každý kútik slúžil na rozvoj detí: veľa hračiek, „nemocnica“, „holičstvo“, „obchod“. K dispozícii sú „tiché“ a „priateľské“ kútiky, kde si deti môžu posedieť v útulnom stanovom domčeku a pozrieť si skupinové či rodinné albumy.
Dôvera sa buduje postupne spoločné aktivity rodičia s učiteľom. Na podujatiach typu „Dni dobrých skutkov“ – oprava hračiek, nábytku, družiny, pomoc pri vytváraní subjektívne rozvíjajúceho prostredia v družine sa navodzuje atmosféra pokoja a vrúcnych vzťahov medzi rodičmi.
V závislosti od plánu práce sa spoločne zostavuje harmonogram pomoci rodičom, diskutuje sa o každej udalosti a riešia sa problémy.
Vďaka tomu sú všetky prípady vykonávané s veľkým nadšením, pretože pri ich realizácii každý prispieva zrnkom svojej práce, zručností a kreativity.
Výsledkom našej práce je použitie rôzne formy a metódami komunikácie s rodičmi sa zvýšila psychologická a pedagogická gramotnosť rodičov; zvýšila sa kultúra medziľudskej interakcie detí v skupine.
Na základe uvedeného môžeme konštatovať, že my, rodičovský výbor, ktorý si dal za cieľ organizovať spoločné aktivity vychovávateľov a rodičov, sme dosiahli výsledky. Úlohy boli splnené:
1. Interakcia medzi rodinou a materskou školou.
Vyrobené divadelné hračky
Šitie pre hry: "nemocnica", "holičstvo", "obchod".
2.Posilnenie vzťahov medzi rodičmi a deťmi.
Vyrábali sme remeslá vlastnými rukami.
Súťaže v kreslení, foto - výstavy.
Vytvorené nástenné noviny.
3.štepenie zdravý životný štýl rodinný život.
Organizované športové podujatia, zábava
Výstava kresieb
4. Vytváranie pohodlného vzdelávacieho prostredia prostredníctvom organizovania podujatí.
Steny skupiny sme vyzdobili maľovanými farebnými postavičkami z rozprávok, uplietli krásne obrusy, pomohli zariadiť kútik pravidiel cestnej premávky, kútik prírody, vlastenecký kútik
Zakúpené hry, hračky, učebné pomôcky
Vyrobili sme krásne poličky - domčeky do iso - kútika a do knižného kútika.
Detské narodeninové oslavy.
Využitie rôznych foriem práce dalo určité výsledky: rodičia z „divákov“ a „pozorovateľov“ sa stali aktívnymi účastníkmi stretnutí a záležitostí družiny a asistentmi vychovávateľa, vytvorila sa atmosféra vzájomného rešpektu. Pracovné skúsenosti ukázali, že pozícia rodičov ako vychovávateľov sa stala flexibilnejšou. Teraz sa cítia kompetentnejšie vo výchove detí. Z rozboru spoločných akcií a prieskumu medzi rodičmi vyplýva, že 40 % rodičov sa pravidelne zúčastňuje plánovania výchovno-vzdelávacieho procesu, 90 % rodín sa aktívne zapája do organizácie vzdelávacie aktivity, až 60 % vo výsledkoch hodnotenia. Rodičia začali prejavovať úprimný záujem o život v skupine, naučili sa prejavovať obdiv k výsledkom a produktom činnosti detí a emocionálne podporovať svoje dieťa. 95 % rodičov sa zúčastňuje rodičovských stretnutí, aktívne sa zúčastňuje dovoleniek a zábavy, projektové aktivity, tvorivé dielne.
Rodina a materská škola sú dva výchovné fenomény, z ktorých každý dáva dieťaťu svojim spôsobom sociálnu skúsenosť, ale len vo vzájomnej kombinácii vytvárajú optimálne podmienky pre vstup. mužíček do veľkého sveta.
Správa rodičovskej komisie 2. stupňa
2016-2017 akademický rok
Obrovskú úlohu v spolupráci medzi rodičmi žiakov a triednym učiteľom zohráva rodičovský výbor triedy. Atmosféra v triednom kolektíve, vzťah rodičov medzi sebou, komunikácia medzi dospelými a deťmi závisí od toho, ako hladko a zodpovedne pristupuje rodičovský výbor k svojej činnosti.
Jednou z funkcií rodičovského výboru je pomáhať triednemu učiteľovi pri organizovaní výchovno-vzdelávacej práce. Bez pomoci rodičov je ťažké organizovať návštevy múzeí a divadiel. AT
posledné roky deti navštevujú kultúrne inštitúcie veľmi málo, rodičia to vzhľadom na zamestnanie takmer nerobia. Prínos rodičovskej komisie pri riešení tohto problému je obrovský: podujatia sú zaujímavé nielen pre deti, ale umožňujú rodičom vidieť dieťa v inom prostredí. Keď si tento problém uvedomíme, pokúsime sa ho vyriešiť. Naše deti navštívili
Múzeum osady Mendelejev
Výlety do lesa
Rally Deň víťazstva
predstavenie Činoherného divadla Kudymkar“ Snehová kráľovná“, „Hudobníci mesta Brémy“
Miestne múzeum
V triede sa neustále konajú mimoškolské aktivity, na ktorých sa aktívne podieľajú rodičia:
Turistika v lese
Deň matiek
Koniec školského roka
Dovolenka "Babičkina izba"
Rodičovský výbor sa stará o nákup darčekov, prípravu súťaží.
Rodičia pomáhajú deťom s prípravou školské aktivity. to:
Jesenné súťaže o kytice
Remeslá "Cockerel 2017"
súťaž o dekoráciu kancelárie
Výroba nástenných novín
Účasť na športových súťažiach
Blahoželáme deťom k prázdninám (narodeniny 23. februára, 8. marca, koniec školského roka, Nový rok).
Rodičovský výbor organizuje prácu, snaží sa zapojiť rodičov. Žiaľ, sú aj rodičia, ktorí sa navrhovaných aktivít nezúčastňujú.
Rodičovský výbor môže urobiť veľa pri riešení domácich problémov v triede.
Oprava kancelárie, nábytku, stravy pre deti v jedálni, dodržiavanie hygienických noriem - to a ešte oveľa viac je v kompetencii rodičovského výboru.
Každoročne naša kancelária prechádza kozmetickými opravami rodičov. Všetci žiaci našej triedy sa stravujú v jedálni.
Všetky deti navštevujú krúžky „Hry v prírode“, „Chytrý a šikovný“, „Svet očami umelca“ a oddiely na športovej škole, zúčastňujú sa olympiád, intelektuálnych hier a súťaží.
Zloženie nášho materského výboru sa každoročne mení.
Ostatní rodičia nám v našej práci veľmi pomáhajú tým, že sa takmer v plnom počte zúčastňujú rodičovských stretnutí. Preto okamžite prebieha diskusia o probléme a sú vypočuté všetky názory, je prijaté rozhodnutie.
Harmonogram stretnutí rodičovského výboru sa neustále mení, nakoľko vznikajú nepredvídané problémy, ktoré je potrebné urýchlene riešiť.
Spolu s pozitívnymi skúsenosťami sú tu aj výzvy. Rodičia nie vždy adekvátne reagujú na navrhované riešenie, stáva sa, že sú agresívni, všetko závisí od výchovy rodiča. Niektorí rodičia sa osobne nezúčastňujú na záležitostiach triedy a ospravedlňujú sa
zamestnanosť. Ku každému problému sa snažíme pristupovať individuálne.
Rodičovský výbor nemá takéto povinnosti. Ak manažér požaduje takúto správu, potom tu niečo nie je v poriadku. A je dosť možné, že nehovoríme o dobrovoľnom vklade peňazí.
Všetky peniaze získané materským výborom prevedie do ústavu. V skutočnosti hovoríme o vyzbieraných peniazoch na základe darovacej zmluvy.
Darovacia zmluva špecifikuje práva a povinnosti zmluvných strán, špecifikuje vlastnosti prevádzaných vecí na obdarovaného. Musí byť uvedený účel prevodu daru, inak sa transakcia považuje za bežný dar (článok 3 článku 582 Občianskeho zákonníka Ruskej federácie). Zmluva môže určiť aj postup odovzdania daru, spôsoby riešenia sporov a formu správy poskytnutej obdarovaným. V správe sa uvedú úkony vykonané s majetkom, ktorý mu bol prevedený.
Rodičovský výbor má spravidla na tomto účte zápisnice zo stretnutí, následne sa s inštitúciou uzavrie darovacia zmluva a peniaze musia ísť na konkrétne účely uvedené v zmluve. Práve naopak – je to práve inštitúcia zastúpená prednostom, ktorá je povinná na požiadanie matičného výboru poskytnúť informáciu, kam išla tá či oná suma.
Federálny zákon č. 273-FZ z 29. decembra 2012 (v znení zo 7. marca 2018) „O výchove a vzdelávaní v r. Ruská federácia", čl. 30.35
"Občiansky zákonník Ruskej federácie (druhá časť)" z 26. januára 1996 N 14-FZ (v znení z 23. mája 2018)
"" Článok 582. Dary
""jeden. Darovanie je darovanie veci alebo práva na všeobecne užitočné účely. Dary možno poskytnúť občanom, zdravotníckym, vzdelávacím organizáciám, organizáciám sociálnych služieb a iným podobným organizáciám, charitatívnym a vedeckým organizáciám, nadáciám, múzeám a iným kultúrnym inštitúciám, verejným a cirkevným organizáciám, iným neziskovým organizáciám v súlade so zákonom, ako napr. ako aj na štát a iné subjekty občianske právo, uvedené v článku 124 tohto zákonníka.
""2. Na prijatie daru nie je potrebné žiadne povolenie ani súhlas.
""3. Darovanie majetku občanovi by malo byť a u právnických osôb môže byť darcom podmienené aj účelovým využitím tohto majetku. Ak takáto podmienka neexistuje, darovanie majetku občanovi sa považuje za bežné darovanie a v ostatných prípadoch darovaný majetok užíva obdarovaný v súlade s účelom majetku.
"" Právnická osoba prijímajúca dar, na použitie ktorého je zriadený osobitný účel, musí viesť samostatnú evidenciu všetkých transakcií za použitie darovaného majetku.
4. Ak zákon neustanovuje iný postup, v prípadoch, keď sa použitie darovanej veci v súlade s účelom označeným darcom pre zmenené okolnosti stane nemožným, možno ju použiť na iný účel len so súhlasom darcu. a v prípade úmrtia občana-darcu alebo likvidácie právnickej osoby - darcu rozhodnutím súdu.
5. Použitie darovaného majetku v rozpore s účelom určeným darcom, alebo zmena tohto účelu v rozpore s pravidlami ustanovenými v odseku 4 tohto článku, oprávňuje darcu, jeho dedičov alebo iného právneho nástupcu domáhať sa zrušenia daru.
6. Články 578 a 581 tohto kódexu sa nevzťahujú na dary.
dievčatá, obnovíme tému.
akí rôzni ľudia! Tento rok mám dve ísť do záhrady. na stretnuti najmladsich v jasliach sa komisia dostala sama, dobrovolne, peniaze boli odovzdane okamzite o rok a hotovo, nemam na ne ziadne problemy a staznosti. Páči sa mi všetko, čo bolo kúpené, o darčekoch sa aktívne diskutuje a vo všeobecnosti je všetko nejako srdečne usporiadané.
U starších ľudí je situácia úplne iná. Za rok bolo len jedno stretnutie a potom na podnet výboru. odkiaľ prišiel, neviem, o tomto probléme sa nediskutovalo a nebol čas na to diskutovať v skupine, došlo k oprave a deti dva mesiace nechodili do záhrady. predstavte si moje prekvapenie, keď mi zrazu zazvoní telefón a ženský hlas sa predstaví ako komisia a žiada peniaze „na kúpu rímsy a koberca a uvažujeme aj o skrinkách“. Bol som ohromený! a ak tomu dobre rozumiem, tri klebety sa rozhodli spojiť (to znamená, že sa niektorí dobre nepoznajú), potom si dohodli stretnutie a tak ďalej. Zďaleka neprišli všetci rodičia, členovia komisie sa nepredstavili, nepovedali, kto ich nominoval, ale hneď „odovzdajte peniaze, inak im už došli“ moja vízia: teda v skupine je 20 ľudí. . vyzbierali tisícku. kúpil koberec, rímsy a peniaze ahoj! ukázal účtenky. koberec 6500 dva kočíky dve bábiky a pár áut 2000. potom sa na rímse neukázali.
zavolala učiteľka zo skupiny, trochu povedala, čo má kúpiť. potom začali diskutovať o darčekoch pre deti na 23. a 8. marca a rozhodli sa, že nebudú dávať, ale kúpiť hračky pre skupinu. a teraz volajú znova a žiadajú viac peňazí. "No, v iných skupinách sa darčeky vyrábajú všade a my sme sa rozhodli." ešte 1000. Osobne mám v rodine okrem 23. a 8. marca ešte dvoje narodeniny a je problematické čerpať peniaze navyše na výbor. vo všeobecnosti ma všetko v tejto skupine štve. a pani ucitelka, ktora sa s detmi vobec netvari, nekresli (nie je vystava diel), rodicia, ktori sa medzi sebou priatelia, vsetko je malo paráda (zabudnime aj pani učiteľky 3000 alebo 5000 v obálke, ktorú dáme!) všetci niektorí potom cabal. nikto ani nepozdraví! výboru. naozaj je cítiť, že len vydierajú peniaze a robia to stále súrne a unáhlene. ako keby "ktovie, že sviatok bude." Rímsy som naozaj nevidel, koberec pre mňa vizuálne nie je veľmi dobrý. Vadí mi, že je oválny, oveľa lepší by bol obdĺžnikový. bábkové kočíky sa zdajú byť celkom dobré a bábiky sú také čínske!
vo všeobecnosti už sám rozmýšľam, či v budúcom akademickom roku nastoliť otázku výmeny komisie. Naozaj tam chcem ísť. aj moj muz to chce. poctené, dievčatá, užitočné. načrtol svoje predstavy. treba nájsť podobne zmýšľajúcich ľudí a najlepšie s autom.
znovu prečítať. vymýva dojem, že rímsa nie je kúpená. Ponáhľam sa povedať, že kúpil. A ešte som zabudol spomenúť skrinky. najprv nastolila otázku nahradenia, ako je staré a rozpadajúce sa. Už som praskal od zvedavosti, čo s nimi pri oprave urobili. prišiel pozrieť. nie, čo to bolo a čo zostalo, ale čo bolo za problém zvýšiť? Áno, nie sú nové, ale plnia svoju funkciu. Potom sa domnievam, že výmenu skriniek by mal financovať štát. a ja som sa na stretnutí ponúkol, že budem maľovať. niekto kzala, prikryme to filmom. a kto presne bude lepit? ale nikto nechce! znamená sama vychovávateľka. áno. nie, asi by to zalepila, len táto možnosť nebola schválená. a bol som pripravený maľovať sa. a potom sa ukázalo, že väčšina pompéznych skriniek je celkom spokojná a nie je potrebné ich vymeniť.
privalil sa.
Znovu otvorme vlákno! niekedy povedzte také užitočné veci! Stále si nie som istý svojimi schopnosťami, ale cítim, že naberiem odvahu a prihlásim sa do výboru.
kým sa podelím o svoje nápady, možno budem musieť niečo opraviť.
1. peňažné injekcie sú nevyhnutné. finančné prostriedky musíte zbierať cielene a v predstihu, aby ste sa pred sviatkami nenatrápili. predbežne vypočujte pedagóga a zistite, čo budete musieť kúpiť. samostatné "neexistuje spôsob, ako odovzdať peniaze" rozhodnúť na individuálnom základe. buď po častiach resp pracovná činnosť(ešte neviem ktorý)
2. pred stretnutím si pripravte prejav, napíšte plán, aby ste nemrmlali a horúčkovito spomínali
3. na základe výsledkov uverejniť riešenia na posúdenie neprítomným
4. na viditeľnom mieste v skupine vyvesiť zloženie výboru, telefón. e-mail
5. byť vždy pripravený podať správu o prijatých a vynaložených prostriedkoch.
6. je možné založiť si vlastnú webovú stránku. kam uverejňovať správy, aktuálne problémy, návrhy
7. ak je niekedy možné kúpiť to, čo potrebujete, lacnejšie, ale bez účteniek - oplatí sa kontaktovať alebo nie?
8. je potrebné nejako zhromaždiť tím rodičov a stimulovať aktivitu (ako?)
- V kontakte s 0
- Google+ 0
- OK 0
- Facebook 0
