Světlana Bogomolová
Lekce pro děti 5-6 let na téma "Podzim"

Učitel. Pomůže vám zjištění ročního období báseň:

Ráno jdeme na dvůr,

Listí padá jako déšť.

Šustění pod nohama

A létat, létat, létat. (Podzim)

O jakém ročním období mluvíme? (Budeme mluvit o podzim)

Obrázek se objeví na tabuli Podzim".

Jak zjistit, co se stalo podzim? (Slunce svítí málo. Ze stromů padá listí. Často prší. Ptáci létají na jih)

Cvičení pro rozvoj jemné motoriky.

Děti dostanou list, na kterém je nakreslen obrys letáku. Úkol děti- ořízněte list přesně podél obrysu.

Hra "Pad listů"

Děti spolu s učitelem drží listy v ruce, točí a vyslovují slova:

Padající listy! Pád listů.

Žluté listy létají.

Slova se vyslovují několikrát, pak všichni hází listy nahoru.

Cvičení pozornosti "Co chybí?"

Děti dostanou list, na kterém jsou nakresleny dva podobné listy, jen tomu druhému chybí pár detailů.

Úkol děti- nakreslete do druhého letáku, co chybí.

Pozornostní hra „Jakou barvu mají listy podzim?"

Učitel ukazuje dětem tři leták: červená, žlutá, zelená.

Každá barva je spojena s pohybem.

Červená na skoky, žlutá na dřepy, zelená na tleskání.

Cvičení vnímání

Děti dostanou list, na kterém je nakresleno pět „hlučných“ listů

Cvičení "Počítání. Předchozí číslo"

Děti dostanou obálku, ve které je 6 listů z jedné strany zelených a z druhé žluté.

Učitel. Položte listy před sebe. Tak: zelená, žlutá, zelená, žlutá.

Jakou barvu si myslíte, že bude mít další list? (Zelená)

Jakou barvu má druhý list? (Žlutá)

A ten předchozí pro něj? Ten předchozí znamená toho, kdo jde dopředu, před ním. (Zelená)

Jakou barvu má třetí list? (Zelená)

A ten předchozí pro něj? (Žlutá)

Fízminutka

Na dvoře je borovice

Natahuje se k nebi.

Vedle ní rostl topol, chce být autentičtější.

(Stojíme-li na jedné noze, vytáhneme se nahoru – ruce nahoru, pak také stojíme na druhé noze.)

Foukal silný vítr

Všechny stromy se třásly.

(Naklonění těla dopředu-dozadu)

Větve se ohýbají tam a zpět

Vítr jimi třese, útlak.

(Škubání rukama před hrudníkem.)

Padající listy! padá listí!

Žluté listy létají!

(squat)

Cvičení myšlení "Hledej devátou"

Děti dostanou list, na kterém je nakresleno hrací pole s listy v každé buňce. Pouze poslední devátá buňka není vyplněna. Děti společně s paní učitelkou hledají poslední list.

Vývoj řeči. Převyprávění příběhu" Podzim"

Děti sedí na podložce v kruhu. Učitel čte příběh Podzim".

"Listy na stromech žloutnou. Často fouká vítr a drobně mrholí. Ochladilo se, květiny mizí v lese. Ptáci se vydávají na dlouhou cestu."

Nějaký děti(volitelný) převyprávět příběh.

Učitel. O jakém ročním období dnes mluvíme?

Jak zjistit, co se stalo podzim?

Co lidé dělají podzim?)Lidé sklízejí.)

Kdo ví podzimní měsíce? (září říjen listopad.)

Související publikace:

Fotoreportáž výtvarné práce dětí na téma "Podzim". Ptáci létají do teplejších podnebí. Stromy stojí slavnostní oděv: červená, žlutá,.

Obsah programu: Prohloubit a rozšířit znalosti dětí o podzimu. Připomeňte si a shrňte s dětmi všechny sezónní změny, ke kterým dochází.

Irina Akimova Integrovaná lekce o světě kolem ve skupině, která se připravuje na školu na téma: "Podzim" Účel: Rozšířit myšlenky.

Účel: rozšířit představy dětí o životním prostředí na podzim. Úkoly: rozvíjet výtvarné a zrakové vnímání, myšlení atd.

Shrnutí GCD pro děti seniorské skupiny na téma „Recenze reprodukce obrazu I. I. Levitana „Zlatý podzim“ Pedagog: Kluci, kdo mi řekne, jaké je roční období? (Podzim). Pedagog: Jaké změny nastávají v přírodě s příchodem podzimu?

Popis látky: moje osnova je navržena tak, aby v první nebo druhé lekci provedla netradiční lekci juniorská skupina. Účel: představit.

Krátkodobý vzdělávací program malování solí pro děti 4-5 let "Zlatý podzim" Vysvětlivka Kreslení je nejoblíbenější formou kreativity mezi předškoláky. V tomto věku děti kreslí ochotně, častěji - samy.

Didaktický materiál k upevňování lexikální téma: "Podzim".

Meshcheryakova Svetlana Gennadievna, učitel - logoped MKOU Sh-I č. 8, Gremyachinsk, území Perm.
Cílová: Zobecnění znalostí studentů o ročním období - podzim.
úkoly: Rozvíjet souvislou řeč, komunikační dovednosti, sluchovou a zrakovou pozornost, myšlení;
Zlepšit gramatickou stavbu řeči;
Pěstujte zvědavost.
Popis:
Je známo, že dobré ovládání řeči hraje významnou roli nejen v Každodenní život ale i v profesní činnosti člověka. Příjemnějším dojmem na ostatní působí někdo, kdo je zajímavým partnerem, který dokáže efektivně a srozumitelně vyjádřit své myšlenky.
Dobrá znalost rodného jazyka, řeč je umění, které je třeba se naučit.
Proč je nutné rozvíjet ústní řeč?
- umět komunikovat s odlišní lidé v různé situace
- Vyjádřete své myšlenky a pocity
- Mluvte krásně, správně a příjemně pro posluchače.
Řeč slouží jako zdroj znalostí o světě kolem nás, prostředek komunikace a vzájemného porozumění. V tomto ohledu je velmi důležitá schopnost dětí používat řeč.
Každé dítě potřebuje komunikovat. Potřeba komunikace je jednou z nejdůležitějších v životě člověka. Vstupem do vztahů s okolním světem sdělujeme informace o sobě, na oplátku dostáváme informace, které nás zajímají, analyzujeme je a na základě této analýzy plánujeme naše aktivity. A děti samozřejmě chtějí, aby jim bylo rozuměno. Děti mají často potíže s popisem lidí, předmětů, jevů. I přes dostatečnou slovní zásobu většina dětí neumí správně mluvit, je pro ně obtížné formulovat myšlenky, nemohou se plně zapojit do rozhovoru, vést dialog.
Utváření souvislé řeči je hlavním úkolem řečové výchovy. Dobrá řeč je důležitou podmínkou rozvoje osobnosti dítěte.
Didaktická hra- vynikající nástroj pro učení a rozvoj, používaný při asimilaci jakéhokoli programového materiálu. Speciálně zvolené hry a cvičení umožňují příznivě ovlivnit všechny složky řeči. Ve hře dítě dostává možnost obohacovat a upevňovat slovní zásobu, tvořit gramatické kategorie, rozvíjet souvislou řeč, rozšiřovat znalosti o okolním světě, rozvíjet verbální kreativitu, rozvíjet komunikační schopnosti. Navržené úkoly jsou zaměřeny na upevnění látky na lexikální téma: "Podzim". Jedná se o druh domácího úkolu, který je zajímavé dělat s dětmi po hodině logopedie doma, na procházce.
Materiál užitečné pro pedagogy a učitele základní škola, rodiče, logopedi.

Cvičení:

"Přečtěte, přidejte, vytvořte věty."

Cvičení:

"Seřaďte slova, vytvořte správnou větu."

Holínky, holínky, boty. (Gumáky jsou boty)

Cvičení:

"Oblíbené básně"

Poslechněte si báseň. Najděte nabídky. Čtěte expresivně.
Aby dal dětem pocítit krásu básnického slova, musí ji sám dospělý cítit a umět ji zprostředkovat ve svém podání. Nelze dílo číst monotónně, nevýrazně.

Brusinky dozrávají.
Dny se ochladily
A z ptačího křiku
Srdce je jen smutnější.
Hejna ptáků odlétají
Pryč za modrým mořem.
Všechny stromy svítí
V pestrobarevném oblečení.
Slunce se směje méně
V květinách není kadidlo.
Podzim se brzy probudí
A plakat vzhůru.

Kryje zlatý list
Mokrá půda v lese...
Směle přešlapuji nohou
Vnější lesní krása.
Tváře hoří chladem
Rád běhám v lese,
Slyšet praskání větví

Shrabte listí nohou! ..
(A.N. Maikov)

Cvičení:
Přečtěte si báseň. Vymyslete jméno.

Cvičení:

"Ujasněte si znamení"

Prozraďte, co je typické pro jednotlivé podzimní měsíce? Jak se liší podzim od léta?

Shoda přídavných jmen s podstatnými jmény:
Cvičení: Vyberte epiteta pro slova: slunce, obloha, den, počasí, stromy, tráva, zvířata, ptáci, hmyz.

Cvičení:
Najděte antonyma pro slova: teplý - studený, zamračený den - slunečný den, suchý - mokrý, dlouhý - krátký.

Cvičení:

"Mluv jazykolam."

Nejprve dvakrát pomalu vyslovte jazykolam nahlas. Nyní několikrát k sobě - ​​nejprve pomalu, pak rychleji a rychleji. Naučte se rychle nahlas vyslovovat jazykolamy.

"Všechny javory zčervenaly,
A nikdo neškádlí:
Protože všichni jsou červení
Koho to zajímá!"

Cvičení:

"Učíme se odpovídat na otázky"

Podle toho, jaký úkol dítěti zadáte, požádejte o takovou odpověď: úplnou nebo krátkou. Po přečtení textu mohou být odpovědi plné obsahu. Otázka by měla být postavena správně, jasně, aby dítě nebylo rozptylováno cizími detaily.
Poslechněte si příběh. Řekni mi, o jakém ročním období to mluvíš?
Podívejte se na obrázky, který z nich odpovídá příběhu?
Je důležité, aby text čtený dospělým byl příkladem správné literární stavby věty, byl bystrý, výrazný. Po létě přichází podzim. Postupně se dny více a více zatahují, slunce svítí méně a méně. Obloha je pokryta šedými mraky. Často prší – dlouho, mrholí. Listy na stromech žloutnou a opadávají. Studený vítr rve listy z větví stromů, ty padají k zemi a přikrývají ji zlatým kobercem. Tráva usychá. Ulice je vlhká a rozbředlá. Ptáci už nezpívají. Skrývají se před deštěm, shromažďují se v hejnech a odlétají do teplejších podnebí. Bez deštníku ven nepůjdete, zmoknete. Ano, a zima bez bundy a bot.

Vícebarevné lodě.

Přišel jsem k rybníku. Kolik barevných lodí je dnes na rybníku: žlutá, červená, oranžová! Všichni sem přišli letecky. Loď přiletí, přistane na vodě a okamžitě odpluje. Mnoho dalších dorazí dnes, zítra a pozítří. A pak dojedou lodě. A rybník zamrzne.
(D.N. Kaigorodov)
Řekni mi, jaké lodě plavou na rybníku. V jakém ročním období jsou tyto lodě k dispozici?
Vybarvi tento obrázek a napiš o něm příběh.

Podíl vaše dojmy z podzimu. Zeptejte se, jaký máte pocit z podzimu? Začněte příběh těmito slovy:
já Miluji podzim, protože...
ke mě Nemám ráda podzim, protože...

Vytvořte příběh podle plánu: "Den znalostí!"

Cvičení: Co nám dal podzim.
Slova jsou pomocníci: zahrada, ovoce, zelenina, zahrada, úklid, sklizeň, houby, košíky, les, sbírat, dozrát, sklízet.

Hra:"Co roste na zahradě?"
Vzpomeňte si, co roste na zahradě. Co roste na zahradě? Podívejte se na obrázky, nejprve pojmenujte všechnu zeleninu, pak všechny bobule a nakonec všechno ovoce.
Odpovězte na otázky a vysvětlete, proč je možné dát na stejnou otázku více správných odpovědí.

Hra:"Vařím sám"
Ukaž a pojmenuj zeleninu, ze které se vaří boršč, a ovoce na kompot.
Uvaříme boršč z…
Uvaříme si kompot z...

Hra:"Vymýšlím barvu"
Názvy některých barev pocházejí z názvů slov - předmětů. Pojďme společně vymyslet názvy barev.
Salát (jaké barvy?) - hlávkový salát.
Brusinka (jaká barva?) - brusinka.
Řepa (jaká barva?) - řepa.
Ořech (jaká barva?) - ořech.
Mrkev (jaká barva?) - mrkev.
Švestka (jaká barva?) - švestka.
Hra:"Jaké jsou šťávy"
Jak se těmto šťávám říká?
Jablečný džus je jablečný džus.
Hroznová šťáva je hroznová šťáva.
Mrkvová šťáva – mrkvová šťáva.
Rajčatová šťáva je rajčatová šťáva.
Okurková šťáva je okurková šťáva.
Švestková šťáva je švestková šťáva.
Zelná šťáva je šťáva ze zelí.
Bramborová šťáva je bramborová šťáva.
Brusinková šťáva...
Hrušková šťáva...

Kartotéka domácích úkolů na lexikální témata "Podzim", "Houby"

Bederdinova Marina Valerievna

učitel - logoped MBDOU

"DSKV" č. 56

Čerepovec

Domácí úkol karta

"Podzim" č. 1

Podzim
Padající, padající listí - na naší zahradě padá listí.
Žluté, červené listy se kroutí ve větru, létají.
Ptáci létají na jih - husy, havrani, jeřábi.
Tady je poslední hejno mávající křídly v dálce.

Podzim
Podzim si hraje s listím, láme listí z větví.
Žluté listy létají přímo do rukou dětí.

podzimní dárky
Podzimní procházky v našem parku, dává podzimní dárky všem:
Červené korálky - jeřáb, růžová zástěra - osika,
Žlutý deštník - topoly, podzim nám dává ovoce.

Otázka. Komu podzim dává?

Domácí úkol karta"Podzim" č. 2

Přemýšlejte o slovech, která odpovídají na otázku "Co?" (slova označující předměty) na téma "podzim"

Přichází (co?)……

Foukání (co?)……

Plovoucí (co?)……

Mrholí (co?)……

Odletět (kdo?) ......

Spadnout (co?)……

Žlutá (co?) ……

Mokré (co?) ……

Vadí (co?) ……

Domácí úkol karta "Podzim" č. 3

Vymyslete co nejvíce slov, která odpovídají na otázky: "Co?", "Co?", "Co?", "Co?" na téma "podzim"

Slunce (co?) - ........

Mraky…..

Země…..

Tráva…..

Vítr…..

Listy ….

Domácí úkol karta "Podzim" č. 4

Sestavení souvislého příběhu na téma "Podzim" podle prvních slov ve větě:

"Léto uplynulo a přišlo .... Dny se staly…. Uplynuly….. Staly se…. Lidé se oblékají... Na stromech... Na zemi.... Mrholení…. Vadnoucí...Jih...Lidé se shromažďují...Brzy...“

Převyprávěj příběh.

Domácí úkol karta "Podzim" č. 5

Hra "Udělat návrh"

Práce na deformovaných větách.

Fouká, podzim, vítr, zima.

Zežloutnout, na listech, stromech.

Země, tráva, na, vyblednout.

Odleťte, na jih, dál, ptáci.

Malá, podzim, mrholení, déšť.

Domácí úkol karta "Podzim" č. 6

Hra „Pojmenuj správné slovo“

Příklad: Fouká vítr a foukají větry.

Pták odlétá a ptáci...

List zežloutne a listy ...

Prší a prší.....

Květina bledne a květiny ....

Přichází zima a zima...

Sklizeň dozrává a sklízí ....

Domácí úkol karta "Podzim" č. 7

Hra "Odpovězte na otázky."

Použití sloves v různých časových tvarech.

(co to dělá?) - fouká

vítr (co to udělá?) - bude foukat

(co jsi udělal?) - foukal

(co udělá?) - zafouká.

Hra se opakuje se slovy: déšť, tráva, listí atd.

Domácí úkol karta "Houby" č. 1

Hra "Jeden - mnoho"

Ukázka: houba - houby - mnoho hub

Slova: hřib bílý, hřib, hřib, russula, volnushka, muchomůrka medová, máslovina, muchomůrka, muchomůrka.

Domácí úkol karta "Houby" č. 2

Hra "Merry Account"

Vzorek: jeden russula, dva russula, tři russula, čtyři russula, pět russula.

Počítejte do 5 se slovy: muchomůrka, hřib, máselnice, medonosná.

Domácí úkol karta "Houby" č. 3

"Otázky k doplnění!"

Účel: Rozvinout schopnost odpovídat na otázky celými větami.

Na okraji jsou tři vlny. Co je víc - hrany nebo vlny?

Co je v lese víc - houby nebo bílé houby?

Na mýtině jsou dva rusuly a muchomůrka. Co je víc - klobouky nebo nohy?

Domácí úkol karta "Houby" č. 4

Sestavte popisný příběh o houbě (jakékoli) podle plánu:

kde roste?

Který z nich má vzhled(velikost, barva čepice; délka, tloušťka stonku).

Jedlá nebo nejedlá houba?

Co se z něj dá připravit?

Domácí úkol karta "Houby" č. 5

Řekněte takovéto fráze:

Já sbírám, my sbíráme, ty sbíráš, ty sbíráš, on sbírá, oni sbírají.

Se slovy: sbírat, trhat, sušit.

Domácí úkol karta "Houby" č. 6

Hra „Řekni opak“

Mnoho hub - málo hub

malý košík -

Čistá houba -

Jedlé houby -

Medové houby mají dlouhé nohy a vlny mají ....

Hřib má tlustou nohu a russula má ...

Téma: "podzim"

Děti by měly vědět:

• názvy podzimních měsíců, hlavní znaky podzimu;
• změny, ke kterým dochází na podzim v rostlinném a živočišném světě;
• co lidé dělají na podzim, jak se oblékají;
• charakteristické rysy časného a pozdního podzimu.

Děti by měly umět:

• zobecňovat, porovnávat znamení, konkretizovat pojmy, zvýraznit hlavní znamení podzimu, rozebírat jevy, využívat dosavadní poznatky o podzimu při řešení problémů, provádění cvičení, úkolů;
• zajímat se o jevy živé i neživé přírody.

Tvoření podstatných jmen se zdrobnělými příponami „Říkej tomu láskyplně“ (pro děti od 5 let)

Déšť - déšť, déšť, slunce - slunce,

louže - louže, strom - strom,

vítr - vánek, list - list, list, list,

mrak - mrak, les - les,

zahrada - zahrada, pták - pták.

Tvoření množného čísla podstatných jmen v genitivu "Jeden - mnoho" (pro děti od 6 let)
Měsíc - měsíce, strom - stromy,

déšť - déšť, ovoce - ovoce,

louže - louže, zelenina - zelenina,

sklizeň - sklizeň, listy - listy,

zahrada - zahrady, pták - ptáci,

zahrada - zahrady, břečka - břečka,

deštník - deštníky, les - lesy.

Shoda podstatného a přídavného jména "Řekni slovem "podzim""

Nebe (co?) - podzim,

vítr (co?) - podzim,

alej (co?) - podzim.

Cvičení pokračuje slovy: slunce, mrak, déšť, květiny, les, počasí, boty, den, ráno, kabát.

Tvoření kvalitních přídavných jmen "Řekni mi, jaké je počasí?"

Jaké je počasí na podzim, když prší? - deštivý

Vítr fouká - větrný;

pokud je venku zima, jaké je počasí? - Studený;

pokud je zataženo - zataženo,

Syrové - syrové,

Ponurý - ponurý

slunečno - slunečno,

Jasné - jasné.

Tvoření množného čísla sloves, podstatných jmen a přídavných jmen "Jeden - mnoho" (řekněme podle vzoru) (děti od 5 let)

Přišel podzimní den - přišly podzimní dny,

žluté listy na stromě - žluté listy na stromech,

temný mrak se vznáší - temné mraky plují,

je velký strom - jsou velké stromy,

padá studený déšť - a foukají studené deště

fouká silný vítr - fouká silný vítr,

teplá bunda visí - teplé bundy visí,

hejno ptáků letí - hejna ptáků létají.

Převyprávění příběhu "Podzim" (děti 6- 8 let)

Po létě přichází podzim. Listy na stromech, keřích žloutnou, červenají, opadávají. Obloha je často pokryta mraky, prší. Nejsou stejné jako v létě – teplé a silné, ale malé a studené.

Na začátku podzimu je ještě mnoho teplých dnů, sluníčko stále hřeje, na záhonech je spousta květin. Tohle je zlatý podzim. Všude kolem je krásně. Do konce podzimu slunečné dny málo, slunce špatně hřeje, ochlazuje. Voda mrazem zamrzá, občas napadne sníh, ale z denního vedra taje. Téměř všechny stromy jsou holé, květy uschlé. Začíná se ochlazovat, takže ptáci odlétají na jih. Jedná se o stěhovavé ptáky. I zvířata se připravují na zimu. Někteří chodí spát na celou zimu s tím, že si přes léto udělali zásoby tuku (medvěd, ježek, jezevec), jiní převlékají kožich za teplejší (zajíc, veverka), mnoho zvířat si ukládá jídlo na zimu (veverky, myši).

Hmyz se skrývá ve starých pařezech, hácích, leze pod kůru. Les je tichý a opuštěný.

Na podzim sklízejí: zeleninu na zahradě, ovoce na zahradě.

Lidé se oblékají tepleji: oblékají si bundy, čepice, teplé kalhoty, svetry, zakrývají si hlavu šátky, oblékají boty, boty.

Hledání faktických chyb „Správné chyby“ (děti ve věku 6+)

Léto uplynulo a přišel podzim. Foukal studený vítr, květy uschly, na stromech rozkvetlo listí. Zvířátka si začala dělat zásoby na zimu: ježek - med, veverka - ořechy, medvěd - zelí, liška - jablka. Ptáci přišli z jihu.

Děti si nasadily panamské klobouky a šly se projít na dvůr. Hrály si na schovávanou, vyráběly sněhuláka a krmily drobky ptáčkům.

Vyhledejte relevantní koncept „já začnu a vy skončíte“

Lidé jsou oblečeni na podzim, (v čem?) - ...;

školáci chodí s portfolii (kam?) - ...;

listy na stromech se staly (co?) - ...;

květiny na záhonech (co udělaly?) - ...;

ptáci odlétají (kam?) - ...;

zvířata dělají na zimu (co?) - ...;

lidé se shromažďují v lesích, zahradách, polích a

zeleninové zahrádky (co?) - ....

Antonymum hledejte „Řekni opak“

Časný podzim - pozdní podzim,

šťastný den - smutný den,

slunečný den - zamračený den,

bílý mrak - černý mrak...

Studená - horká

Didaktická hra "Naberte slova."

Účel: Rozšířit slovní zásobu dětí, objasnit význam slov. Rozvíjejte myšlení.

Materiál. Míč.

Průběh hry

Vyzvěte děti, aby se postavily do kruhu, hrály si s míčem a dokončily frázi.

Mírně prší).

Duet. (vítr) .

Chřadnout (tráva).

Zežloutnout. (listy) .

Padající dolů (listy).

Prší (déšť).

Odletět (ptáci).

Zralé (zelenina, ovoce).

Sbírat (sklizeň).

Didaktická hra "Znamení podzimu".

Účel: Objasnit představy dětí o hlavních znameních podzimu. Naučte se psát věty na základě plánů. Rozvíjet myšlení, představivost.

Materiál. Schémata označující oblohu, déšť, stromy, plodiny, ptáky, zvířata, lidi.

Průběh hry

Vyzvěte děti, aby si vzaly karty schématu a vytvořily věty o znameních podzimu

Cílová: Procvičte si výběr přídavných jmen.

• Jaká slova můžete říci o podzimu? co je podzim?(zlatá, krásná, slunečná, vícebarevná, přítulná, zamyšlená, smutná, tichá, pozdní, raná, deštivá, ponurá, smutná, deštivá, „kouzlo očí“, malovaná, pestrá)
• Jaká slova můžete říci o podzimním lese? Jaký je les na podzim?

(zádumčivý, nudný, tichý, ostražitý, tichý, smutný, tichý, osamělý, jako malovaná věž, zlatý, karmínový, fialový, očarovaný, prázdný, barevný, malebný)

• Jaké jsou stromy na podzim?

(barevné, vícebarevné, pestré, zelené, žluté, oranžové, světlé, nahé, nahé)

• Jaké jsou listy na podzim?

(vícebarevná, zelená, žlutá, jasně červená, žlutočervená, žlutozelená, oranžová, hnědá, pestrá, suchá, vlhká)

Hra "Kdo vyjmenuje více akcí?"

Účel: procvičit si výběr slov označujících akce předmětů.

• Co můžete říci o listí na podzim?(žloutnout, vadnout, odpadávat, točit, uschnout, rozpadat se, zmrznout, lze sbírat, šustit, šustit)
• Co můžete říci o podzimním dešti?(mrholí, kape, leje, jde, kape, bičuje, dělá hluk, klepe na střechu)
• Co jiného lze říci o slunci?(září, hřeje, stoupá, zapadá, peče, stoupá, klesá., září, usmívá se, hladí, hřeje, vydává své teplo)
• Co můžete říci o slunci, jaké to je?(jemný, laskavý, zářivý, žlutý, červený, jasný, teplý, horký, ohnivý)
• Co dělají ptáci na podzim?(odlétají do teplejších podnebí, shromažďují se v hejnech, připravují se na let)

Hra "Inteligentní slovní zásoba"

Účel: procvičit si výběr podstatných jmen: hra obohacuje slovní zásobu dětí.

Listy rostliny, stromu, keře -(olistění).

Padající listí na podzim(pád listů).

Odraz zvuku od předmětů, ozvěna -(echo).

Srážky ve formě kapek vody -(déšť).

Pohyb vzduchu nad zemí(vítr).

Drobné kapky vody ve vzduchu(mlha).

Množství drobných kapiček vody v atmosféře(mrak). Velký tmavý mrak, ze kterého může pršet, sněžit, kroupy -(mrak).

Jasné světlo na obloze během bouřky, doprovázené hromem -(Blesk).

Hra "Všude kolem"

Cílová: rozvíjet souvislou řeč (schopnost sestavit složitou větu výpovědi založené na důkazech); cvičit děti v navazování vztahů příčina-následek.

Materiál: fotografie nebo obrázky zobrazující podzimní krajinu.

Možnost 1. Herní akce:vybrat antonyma.

vychovatel. Oznámí se minuta „Vždy dokola“. Budu jmenovat slova, definice, ale vy se mnou nesouhlasíte, odpovězte slovem „naopak“ (antonymum).

• Časný podzim - pozdní jaro.
• Šťastný den, smutná noc.
• Slunečný den - zatažená noc.
• Nebe je jasné (jasné) - země je špinavá (vybledlá).
• Čas studený - teplý, horký.
• Mrak je bílý - mrak je černý. Atd.

Možnost 2. Herní akce:vybrat antonyma.

• Léto je horké a podzim...(Studený).
• Léto je suché a podzim...(mokro, deštivo).
• Jaro je brzy a podzim...(pozdě).
• Na jaře jsou dny dlouhé, ale na podzim...(krátký).
• V létě pole se sklizní a na podzim - ...(prázdný).
• Jablka jsou v létě zelená, ale na podzim...(zralý). Atd.

Možnost 3. Akce hry: najděte chybu v navrhované frázi, opravte ji, vysvětlete svou volbu.

Učitel nabízí záměrně nepravdivé tvrzení. Děti vymyslí co nejvíce vyvrácení této fráze.

vychovatel. Chlapi, mazaný čaroděj se naopak dostal k sešitům našich prvňáčků a některé fráze v nich převracel. Potřebujeme klukům pomoci opravit ty chybné fráze. Chcete pomoci? Pak pozorně poslouchejte!

Pokud je fráze napsána špatně, pro správnou odpověď dupněte nohou a zvedněte ruce. Pokud je fráze správná, tleskněte.

• Na podzim jsou všechny stromy holé.
• Medvěd vyšel z doupěte a uviděl padat listí.
• Jeřábi vylétají z ptačích budek do teplejších podnebí.
• Na podzim je celá země pokryta sněhem.
• Na podzim se lidé opalují v tričkách a kraťasech.
• V zimě sežraly vlaštovky všechny třešně z jabloně. Atd. -

PODZIM

(Příklad příběhu podle tabulky)

Přišel podzim. Slunce svítí jasně, ale slabě ohřívá zemi. Mrznout. Často prší. Listy na stromech mění svou barvu na žlutou, červenou, oranžovou a karmínovou, proto se podzimu říká „zlatý“.

Zvířata se připravují na zimu: některá, jako ježci a medvědi, se ukládají k zimnímu spánku. A další, jako veverky a myši, skladují jídlo na zimu. Všechna zvířata na podzim línají - letní srst mění za teplou zimu.

Ptáci se shromažďují v hejnech a odlétají do teplejších podnebí.

Lidé na polích a zahradách sklízejí zeleninu a ovoce.

Čtyři přání

Příběh

Mitya jel na saních z ledové hory a bruslil na zamrzlé řece, běžel domů zrzavý, veselý a řekl otci:

• Jaká zábava v zimě! Kéž by byla vždy zima!
• Zapiš si svou touhu do mé kapesní knížky, - řekl otec. Mitya napsal.

Přišlo jaro. Mitya běhal po zelené louce spoustou barevných motýlů, trhal květiny, běžel k otci a řekl:

• Jaké potěšení letos na jaře! Kéž by vždy bylo jaro!

Otec znovu vytáhl Knihu a nařídil Mityovi, aby zapsal jeho přání.

Je léto. Mitya a jeho otec šli do senoseče. Chlapec se celý den bavil: rybařil, sbíral lesní plody, klopil voňavé seno a večer řekl otci:

• Dnes jsem se hodně bavil! Kéž by léto nekončilo.

A tato Mityova touha byla zapsána v té knize.

Přišel podzim. Na zahrádce se sbíralo ovoce – červená jablka a žluté hrušky. Mitya byl potěšen a řekl svému otci:

• Podzim je nejlepší ze všech ročních období!

Potom otec vytáhl svůj zápisník a ukázal chlapci, že říká totéž o jaru, o zimě ao létě.

K. Ušinskij

Otázky

Jaká čtyři přání měl Mitya?

Pamatujete si, co dělal v zimních dnech?

Co jste dělali na jaře?

Proč Mitya chtěla, aby léto nikdy neskončilo?

Co je důvodem Mityiny nadšené nálady na podzim?

Proč Mitya chtěla, aby zima, jaro, léto, podzim nikdy neskončily?

Řekněte nám o svém oblíbeném období roku.

vítr a slunce

Jednoho dne Slunce a rozzlobený Severní vítr zahájily spor o to, kdo z nich je silnější. Dlouho se dohadovali a nakonec se rozhodli změřit své síly s cestovatelem, který právě v té době jel na koni po hlavní silnici.

• Podívej, - řekl Vítr, - jak se na něj vrhnu: v mžiku mu strhnu plášť.

Řekl a začal foukat, že to byla moč.

Ale čím více se Vítr snažil, tím pevněji se cestovatel zahaloval do svého pláště: reptal na špatné počasí, ale jel dál a dál. Vítr se rozzlobil, zuřil, zasypal nebohého cestovatele deštěm, proklínáním větru, cestovatel si oblékl plášť do rukávů a převázal jej páskem. Zde se sám Vítr přesvědčil, že svůj plášť nemůže stáhnout.

Slunce, když vidělo impotenci svého rivala, usmálo se, vykouklo zpoza mraků, zahřálo, vysušilo zemi a zároveň A chudák napůl zmrzlý cestovatel. Pocit tepla sluneční paprsky, rozveselil se, požehnal Slunci, sám si svlékl plášť, sroloval ho a přivázal k sedlu.

Vidíš, - řeklo pokorné Slunce rozhněvanému Větru, - pohlazení a laskavost dokážou mnohem víc než hněv. Nikolaj Sladkov

Podzim na prahu

Obyvatelé lesa! - vykřikl jednou ráno moudrý Raven.

Podzim na prahu lesa, jsou všichni připraveni na jeho příchod? Jako ozvěna se z lesa ozvaly hlasy: - Připraveno, připraveno, připraveno... - Ale my to teď prověříme! - zavrčel Raven.

Za prvé, podzim pustí chlad do lesa - co uděláte?

Zvířata odpověděla: - My, veverky, zajíci, lišky, se převlékneme do zimních kabátků!

My, jezevci, mývalové, se schováme do teplých děr!

My, ježci, netopýři, spi klidně spi!

Ptáci odpověděli: - My, stěhovaví, odletíme do teplých krajin!

My, usedlí, oblékneme péřové bundy!

Druhá věc, - křičí Havran, - podzim začne trhat listí ze stromů! - Nech to utrhnout! odpověděli ptáci.

Bobule budou více vidět!

Nechte to utrhnout! zvířata odpověděla.

V lese bude klid!

Třetí věc, - Havran nepoleví, - podzim posledního hmyzu chňapne mrazem!

Ptáci odpověděli: - A my, kosi, padneme na horský popel!

A my, datli, začneme loupat šišky!

A my, stehlíky, se ujmeme plevele!

Zvířata odpověděla: - A budeme spát klidněji bez komárů! - Čtvrtá věc, - Havran bzučí, - podzim začne otravovat nudou!

Předběhne pošmourné mraky, vpustí únavné deště, nauzea hnusné větry. Den se zkrátí, sluníčko se schová do tvých ňader!

Nechte se otravovat! ptáci a zvířata odpověděli jednotně.

S námi se nebudete nudit! Co potřebujeme deště a větry, když jsme v kožichy a péřové bundy! Budeme mít plno - nudit se nebudeme!

Moudrý Raven se chtěl ještě na něco zeptat, ale zamával křídlem a vzlétl. Létá a pod ním je les, pestrobarevný, pestrý - podzimní. Podzim už překročil práh. Ale nikoho to nevyděsilo.

Společně s dětmi analyzuje význam slov „moudrý“, „přisedlý“ (ptáci), „podzim na prahu“ (podzim je velmi blízko), „den se zkrátí“ (den bude kratší), „ kůra".

Otázky k obsahu příběhu.

Jak se s podzimem setkávají veverky, zajíci a lišky?

Co dělají ježci a netopýři na podzim?

Kde a proč létají stěhovaví ptáci?

Co jedí ptáci, kteří zůstávají přes zimu?

Proč si myslíte, že les ztichne, až opadne listí?

Proč se nám letní šum listí zdá veselý a podzimní šum smutný?

Hra "Co se nestane na podzim?"

• Děti se opalují, plavou.
• Listy křupou pod nohama.
• Pupeny bobtnají, listy kvetou.
• Lidé sklízejí zeleninu a ovoce.
• Slunce jasně svítí, silně hřeje,
• Ptáci se shromažďují v hejnech a odlétají na jih
• Děti si oblékají klobouky, plstěné boty, bundy a kabáty,
• Babí léto, vzduchem létají pavučiny
• Děti chodí do gumové holínky přes louže
• Veverka sbírá šišky a ořechy,
• Medvěd spí v doupěti
• Děti staví krmítka pro ptáčky
• Stromy shazují listí
• Kolektivní farmáři sklízí jablka, ořechy, hrozny,
• Dny jsou krátké, stmívá se brzy
• První zvonění ve škole
• Houby se sbírají v lese a suší se na zimu,
• Prší vydatný déšť
• Děti jezdí sáňkovat a bruslit.
• Divoká zvířata skladují jídlo.

Poslouchejte věty a odpovězte na otázky.

• Přišel zlatý podzim. co je podzim? (Podzim je zlatý.)
• Na obloze šedé mraky. Jaké mraky? (Oblaky jsou šedé.)
• Prší studený déšť. Jaký déšť? (Je déšť studený?)
• Malé podzimní sluníčko svítí. jaké slunce? (Podzimní slunce.)
• Žluté listy padají na zem. jaké jsou listy? (Listy jsou žluté.)
• Země je jako krásný koberec. Jaký koberec? (Na krásném koberci.
• Proč se říká, že na podzim vypadá země jako krásný koberec?

Olga Neyferdová
Domácí úkol na lexikální téma "podzim"

Domácí úkol na lexikální téma« Podzim»

1. Upozorněte dítě na změny v přírodě podzim.

2. Pamatujte podzimní znamení co se děje na ulici podzim Co dělají zvířata, ptáci, lidé? Pomozte svému dítěti zapamatovat si jména podzimní měsíce.

3. Hra "Co je pryč?"

Je vítr - není vítr

(slunce, déšť, louže, bláto... atd.)

4. Hra "Řekni opak":

Světlá - tmavá Studená - ....

Velký - ... Horký - ....

Den - …. Dlouho - …

Široký - ... starý - ...

5. Hra „Jaké bude počasí, když…. ?

Venku prší? - deštivý;

jestli je venku zataženo? - zataženo;

jestli venku fouká vítr? - větrný;

jestli je venku zima? - Studený;

jestli je venku šero? - ponurý;

Jestli je venku slunečno? - slunečno.

6. Napište příběh o padat podle plánu:

Kdy to přijde podzim?

Jaká znamení v přírodě nastal podzim.

Lidská práce v podzimní období.

7. Učte se. Prstová gymnastika"Procházky podzim v našem parku"

procházky podzim v našem parku, (prsty chodí po stole)

Dává podzimní dárky pro každého: (ukažte dvě složené dlaně

Červené korálky - jeřáb, (střídavě ohýbejte prsty)

Zástěra růžová - osika,

Deštník žlutý - topoly,

Ovoce podzim nám dává. (přiložte obě dlaně na hruď)

8. Nakreslete tři listy tak, aby žlutá byla mezi červenou a zelenou.

Související publikace:

Téma: „Zvířata. Divoká zvířata» 1. Vyjmenuj domácí zvířata a jejich mláďata; divoká zvířata a jejich mláďata. 2. Opravte dovednost.

Lexikální téma: Podzim. Umalaeva A. N ÚČEL. děti by měly znát: - názvy podzimních měsíců; - hlavní známky podzimu; - co se děje.

Abstrakt z lekce logopedie v seniorské skupině na lexikální téma "Domácí mazlíčci" Abstrakt lekce o vývoji řeči u seniora logopedická skupina. Téma: "Návštěva vesnice Prostokvashino" Cíle: Nápravné a vzdělávací:.

Nápravná a výchovná činnost pro rozvoj souvislé řeči v přípravné skupině na lexikální téma "Podzim" oprava - vzdělávací aktivity o rozvoji souvislé řeči v přípravná skupina kompenzační směr. Lexikální.

Abstrakt lekce pro logoskupinu na lexikální téma "Podzim". Nápravný a výchovný úkol: systematizovat znalosti dětí o podzimu.

Abstrakt z lekce logopedie na lexikální téma "Podzim" cílová metodologický vývoj: Opravte správnou výslovnost zvuku (zvuků) ve slabikách, slovech a větách. Anotace. upozorňuji.

GCD ve skupině přípravné na školu na lexikální téma „Podzim. stromy"Úkoly: 1. Upřesnit znalosti o listnatých a jehličnatých dřevinách. 2. Objasněte zdrobnělé názvy stromů. 3. Učit se vzdělávat souvisí.

Zpráva „Organizace práce na lexikální téma „Podzim“. střední skupina Zpráva vychovatele střední "B" skupiny MBDOU d/s č. 8 "Zlatý klíč" Gorbatovskaya T.V. "Organizace práce na lexikální téma" Podzim "Svět.