Jediný 15-ročný tínedžer odsúdený na smrť. Jediný tínedžer zastrelil v ZSSR

Čas čítania: 5 min

Psychológia tínedžera je pojem, ktorý sa vykladá nejednoznačne. Pretože to na jednej strane znamená vedu, ktorá študuje charakteristiky vzorcov správania detí, ktoré vstúpili do pubertálneho štádia formácie. Na druhej strane to znamená priamo podstatu uvažovaného konceptu - vekovú špecifickosť správania, znaky duševných procesov.

Psychológia dospievania sa považuje za najkontroverznejší fenomén, ktorý sa vyznačuje nestálosťou a výskytom rebelských poznámok. Štádium dospievania je poznačené odchodom drobkov z detstva. Tu sa včerajšie dieťa začína pozerať do svojho vlastného vnútorného sveta, chápe nové veci o svojej osobnosti. V opísanom štádiu sa kritické myslenie formuje na pozadí vzbury a popierania zaužívaných vzorcov správania.

Charakteristiky vývoja adolescentov

Puberta je najťažšia zo všetkých fáz. rozvoj dieťaťa. Uvažované štádium sa nazýva aj prechodné, keďže dochádza k takzvanej „premene“ dieťaťa na dospelého človeka, k prechodu z detstva do dospelosti. Takáto transformácia ovplyvňuje všetky aspekty bytia tínedžera, jeho anatomickú a fyziologickú formáciu, intelektuálne a morálne dozrievanie, ako aj všetky podtypy činnosti, a to: hru, vzdelávanie a prácu.

V štádiu puberty sa výrazne menia okolnosti bytia dieťaťa a jeho aktivít, čo vedie k potrebe transformovať duševné procesy, prelomiť staré, predtým zabehnuté formy interakcie s rovesníkmi a dospelými. Výchovno-vzdelávaciu činnosť komplikujú zvýšené požiadavky, zvýšená záťaž, vznik nových vied, ktoré je potrebné systematicky študovať. To všetko si vyžaduje hlbšiu úroveň mentálnych procesov: dôkladné zovšeobecnenia a odôvodnené dôkazy, pochopenie abstraktných vzťahov medzi objektmi, rozvoj abstraktných pojmov.

Okrem toho sa výrazne transformujú princípy tínedžera, svetonázor, sociálne postavenie, postavenie medzi spolužiakmi. Dieťa začína zohrávať významnejšiu úlohu v školskom prostredí, rodine. V tomto smere naňho spoločnosť a rodičia začínajú klásť väčšie nároky, ktoré sa stávajú obsahovo vážnejšie a dôkladnejšie.

V procese komplikovanej výchovno-vzdelávacej činnosti sa výrazne zlepšuje intelekt adolescentov. Obsah vied chápaných v škole, modifikácia povahy a obsahu výchovno-vzdelávacej činnosti v nich rozvíja schopnosť samostatne myslieť, zovšeobecňovať, uvažovať, analyzovať, porovnávať a sumarizovať.

Okrem toho je popísané štádium dozrievania osobnosti dieťaťa poznačené aj pubertou, čo značne komplikuje prechod uvažovaného vývinového štádia.

13 ročný

Predpokladá sa, že v priemere vo veku 13 rokov začínajú dospievajúci pripomínať obraz hlbokých kontrastov. Majú len biele a čierne tóny v úsudkoch a postojoch k bytia, čo sa nachádza v tínedžerskom maximalizme a duchu rebélie.

Fyzické vlastnosti u už nie bábätiek, ale ešte ďaleko od dospelých jedincov, sa vyznačuje väčším rozvojom mladých dám v porovnaní s ich mladými pánmi. Toto je obzvlášť výrazné v raste, pretože tvorba svalového korzetu sa u dievčat spomaľuje na pozadí intenzívneho rastu. kostnej kostry.

Predpokladá sa, že chlapci vo formácii zaostávajú za dievčatami v priemere o dva roky. Bez ohľadu na pohlavie sa však všetky dospievajúce deti stávajú podozrievavejšími, začínajú venovať pozornosť svojmu vzhľadu a väčšina z nich má zvýšenú chuť do jedla.

Psychológia 13-ročných adolescentov prechádza dramatickými premenami, pretože je poznačená hormonálnymi zmenami. Navyše, včerajšie deti sa začínajú stotožňovať s dospelými jedincami, ktorí majú svoje túžby, myšlienky a postoje.

Emocionálne vlastnosti zahŕňajú:

– zvýšená emocionalita dievčatá;

- vznetlivosť;

- neistota, ktorú sa deti snažia zo všetkých síl naučiť prekonávať;

- emocionálny výbuch (tínedžeri zažívajú jasnejšiu škálu emócií, je pravdepodobnejšie ako u dospelých, že sa budú cítiť šťastní alebo nesmierne nešťastní);

- existencia súčasne opačných emócií (tínedžeri môžu niekoho nenávidieť a milovať súčasne);

- je tam vášeň pre niečo nové.

Medzi znaky sociálnej orientácie patria:

- snaha o nezávislosť od rodičovskej starostlivosti;

- objaví sa hodnota priateľstva;

- existuje negativizmus a náročnosť vo vzťahu k učiteľom, okolitým dospelým a rodičom;

- môžu sa objaviť idoly (deti sa často zamilujú do filmu, popových hviezd).

intelektuálny rozvoj má nasledujúce špecifiká:

- pohľady idealistov sa približujú deťom;

- potrebujú dôkazy na podporu akýchkoľvek názorov vyjadrených rodičmi alebo inými dospelými, inak ich dospievajúci bez výčitiek odmietnu;

- odmietajú konvenčné názory (s väčšou pravdepodobnosťou prijmú výrazne odlišný pohľad);

- intenzívne sa prejavuje schopnosť logického myslenia;

- logika sa formuje spolu s rozvojom abstraktného myslenia, preto dospelí často vidia rozpory v uvažovaní dospievajúcich;

- tu sa už včerajšie deti začínajú samostatne rozhodovať, spoliehajúc sa výlučne na svoj individuálny hodnotový systém.

14 rokov

Význam uvažovanej etapy formovania dieťaťa sa vysvetľuje položením základov morálnych, etických princípov a sociálnych postojov v tomto období.

Pozorujú sa tu početné posuny, ktoré majú charakter rozpadu predtým vrúbľovaných: záujmy, črty, vzťahy. Premeny, ktoré charakterizujú uvažované štádium, sú sprevádzané subjektívnymi problémami tínedžera (duševné zážitky, vnútorný zmätok, fyziologické ťažkosti) a
komplikácie pre učiteľov a rodičov rastúceho dieťaťa (tvrdohlavosť, hrubosť, agresivita, negativizmus, podráždenosť).

Psychológovia označujú opísaný vek ako čas piatich „nie“, pretože dospievajúci:

- nechcú sa učiť, ako im to ich schopnosti dovoľujú;

- nechcú počúvať rady;

- nevykonávajte domáce práce;

- neupratujú po sebe;

- Neprídu načas.

V tomto štádiu sú zaznamenané aj tieto biologické zmeny: zvýšenie rastu, endokrinné zmeny, transformácia motorického aparátu, nesúlad medzi rastom myokardu a kapilár (myokard rastie rýchlejšie ako obehový systém, čo môže niekedy spôsobiť dysfunkciu myokardu). kardiovaskulárny aparát).

Dôsledkom biologických premien je:

- tvorba sexuálnej túžby;

- náhle zmeny stavov, nálad a reakcií (nerovnováha, nepokoj, periodická apatia, letargia, slabosť);

- nemotornosť, hranatosť, úzkostlivosť, jasný a neviazaný prejav emócií.

Hlavnou potrebou tohto vekového štádia je potreba komunikatívnej interakcie so súdruhmi. Komunikácia je pre nich akýmsi prostriedkom poznania vlastnej osobnosti cez druhých, sebapotvrdzovania osobnosti, nachádzania samého seba.

Vzhľadom na prevahu komunikácie akademický výkon prudko klesá, pretože motivácia k vzdelávacím aktivitám klesá. Chlapci sú menej spoločenskí ako dievčatá, ktoré to ťahá k starším chlapcom.

Psychológiu 14-ročného tínedžera komplikuje aj rastúci vplyv emocionálnej sféry na rôzne aktivity. Tínedžer si na základe emócií buduje vlastný postoj k učiteľom, dospelým, rovesníkom, vzdelávacím aktivitám. Myseľ tu ustúpi na zadné sedadlo.

15 rokov

V opísanom štádiu sa rodí takzvaný rozkol v zmyslovom poli a vedomí. Existuje protiváha k hormonálnemu nárastu, sexuálnej túžbe pokrývajúcej myseľ a telo a náhlemu objaveniu sa záujmu o spoločníkov opačného pohlavia. Dochádza k intenzívnemu „dospievaniu“ vedomia, ktoré dáva vznik novému svetonázoru.

Psychológia 15-ročného tínedžera je poznačená zmenami v kognitívnej sfére. Najvýraznejšie zmeny sa vyskytujú v intelektuálnej činnosti. V posudzovanom štádiu sa rozvíjajú zručnosti logickej duševnej činnosti, potom sa formuje teoretické myslenie, logická pamäť. Tiež aktívne dozrieť a Tvorivé schopnosti včerajšieho dieťaťa a rozvíja sa individuálny spôsob činnosti, ktorý sa odráža v štýle duševnej činnosti.

Popisované obdobie je poznačené sekundárnou socializáciou, čo znamená väčšie zapojenie kognitívnych mechanizmov. Tu sa formuje svetonázor, rozvíja sa hodnotový základ, predstava o vlastnom osude, zmysle bytia.

Včerajšie deti sú zaradené do úplne novej štruktúry vzťahov. Mení sa aj ich skutočné postavenie medzi rovesníkmi a v rodine. U adolescentov sa pole pôsobnosti výrazne rozširuje, jeho variácie sú vážne komplikované. Majú svoje postavenie. Tínedžeri sa začínajú považovať za dospelých. Existuje túžba, aby ich učitelia, rodičia a iné dospelé prostredie vnímali ako seberovných. Tínedžeri si zároveň nemyslia, že vyžadujú viac práv, ako sú schopní prevziať na seba povinnosti.

Tu sú hlavnými novotvarmi tohto obdobia vznik vedomej regulácie vlastných činov, schopnosť brať do úvahy záujmy, pocity druhých a riadiť svoju behaviorálnu reakciu na ne.

Psychológia 15-ročného tínedžera je taká, že rozhodujúcou vo vývoji sa stáva práve povaha systému vzťahov, ktorý sa vytvoril s okolitou spoločnosťou.

16 rokov

Šestnásťročný tínedžer je pre rodičov najťažšou skúškou. Práve toto obdobie poznačilo pojem „ťažký“ vo vzťahu k dospievajúcim vo všeobecnosti.

Zároveň, ako sa mnohí psychológovia domnievajú, zložitosť posudzovaného štádia je spravidla spôsobená ťažkosťami „zapadnúť“ samotného tínedžera do prostredia.

Pre šestnásťročné deti je dosť ťažké vyskúšať si kvalitatívne nové ja - koniec koncov už prestali byť deťmi, ale ešte sa nestali dospelými.

Nižšie sú uvedené charakteristiky, označujúce uvažovanú etapu:

- dospievajúci aktívne rozvíjajú svetonázor na vedomej úrovni na pozadí úplnej zrelosti „poňatia seba“, v dôsledku čoho je hodnotenie 16-ročných inými ľuďmi málo zaujímavé;

- formujú sa profesionálne záujmy, odhaľujú sa schopnosti riadiť iných, často hraničiace s priamymi provokáciami;

- rastie potreba úzkej skupiny jednotlivcov, ktorých spájajú spoločné záujmy, práve tomuto veku sú vlastné prípady masových protestov;

- vytvára sa atraktívnosť a jednotlivé pozície, ktoré prejavujú postoj k tejto problematike;

- v tomto štádiu dozrievania sa dospievajúci stávajú emocionálne vyrovnanejšími a ich činy sú konzistentnejšie a prakticky bez impulzívnosti;

- Šestnásťroční sa začínajú usilovať o vážne vzťahy, v priateľstve aj v romantickom vzťahu;

- do popredia sa tu dostávajú osobné vzťahy, zvyšuje sa intimita týchto vzťahov;

- Adolescenti začínajú hľadať nezávislé zárobky.

- znižuje sa negativizmus.

17 rokov

Uvažované štádium je poznačené formovaním hodnotovo-sémantickej sebaregulácie behaviorálnej reakcie. Keď sa jednotlivec naučí interpretovať a podľa toho regulovať svoje konanie, potreba vysvetľovať svoje správanie mimovoľne vedie k podriadeniu vlastného konania legislatívnym normám. Adolescenti majú takzvanú filozofickú „otravu“ vedomia. Sú ponorení do pochybností, nekonečných myšlienok, ktoré bránia iniciatíve a aktívnej pozícii.

Sedemnásťroční jedinci sú už spoločnosťou považovaní za dospelých, čo vytvára tlak na dieťa, ktoré ešte nedozrelo. Nastáva zlom, keď je škola zaostalá a spoločnosť a rodičia vyžadujú, aby sa deti rozhodli o ďalšom postupe – buď budú pokračovať v štúdiu, alebo si nájdu prácu. Odtiaľ sa u dospievajúcich rozvíja strach z neprekonania vzniknutej záťaže, strach z príležitostí, ktoré sa otvorili, a z možných neúspechov.

Hlavnou činnosťou v sedemnástich rokoch je sociálna interakcia. Dievčatá venujú čoraz väčšiu pozornosť svojmu vzhľadu. Niekedy priťahované nedostatky vedú k ich strnulosti a neochote objaviť sa v spoločnosti.

V sledovanom období je formovanie lebky ukončené. Aj v tomto štádiu dozrievania končí formovanie ženského tela. Všetky hlavné rozmerové znaky karosérie dosahujú prakticky konečnú veľkosť. U dievčat je dokončená osifikácia tubulárnych (dlhých) kostí.

Mladosť sa považuje za začiatok dospelosti. Preto pocit, že je pred nami ešte veľa času, poskytuje širokú platformu na experimentovanie, pokusy, omyly a sebaobjavovanie. V tomto štádiu sú už sformované v podstate všetky funkcie psychiky. Začala sa fáza stabilizácie. Analyzované štádium je poznačené krízou sedemnástich rokov.

Psychológia dospievajúcich chlapcov

Dospievanie synov Adama spočíva v premene chlapcov na dospelých manželov. V tomto štádiu nastáva biologické dozrievanie, ktoré sa zhoduje so vznikom nových záujmov, sklamaním z minulých koníčkov.

Mladí tínedžeri sa lúčia s detstvom, nerozumie sa, čo sa s nimi bude ďalej diať, a tak sa cítia nepohodlie.

AT puberta dochádza k aktívnemu rastu chlapcov: hormonálne pozadie sa mení, hlas sa „láme“, kostra rastie.

Práve toto štádium sa prejavuje extrémnou neznášanlivosťou mladých mužov, neochotou pomôcť niekomu, kto je iný. Pre dospievajúcich chlapcov sa ich vzhľad stáva dôležitým, takže ak existujú problémy s vzhľad, potom budú problémy. Pretože sa určite nájdu chlapci pripravení sa smiať a iní, ktorí sú pripravení ich v tejto zábave podporiť.

Takéto tínedžerské problémy nie sú nezvyčajné. Sú dôležité psychologický základ sledované obdobie. V dôsledku rýchlych hormonálnych zmien u dospievajúcich sa často objavuje akné a zvyšuje sa hmotnosť. Chlapci trpia nekontrolovanou erekciou.

Okrem fyzických premien, sexuálnych a hormonálnych metamorfóz dochádza u dieťaťa k ďalším zmenám. Jeho názory na bytie sa menia, otázky, ktoré ho predtým vôbec nezaujímali, začínajú znepokojovať. Nebezpečenstvo tohto štádia spočíva v preháňaní vlastné schopnosti, pretože včerajšie deti sa zdajú byť ružovejšie, prístupnejšie a jednoduchšie.

Tento vek je charakterizovaný objavením sa „medzery“ medzi zdravým rozumom a emóciami. Nedostatočný rozvoj prefrontálnej zóny v puberte vysvetľuje vznik veľkých problémov v reakcii správania. Preto tínedžeri často nedokážu správne analyzovať situáciu len kvôli nezrelosti nervových procesov.

Psychológia dospievajúcich dievčat

V období puberty dochádza k intenzívnemu rastu tela a hormonálnym zmenám. Preto veľa dievčat začína priberať na váhe, telo je zaoblené, stáva sa ženskejšie.

Keďže telo nemá čas rýchlo sa adaptovať na prebiehajúce metamorfózy, musí tvrdo pracovať. Preto dievčatá pociťujú zvýšenú únavu, ospalosť a apatiu. Chronické ochorenia sa môžu tiež zhoršiť alebo sa môžu objaviť nové.

Kožný stav sa môže zhoršiť v dôsledku zvýšenej produkcie estrogénu a progesterónu, čo negatívne ovplyvňuje aj emocionálne rozpoloženie dieťaťa. Toto štádium je tiež poznačené objavením sa prvej menštruácie, ktorá je často sprevádzaná bolesťou a slabosťou.

Všetky procesy vyskytujúce sa v tele sa nevyhnutne odrážajú v dieťati nervový systém. Okrem toho vymyslené nevýhody, ako napríklad: nadváhu, problémovú pleť, vzhľad zápachu potu, negatívne ovplyvňujú sebavedomie dospievajúceho dievčaťa. To je úrodná pôda pre vznik rôznych komplexov u dospievajúceho dievčaťa.

V dôsledku zvýšenej produkcie pohlavných hormónov je emocionálne pozadie dievčat nestabilné rôzne formy sa môže meniť každú sekundu – od apatie k radostnému bezdôvodnému vzrušeniu, od plačlivosti po zjavnú agresivitu.

Dospievajúce dievčatá sú často náchylné na skľúčenosť. Sú presvedčení, že je s nimi všetko v neporiadku. Dievčatá sú často náchylné na plačlivosť. Často pociťujú nenávisť a podráždenie voči svojim najbližším.

Zhoršuje sa im pamäť, znižuje sa koncentrácia, zhoršuje sa schopnosť vyjadrovať svoje myšlienky.

Dievčatá, ktoré sú v opísanom štádiu dospievania, sa svojimi činmi a slovami často podobajú trojročným bábätkám. Často od nich môžete počuť: „Ja sám“, „neobťažuj ma“, „nechaj ma na pokoji“.

Problémy dospievania

Komplikácia skutočných trendov v spoločenskom napredovaní, zrýchlenie rytmu existencie, uprednostňovanie hedonistického spôsobu bytia má vplyv na formovanie moderných adolescentov. Súčasné okolnosti spôsobujú u detí pasivitu, agresivitu, depresívne nálady, morálnu ľahostajnosť a vytvárajú bariéry pre identifikáciu ich vlastných morálne hodnoty a pochopenie zmyslu vlastnej existencie.

Preto sa psychológia moderných adolescentov v porovnaní s psychológiou raných období formácie vyznačuje špecifickosťou. Dynamika života a jeho postoj k pôžitku ako najvyššej hodnote sa totiž odráža v srdciach a mysliach nových generácií.

Medzi hlavné problémy dospievania patria:

- hnev detí (zároveň problém nespočíva v samotnej prítomnosti tohto pocitu, ale v neschopnosti ho ovládať), prejavujúci sa pasívno-agresívnymi behaviorálnymi reakciami s cieľom vyviesť z rovnováhy prostredie dospelých alebo rodičov, a je charakterizované bezvedomím, ktoré je výsledkom utlmeného hnevu;

- emočná nestabilita;

- samovražedné sklony, ktoré sú generované podceňovaním, ľahostajnosťou rodičov, pocitom osamelosti, depresívnymi náladami;

- homosexualita, ktorá spočíva v intímnej príťažlivosti k subjektom rovnakého pohlavia;

- prejavuje sa pochmúrnou, depresívnou náladou, pesimizmom, pocitom vlastnej bezcennosti, pomalosťou pohybov, monotónnosťou myšlienok, poklesom motívov, rôznymi somatickými odchýlkami;

- osobné sebaurčenie, ktoré zahŕňa sociálne sebaurčenie, rodinné, profesionálne, mravné, náboženské a životné.

Obdobie puberty sa považuje za najťažšie obdobie pre samotného tínedžera a pre jeho rodičov. Vzájomné porozumenie by preto malo byť hlavnou vecou vo vzťahoch s dozrievajúcim dieťaťom. K tomu musia byť rodičia iniciatívni a nenechať sa uraziť včerajšími deťmi. Nemali by ste pichať do chvíľkových „chcem“ tínedžerov, ale neodporúča sa im neustále odolávať. Ak nechce ani rodič objektívne dôvody nemôže uspokojiť "želanie" tínedžera, je potrebné mu vysvetliť dôvody.

Musíte sa snažiť komunikovať s deťmi komunikatívnejšie, hovoriť o svojej vlastnej práci, diskutovať o naliehavých situáciách, životné problémy aby sa zaujímali o svoje záľuby. V tejto fáze formovania osobnosti je veľmi dôležité, aby sa dospievajúci cítili rodičovská láska. Musia pochopiť, že rodičia sú ich priatelia, ktorí ich vždy podporia a nebudú zanedbávať ani zosmiešňovať.

Stratégiou rodičov v popisovanom období by malo byť vytváranie pozície dôvery u adolescentov. Dieťa sa musí naučiť, že za svoje úspechy a neúspechy je zodpovedné samo.

Nedá sa zoradiť vzdelávací proces v konfrontácii, konfrontácii. Musíme stavať na spolupráci, vyzbrojiť sa trpezlivosťou a sympatiou.

Rodičia musia pochopiť to hlavné, že práve ich život, zvyky, spôsob komunikácie, vzťahy v rodine majú najväčší vplyv na formovanie osobnosti tínedžera. Ak v rodine prevládajú hádky, neúcta manželov k sebe navzájom, výčitky, klamstvá, potom bude mať nulový úžitok z moralizovania, ako správne žiť.

Mali by ste sa snažiť neklamať tínedžera, nezanedbávať jeho názor, rešpektovať jeho pozíciu, nevnucovať svoj vlastný svetonázor ako jediný pravdivý. Je potrebné získať dôveru od dieťaťa. Keď dieťa plne dôveruje vlastným rodičom, dôveruje im a vie, že v každej situácii ho doma čaká porozumenie a podpora, tak to minimalizuje negatívny vplyv okolia a znižuje riziko pádu do takzvanej „zlej“ spoločnosti.

Hovorca lekárskeho a psychologického centra "PsychoMed"

Ľudskú krutosť sa dá vysvetliť, ale čo robiť s neľudskou krutosťou? .. V regióne Tver 14-ročný školák brutálne zasiahol proti svojej pestúnskej rodine: starú mamu zabil sekerou a matku nôž. Nasleduje päť príkladov najstrašnejších vrážd spáchaných deťmi.

Vladimir Vinničevskij, 15, je najmladším sériovým vrahom v ZSSR, ktorý bol odsúdený na smrť

História tohto fanatika mrazí dušu a spôsobuje nevoľnosť. Ľudský mozog nie je schopný pochopiť takéto zverstvá. Chlapec so sladkou tvárou sa narodil v Sverdlovsku (dnes Jekaterinburg) v roku 1923 a začal zabíjať vo veku 15 rokov. Zabíjal a znásilňoval deti vo veku od dva a pol do štyroch rokov. Je známych 18 útokov, z ktorých osem skončilo smrťou detí - uškrtil ich a potom rafinovane ukončil pomocou ostrých zbraní. Netvora sa dlho nedarilo chytiť, no nakoniec ho zadržali traja kadeti sverdlovskej policajnej školy – vrah nosil do lesa malého chlapca. Násilníka zastrelili v roku 1940.

Arkady Neiland (15) je jediný tínedžer, ktorý bol po vojne zastrelený v ZSSR

Chlapec sa narodil v roku 1949 v Leningrade. Arkady so svojou matkou, nevlastným otcom a dvoma nevlastnými bratmi sa tlačili v jednej izbe v spoločnom byte. Rodičia bili svoje deti, pili, žili v chudobe. Už v 12-tej bol mladistvý zlodej zaevidovaný na polícii. Vo veku 15 rokov spáchal Arkady ohavný zločin, za ktorý bol odsúdený na smrť. Byt chcel vykradnúť a vošiel tam pod rúškom poštára. Tínedžer zasadil 37-ročnej hostiteľke 15 rán sekerou, šesť rán išlo na malého syna Georga. Zanechajúc za sebou krvavý neporiadok, vrah sa naraňajkoval, urobil niekoľko erotických fotografií zosnulého, podpálil byt a odišiel. Zločinec bol zastrelený na osobný rozkaz Chruščova.

Mary Flora Bell, 11, Spojené kráľovstvo

Prvý zločin dievča spáchalo v roku 1968, deň pred svojimi 11. narodeninami. Zabila štvorročného Martina Browna. O niekoľko mesiacov neskôr Mary a jej priateľ vzali život ďalšiemu bábätku. Policajné správy uvádzajú, že sa vrátila na miesto činu, aby do tela nebožtíka vyrezala písmeno M a nožnicami odrezala časť genitálií. Mary strávila 12 rokov vo väzení, potom bola prepustená, zmenila si meno a porodila dieťa.

Jessie Pomeroy, 14 rokov, USA

Jesse, ktorý čoskoro dostal prezývku „mladý bostonský diabol“, bol zatknutý vo veku 14 rokov (v roku 1897) za brutálnu vraždu štvorročného batoľaťa. Ale už pred tromi rokmi páchateľ tvrdo zosmiešnil a mučil ďalších siedmich chlapcov. Za čo bol poslaný do detskej polepšovne. Tínedžera čoskoro prepustili a zmrzačil a zabil 10-ročné dievča, ktoré vošlo do obchodu jeho matky. O mesiac neskôr uniesol dieťa, odniesol ho do močiara za mestom a rezal nožom, kým dieťaťu neodpadla hlava. Keď mu ukázali telo a opýtali sa, či sa považuje za vinného, ​​ten bastard odpovedal: „Zdá sa, že som to urobil ja".

Jasmine Richardson, 12, Kanada

V roku 2006 12-ročné dievča zabilo svojich rodičov a potom podrezalo hrdlo svojmu bratovi a sledovalo, ako vykrvácal medzi hračkami. A potom zmizla. Polícia, ktorá telá našla, sa najskôr obávala, že sa aj dievča stalo obeťou maniaka. Čoskoro sa však Jasmine našla spolu s jej 23-ročným priateľom. Vrah neprejavil ľútosť.

27. januára 1964 mali Leningraderi sviatočnú náladu- oslavovalo sa dvadsiate výročie odvolania blokády. Mnoho hasičov, ktorí mali v ten deň službu, však do sviatku nebolo ...

27. januára 1964 mali Leningradčania sviatočnú náladu – oslavovalo sa dvadsiate výročie odvolania blokády. Veľa hasičov, ktorí mali v ten deň službu, však do sviatku nebolo – ako vo všedné dni sem-tam vypukol požiar, ktorý bolo treba hasiť. Preliezť cez okná, rozbiť, ak treba, dvere, oslepnúť ľudí z dymu, zavolať niekomu sanitku.

Ale to boli ťažkosti z bežnej kategórie. Ale na to, čomu musela čeliť bojová posádka, ktorá odišla o 12.45 uhasiť 9. byt domu č. 3 na Sestroretskej ulici, si normálny človek zrejme nikdy nezvykne...

Dvere boli zamknuté, hasiči museli vyliezť na balkón a odtiaľ po posuvných schodoch do bytu. V tom čase už oheň stihol zachvátiť miestnosť, no celkom rýchlo sa im ho podarilo zlikvidovať. A potom veliteľ posádky nariadil prehliadku iných priestorov - zrazu tam zostali ľudia. Naklonení nižšie k podlahe – tam je dym redší a lepšie viditeľný – sa dvaja hasiči presunuli do inej miestnosti, no o minútu vyskočili ako obarení:

Sú dvaja mŕtvi: žena a dieťa.
- Udusený?
Nie, sú tam kaluže krvi...

V tento deň mal v meste službu vedúci oddelenia vyšetrovania trestných činov Nikolaj Smirnov z vedenia UOOP (GUVD). Na poplach odišiel na miesto takmer celý štáb „zabijáckeho“ oddelenia na čele s jeho šéfom Vjačeslavom Ziminom. Prípad sa okamžite dostal pod špeciálnu kontrolu. Boli vytvorené operačné skupiny všetkých služieb UOP Lenoblgorispolkomov.

Hasiči stále polievali tlejúce podlahy a vynášali obhorený nábytok na balkón. Hasič, ktorý sa stretol s robotníkmi, namiesto pozdravu okamžite povedal:
- Ako sa očakávalo, snažili sme sa ničoho nedotknúť rukami. Ale v kuchyni bol zapnutý plyn a ja som ho vypol - mohol by explodovať ...

Druhá miestnosť bola požiarom nedotknutá. Ale neporiadok bol strašný: zásuvky boli vytiahnuté, veci porozhadzované, nábytok prevrátený. A všade bola krv, krv, krv... Na zemi, na posteli, na kresle, na vchodových dverách... Bola tam krv a na tvári ženy ležiacej pri klavíri, vedľa bolo malá detská topánočka a o kúsok ďalej mŕtvola malého chlapca s hlbokou ranou na čele.

Žiaľ, akokoľvek sa hasiči snažili ničoho nedotknúť, požiar a postup jeho hasenia nie sú tým najlepším pomocníkom pri práci kriminalistických špecialistov. A prvá stopa, ktorá by mohla viesť k vrahom domácej pani Larisy Kupreevovej a jej 2,5-ročného syna Georgyho – a to bola odtlačok dlane na bočnom povrchu klavíra, ktorý nepatrí ani zabitým, ani Larisinmu manžela, alebo ich priateľov a známych, či hasičov , - objavili až 29. januára.

Na druhý deň pod kopou obhorených vecí na balkóne našli aj prvý hmotný dôkaz: sekeru sčernenú od sadzí s úplne spálenou rukoväťou sekery.

Odborníci vykonali 200 experimentálnych rezov v rôznych polohách čepele pri možných uhloch dopadu - na mydlo, vosk, plastelínu, rôzne druhy dreva - a nakoniec našli to, čo potrebovali: stopy na kostiach lebky a na jednej zo vzoriek sa zhodovali. .

Larisin manžel povedal, že žili skromne, jeho manželka, žena v domácnosti, bola doma s dieťaťom. V byte sa nenachádzali žiadne cennosti. Kto potreboval zabiť ženu a malé dieťa? Medzi svojimi známymi nevedel prísť na meno podozrivým tváram.

Vyšetrenie tiež zistilo, že vraha pustila dnu žena sama (dvere neboli vylomené).
Operatívci zablokovali distribučné kanály, verejné domy, začali spolupracovať s profesionálnymi zlodejmi predtým odsúdenými za vraždy a lúpeže, ktorí mohli konať na základe tipu od známych, s prvým manželom zavraždenej a jeho známymi. Do večera 27. januára bol však medzi podozrivými aj samotný vrah. Ako hovoria operatívci, totálne „odpracovanie sídliska“ k nemu pomohlo.

Viacerí susedia vypovedali, že v čase od 10.00 do 11.00 z 9. bytu počuli srdcervúci ženský krik a hysterický detský plač. A školník Orlová rozprávala o neznámom vysokom, veľkohubom, hranatom chlapovi, asi pätnásť-šestnásťročnom, ktorého približne v rovnakom čase videla na odpočívadle. (Skôr boli školníci pozorní a svedomití pri svojej práci.)

Po prelomení hlásených znakov v spisoch tých, ktorí boli predtým odsúdení a zaregistrovaní na polícii, našli operatívci istého Arkadyho Neilanda, ktorý mal už vo svojich pätnástich rokoch za sebou pomerne bohaté záznamy.

Vedelo sa o ňom nasledovné.
Arkady je najmladší z veľkej rodiny: rodičia, sestra, bratia a manželka jedného z nich. Žil v okrese Zhdanovsky.
Dvor podobný všetkým dvorom nášho sovietskeho detstva. Júnový dážď vonia ako mokré lístie. Chlapci, pofajčiaci na lavičke, odprevadia zosnulé dievčatá drzým pískaním. Ako keby 40 rokov neprešlo...

Práve tu žila Arkashka Neiland, prezývaná Pyshka. Prezývali ho tak pre jeho uvoľnenú, „ženskú“ postavu a slabú vôľu. Vo dvornej spoločnosti bol Arkashka za „šesť“, často ho bili a nahromadil v sebe hnev. Absolútne nenávidel vlastnú matku. "Je to čarodejnica," odsekol počas vypočúvania. "Nemiluje ma, dala ma na internát, aby jej neprekážala pod nohami."

Popravde, Annu Neiland možno len ľutovať. Dvakrát vdova. Prvý manžel, milovaný, želaný, zomrel vo fínskej kampani. Nechal som syna v náručí. Anna sa znovu vydala a porodila druhé dieťa. Začala sa však Veľká vlastenecká vojna a druhý manžel zomrel hrdinskou smrťou.

S petrohradským pracantom Vladimirom Vladimirovičom Neilandom sa dohodla skôr zo zúfalstva. Tiež z beznádeje porodila počasie: dcéru Lyubasha a syna Arkadyho. Môj manžel pracoval v pivovare a málokedy prišiel domov triezvy večer. Na skrinky s jedlom vešal zámky, aby deti príliš nejedli. Manželku vozil tak, že im susedia v obecnom byte búchali na stenu. Cudzie smeti však susedia z búdy nevynášali – ich bolo dosť. Nestarali sa o Anyine hladné a nevychované deti.

Od bolesti a odporu Anna padla srdcom, zatiaľ čo Arkashka sa úplne vymkla spod kontroly. Bol možno jej najťažším dieťaťom. Na celé dni zmizol pre knihy, zapísal sa pravdepodobne do všetkých okolitých knižníc, ale v škole sa mu nedarilo, hoci ho považovali za nie bez schopností. „Keď som bola malá, často som zostala sama doma. Raz som sa chcel najesť a zapálil plyn bez zápaliek. Otec sa vrátil a poriadne ho zbil. Pevne som si pamätal, že by z toho mohol vzplanúť byt a jedného dňa sa mi to bude hodiť, “povedal Arkady o svojom detstve počas výsluchov.

Otec Vladimir Neiland hovoril o tom istom prípade inak: „Zbil som ho a Arkashka odišla z domu. Keď sa vrátil, niekoľko týždňov sa nepozrel mojím smerom. Odvtedy som sa zaprisahal, že svojho syna roztrhnem. Len nechápem, v kom je taký zlý a tajný? V našej rodine neboli žiadni vrahovia."

Z tisícok chlapcov, ktorých otcovia pijú, a matiek, ktoré sa trápia, nezvládajú svoje povinnosti, však vyrastajú slušní ľudia. V rodine Neiland sa však zrejme vyskytlo genetické zlyhanie - Arkady sa rýchlo menil na nekontrolovateľné vlčie mláďa.

Do vraždy na Sestroretskej zostávalo ešte 10 rokov. Stále bolo možné chlapa zastaviť, odviesť iným smerom, narovnať ho ako výhonok krivého stromu... Ale o chlapca sa nikto nestaral.

„O štvrtej som začal kradnúť, o šiestej fajčiť, o siedmej som bol zaregistrovaný v detskej izbe na polícii,“ povedal Arkadij. - Sníval som o tom, že vyrastiem a budem pracovať na pošte kradnúť peňažné poukážky. Za tie peniaze by som cestoval...“

V noci sa nervózna Arkashka pocikala v posteli. Ako 12-ročného ho vyčerpaná matka odovzdala na internát. Tam sa dozvedeli o enuréze a Arkadij sa okamžite stal vyvrheľom medzi rovesníkmi. Vylúčili ho však nie za toto, ale za krádež.

Tu je popis, ktorý dostal v internátnej škole č. 67 v meste Puškin: „... prejavoval sa ako slabo vyškolený študent, hoci nebol hlúpe a schopné dieťa... často preskakoval. Študenti ho nemali radi a bili ho. Neraz ho odsúdili za krádež peňazí a vecí od študentov internátu.

Vo veku 13 rokov prvýkrát utiekol do Moskvy. Chcel som nájsť vlastnú tetu a stretnúť sa s ňou Nový rok a potom sa ponáhľať na Ďaleký východ ako výskumník. Chytili ho a priviedli späť domov.
O rok neskôr sa mu podaril ďalší útek. Mal už 14.

„Keď Arkašku opäť chytili v Moskve, nechcel som si ho vziať späť,“ povedal Vladimir Neiland. - A policajti mi odpovedajú: „Kam ho dáme? Zatiaľ nič neurobil."

V tom čase sa za dušou Arkadyho Neilanda už vyskytli dve lúpeže v dielni závodu Lenpishmash, niekoľko prípadov chuligánstva - obťažoval dievčatá, bil okoloidúcich na ulici mosadznými kĺbmi, vlámania ...

Všetky tieto „skutky“ prinútili prokuratúru okresu Ždanovskij začať trestné konanie proti Arkadymu Neilandovi. Plakal však, „urobil pokánie“ a vzhľadom na jeho vek bol prípad zamietnutý ...

24. januára 1964 Neiland a jeho priateľ Kubarev pod zámienkou zberu starého papiera zavolali do bytov v jednom z vchodov domu číslo 3 na Sestroretskej ulici. Keď sa ubezpečili, že v niektorom z nich nie je nikto z nájomníkov, zobrali kľúče a veci, ktoré sa im zdali najcennejšie, narýchlo zviazali na uzly. Keď však vyšli von, školník pri pohľade na neznámych tínedžerov s balíkmi spustil poplach. Začínajúcich zlodejov zadržali okoloidúci.

Boli vypočúvaní na prokuratúre okresu Ždanovskij. Zjavným prehliadnutím asistenta prokurátora, ktorý poslal Neimana na čas Kubarevovho výsluchu na chodbu, sa tomuto podarilo prokuratúru bez prekážok opustiť.
Do spáchania krvavého zverstva, ktoré otriaslo mestom, zostávali tri dni.

Akonáhle sa objavili informácie o Neilande, skupina okamžite zintenzívnila svoju prácu, pretože náznaky sa zhodovali mladý muž ktorého identifikoval školník.

Takýchto „ťažkých tínedžerov“ však bolo v Leningrade vždy dosť. Spolu so svedectvom domovníka Orlovej sa však vyskytli aj okolnosti, ktoré prispeli k prideleniu postavenia hlavného podozrivého Arkadymu Neilandovi.

Po prvé, 27. januára zmizla z bytu Neilandovcov turistická sekera s deväťcentimetrovou čepeľou. Po druhé, tri dni pred vraždou už bol Arkady Neiland spolu so svojím priateľom Kubarevom zadržaný v blízkosti toho istého domu číslo 3 na Sestroretskej ulici za krádež z bytu 7. Vošli tam tak, že vybrali kľúče, schmatli prvé, čo im prišlo pod ruku, napchali to do nákupnej tašky visiacej na chodbe a ... vbehli do bytu pri vchode, ktorý svoju tašku spoznal v rukách tínedžerov. a rozplakal sa kvôli tomu.

Oboch potom prokuratúra odviezla do Ždanovského raja, začalo sa trestné konanie... No Neilandovi sa pod dohľadom vyšetrovateľa zázračne podarilo odtiaľ ujsť. A pred útekom povedal Kubarevovi o svojom drahocennom sne: „vziať“ jeden z bohatých apartmánov, ktorých je v Leningrade dosť, zapáliť ho, aby zničil všetky stopy, a zamávať na Kaukaz – more, hory, slnko, rôzne ovocie...

Zostáva nejasné, prečo sa Neyland rozhodol, že byt, ktorý si vybral, patrí bohatým. Ale napriek tomu to začali „pásť“ už dávno. Tri dni pred vraždou zbierali s Arkadym odpadový papier z bytov. Ale v skutočnosti dávali pozor, kde sa môžu neskôr objaviť. Otvorili sa im dvere jedného z bytov krásna žena. Neiland zaujal jej zlatý zub a farebný televízor v izbe.

Áno, toto sú možno všetky cennosti, ktoré boli v byte. Ale Neiland, ktorý sa stal skúseným v trestných veciach, si stihol všimnúť neprítomnosť majiteľa počas pracovnej doby - iba žena a Malé dieťa jazda na trojkolke do chodby. Žena k nešťastiu potom povedala: "Choď do izby, Grisha - ty vždy neposlúchneš, kým je tvoj otec v práci."

... Z Moskvy vyvíjali veľký tlak na vyšetrovanie trestných činov. A potom vedenie leningradskej polície, ktorej celý personál už bol úplne zdvihnutý na nohy, podniklo v tom čase bezprecedentný čin - zabezpečilo, aby fotografia Neilandu so zodpovedajúcim sprievodným textom bola uvedená v celoúnijnej televízii. Zaslané po celej krajine Detailný popis ho prijme, petrohradské operačné skupiny urýchlene odleteli do Moskvy a Tbilisi.

Špecifiká: bežná komunikácia v rámci rodiny sa prakticky zredukovala na nič. takmer akykolvek pokus mojich rodicov, nevlastneho otca ci mojho dostat sa k nemu neprinesie ziadny vysledok. Vyskúšali sa všetky spôsoby ovplyvňovania: a dlhé pokojné rozhovory, ktoré stále redukoval na škandál. a hlasné agresívne nadávky a rozprávanie sa so všetkými učiteľmi, aby sme zistili problém. Na tento moment je úplne zbavený peňažného príspevku a akejkoľvek zábavy, doma sa venuje iba korešpondencii na sociálnych sieťach.

Hlavné body podľa môjho názoru sú:
- Úplný nedostatok túžby nadviazať kontakt s blízkymi, v súkromnom rozhovore so mnou znela táto veta: „Ak (rodičia) odídu do iného mesta, nechajte ma tu (v byte) a pošlite mi peniaze, Budem šťastný, už nevidím, nebudem sa nudiť. “, a tiež: „Neviem sa dočkať, kým budem mať 18, odídem z domu. uvidíme!“
- Nedostatok príťažlivosti k opaku. ani svoje pohlavie.
- Demonštratívne popretie názoru akejkoľvek osoby, ktorá s ním nesúhlasí.
- Zvláštny príbeh, ktorý vymyslel pre školského psychológa, o tom. že je údajne adoptovaný atď.
- Boj viacerých protirečení naraz: chce žiť krásne a bohato, no zámerne a pravidelne si hryzie „kŕmiacu ruku“ a vyhlasuje, že nepotrebuje pomoc rodičov. Zároveň sa vôbec nesnaží niečo dosiahnuť sám, má všetky šance na vylúčenie z 10. ročníka, nemá žiadne vážne záľuby alebo záľuby, okrem internetu.
- Pravidelné, náhodné, odkazy na samovraždu.
- Sledoval som svojho brata po niekoľkých veľmi silných škandáloch, ktoré nafúkol z obyčajného rozhovoru, čím rozzúril mamu, nevlastného otca či otca. Keď sa po najsilnejšej nadávke vracia do svojej izby, vždy vyzerá veľmi potešene a spokojne, tak by som mohla opísať osobu. ktorí práve mali chutné jedlo. Veľmi zvláštny postreh, podľa mňa.

Vlastne by som rád pochopil, či je to len ťažký prechodný vek alebo niečo vážnejšie? Predsa bez mesiaca 16 rokov prechodný vek už končí (?) Dieťa sa čoraz viac vzďaľuje od rodiny a nevidím nádej na zlepšenie.
Mám ho zobrať k psychológovi?

Len sa bojim o rodinu, o mamu, ktora sa s nim tak zufala, ze je skoro pripravena poslat ho nasilu na vojensky internat, aby ho tam "rozbili", akoze aj tak nic nepomaha. tak skús aspoň kardinálny spôsob.

Píšem Vám prvý krát, budem reagovať na komentáre.