Rodičovské stretnutie na tému: "Detská agresivita."

Cieľ: oboznámiť rodičov s pojmom „detská agresivita“, čo znamená agresívne správanie, v ktorých prípadoch môže dôjsť k agresii. Diskutujte o typoch šikanovania a o tom, ako mu predchádzať.

Zápis zo schôdze

Agresivita detí - ide o necivilizované uvoľnenie energetických zásob za účelom získania výboja.

Agresívne správanie sa prejavuje, keď dieťa kričí, bije sa, hryzie, kope, berie hračky, dupe nohami, hojdá sa po dospelých, kričí, karhá, trhá knihy atď.

Čo toto správanie znamená a odkiaľ pochádza?

Agresivita detí je úplne normálnym a dokonca nevyhnutným prejavom správania dieťaťa, ktoré sa prejavuje v rozpore s pravidlami stanovenými dospelými a je sprevádzané hlasným protestom. Deti reagujú na naše zákazy a predpisy rôzne. Niektorí sú pokojní, iní zas reagujú správaním, ktoré vnímame ako agresívne.

Praktickí výskumníci dokázali, že zločinci alebo autoritárske historické postavy (napríklad Stalin, Hitler) neboli in detstvo agresívne deti, naopak, väčšinou to boli deti ponižované a deprimované. Je predsa známe, že človek ponížený až na zem si zachraňuje rovnováhu len ponižovaním druhých.

Každému človeku je prirodzene daná agresívna energia. Ľudia ho však využívajú rôznymi spôsobmi. Niektorí - vytvárať, a takáto energia sa nazýva konštruktívna. Iní - zničiť alebo zničiť, ich energia je deštruktívna.

Konštruktívna agresia je aktivita, snaha o úspechy, ochrana seba a iných, získanie slobody a nezávislosti, ochrana vlastnej dôstojnosti. Deštruktívna agresia je násilie, krutosť, nenávisť, zlá vôľa, hnev, vyberavosť, hnev, podráždenie, tvrdohlavosť.)

Dobytie vrcholu, rozbúrenej rieky, vesmíru, vyriešenie vedeckého problému je užitočný, láskavý, smer energie potrebný k pokroku.

Život je plný sklamaní a sklamania spôsobujú protesty, hnev. A ak nie je možné vyvinúť žiadnu stratégiu na prekonanie týchto pocitov, potom potlačené agresívne pudy nájdu neurotické východisko z psychosomatických ochorení (žalúdočný vred, ochorenie pečene atď.) až po zjavné duševné poruchy. My, dospelí, dokážeme samostatne hospodáriť so svojou energiou, ale deti potrebujú pomoc, aby svoju energiu nasmerovali správnym smerom.

V určitom období detstva (2-5 rokov) sa deti vyznačujú agresivitou, tk. život detí je plný sklamaní spôsobených depriváciami a obmedzeniami, ktoré sa pre dieťa stávajú traumatizujúcimi.

Áno, už tam nízky vek Dieťa je agresívne. Svojím plačom vyjadruje hnev a rozhorčenie, požaduje uspokojenie vlastných fyziologických potrieb.

Dieťa sa nestáva neočakávane agresívne. Nemôže byť dobrý chlapec alebo dobré dievča a okamžite začať kričať a bojovať so svojimi rovesníkmi. Tento proces prebieha postupne. Do určitého bodu dieťa prejavuje svoje potreby miernejšou formou, no dospelí tomu nevenujú pozornosť, kým sa nestretnú so zjavnými porušeniami správania, ktoré je vnímané ako agresívne. V skutočnosti ide o zúfalý pokus uspokojiť ich potreby, obnoviť ich emocionálny stav. To len dieťa nie je momentálne schopné prejaviť svoje city iným spôsobom, lebo. bojuje o prežitie vo svete okolo seba.

Agresia sa môže vyskytnúť:

1. V krajnom prípade, keď dieťa nemá iné možnosti, ako uspokojiť svoje potreby. Ako vývod energie, ktorá dieťa premohla (dieťa potrebuje behať, skákať, no nedajú mu. Začne kopať do lopty a v jeho neprítomnosti aj suseda).

2. Ako „naučené“ správanie, keď sa dieťa správa agresívne, podľa vzoru (rodičia, kreslená postavička a pod.).

3. Agresivita a konflikt, ako dôsledok sebectva dieťaťa, ktoré je zvyknuté doma na pozornosť a vyžaduje ju v r. detský tím. Využívajú sa všetky prostriedky vrátane agresie – konflikty, hádky, bitky. Hlavná vec je byť stredobodom pozornosti.

4. Agresivita – ako forma ochrany pred pocitmi úzkosti, neistoty, depresie, stresu.

Takéto deti utekajú pred silnými, ale dostávajú sa do boja so slabými. Obrana malého agresora spočíva v útoku, to mu dodáva istotu. Pre takého tyrana je ťažké spriateliť sa s inými deťmi – snažia sa od neho držať ďalej, vyhýbať sa mu.

5. Agresivita – ako reakcia na emocionálny hlad, emocionálnu nespokojnosť dieťaťa. Ak je dieťa „opustené“, ventiluje svoje pocity potichu, ale veľmi zle, prejavuje sa to: obžerstvom, výsmechom iných ľudí, zvierat, uťahovaním, ubližovaním druhým, urážaním nadávkami.

AT MATERSKÁ ŠKOLA sme povinní zakázať prejavy otvorenej agresivity, tk. Sme zodpovední za bezpečnosť detí.

Je potrebné naučiť svoje dieťa komunikovať bez konfliktov s inými deťmi.

Áno, sme povinní zaviesť pravidlá a zákazy a zároveň sa nerozhorčovať nad tým, že deti proti nim protestujú a snažia sa proti nim bojovať. To je normálne, ak sa všetko deje v určitých medziach.

Ak sa dieťa hnevá a dôvodom je váš zákaz, neodsudzujte ho za to. Nechajte zákaz na mieste, ale zároveň sympatizujte, utešte ho, ak je to možné, ponúknite nejaký kompromis.

Je dôležité, aby dospelí pochopili, že v stave hnevu a podráždenia nie je možné „vyriešiť“ akékoľvek konfliktné situácie s deťmi.

Existuje niekoľko druhov agresie. My sa však zameriame na dva najčastejšie v predškolskom veku. Ide o fyzickú a verbálnu (verbálnu) agresiu.

Fyzická agresivita sa u detí prejavuje pomerne často a okamžite upútava pozornosť dospelých. Dieťa, ktoré dostalo len ľahký zásah, začne kričať ako rezné, kňučať, prosiť o útechu. „Páchateľ“ má schopnosť tak trochu klamať. Obe sú zlé. V takejto situácii je potrebné oddeliť deti od seba rôznymi smermi a začať chápať, čo sa stalo, až potom, čo sa deti upokoja. Zároveň treba „urazeného“ upokojiť, objať, pohladiť po hlave a povedať: „Nehnevaj sa, nechcel ti ublížiť.“ S „previnilcom“ sa treba porozprávať ani nie tak „nadávky“, ale konštruktívne: je tu problém, treba ho riešiť. Dieťa si musí zaviesť pravidlo: „Nemôžeš poraziť. Ak sa hneváte, chcete udrieť, ustúpte. Môžete o tom povedať dospelému“, t.j. učíme dieťa rozpoznávať svoje pocity, rozpoznávať ich, vyjadrovať ich slovami, nie päsťami. Nezabudnite svoje dieťa pochváliť zakaždým, keď sa mu podarí vyriešiť konflikt bez toho, aby sa uchýlilo k agresii.

Myslíte si, že je potrebné na agresiu reagovať agresiou?

Je zlé, keď dospelí reagujú na agresivitu agresivitou. V prvom rade sami povzbudzujú deti k novej agresivite a repliky „Choď a daj drobné“ dieťa vníma ako priamy návod na akciu, choď a udri.

Verbálna (verbálna) agresivita - ide o vyjadrenie negatívnych pocitov nielen formou (hádka, krik, kvičanie), ale aj obsahom verbálnych odpovedí (vyhrážky, nadávky, nadávky).

Takmer všetky deti skôr či neskôr začnú v reči používať nadávky. Nie je to však dôvod na obavy.

Deti majú tendenciu počúvať, čo hovoria dospelí, ktorí si často nevšimnú, ako sa správajú. Niektorí rodičia sami učia dieťa určitým výrazom. Dieťa sa učí samostatné slová od kamarátov. A to, že tieto slová šokujú dospelých, sa ukazuje ako dobrý dôvod, aby ich dieťa zopakovalo. A keď chcú naštvať svojich rodičov, objavia novú zbraň agresie.

Stáva sa aj to, že dieťa vysloví slovo bez toho, aby poznalo jeho význam. Ako máme v tomto prípade postupovať?

Najsprávnejšie by bolo povedať, že toto je zlé slovo a nemalo by sa používať.

Dieťa bude sklamané z nadávok, ak nevidí požadovaný výsledok. Niekedy je potrebné dieťa napomenúť, ak vie, že ide o nadávku: lepšie ako dlhé moralizovanie funguje ostré, nesúhlasné „Dosť“. Je tiež lepšie neupozorňovať ostatných na sprosté reči a nezabezpečovať si pozornosť publika. Ak sú urážlivé slová namierené na dospelých, nemali by ste im venovať pozornosť a brať ich k srdcu. Je jednoducho potrebné ignorovať dieťa, ktoré uráža ľudí. Niekedy musíte pevne povedať: "Mám ťa rád, ale to, čo hovoríš, sa mi nepáči."

Často pre verbálna agresia stojí za túžbu cítiť sa silný a významný. Deti pred nadávkami ochrániť nevieme, ale našou úlohou je ich ovplyvňovať.

Prevencia agresie.

Zabrániť vzniku agresivity nie je možné, ale je možné ju prekonať. Dobrou metódou je rozhovor o agresivite, kedy dieťa vie rozprávať o svojich pocitoch, keď pre ne nájde tie správne slová, keď vidí, že je za svoje pocity pochopené a nie odsúdené. "Ako sa dnes cítiš?" - tu najlepší liek prekonať účinky.

U detí musíme rozvíjať schopnosť diskutovať o vlastných pocitoch a charakterových črtách, potláčať agresívne pocity. Čím viac je dieťa sebavedomé, tým menej často bude zažívať hnev, závisť, tým menej egoizmu v ňom zostane. Majte veľkú úlohu v živote dieťaťa, nechajte ho, aby sa cítilo milované a žiadané.

Pripravila Nikolaeva Anastasia Alexandrovna.

09.05.2015 2076 490 Nurumbetova Marina Sultanbekovna

Téma nášho stretnutia je vážna a ťažká. Toto je téma prejavu krutosti a agresivity zo strany detí. Agresia je úmyselné konanie, ktorého cieľom je „spôsobiť škodu inej osobe“. Agresivita je osobnostná črta, „vyjadrená v pripravenosti na agresiu“. Agresia spravidla nevzniká neočakávane.

Aké sú príčiny detskej agresivity?

Sú to rôzne črty prostredia, v ktorom sa človek nachádza, zvyšuje alebo znižuje pravdepodobnosť agresívnych akcií. Napríklad v miestnosti, kde sú silné nepríjemné pachy, tabakový dym atď., bude úroveň agresivity vyššia ako v dobre vetranej miestnosti. Okrem toho zohrávajú pri výskyte agresívnych reakcií veľkú úlohu individuálne vlastnosti človeka, podráždení ľudia sú agresívnejší.

Vedci sa domnievajú, že čím častejšie sa človek dopúšťa agresívnych činov, tým viac sa tieto činy stávajú neoddeliteľnou súčasťou jeho správania. V tomto je skvelá úloha rodičov, ktorí svojim príkladom, bez toho, aby si to uvedomovali, dokážu dieťa naučiť prejavovať agresivitu.

Existujú dva typy agresie:

„benígne“ a „malígne“. Prvý sa objavuje v momente nebezpečenstva a má obranný charakter. Len čo nebezpečenstvo pominie, vytráca sa aj táto forma agresie. „Zhubná“ agresivita je krutosť a je spontánna.

Všetky tieto typy agresie možno pozorovať u ľudí všetkých vekových kategórií a niekedy sa prejavujú už od raného detstva. Na vznik agresívneho správania dieťaťa vplýva veľa faktorov, napríklad niektoré somatické ochorenia alebo ochorenia mozgu. V súčasnosti scény násilia na televíznych obrazovkách prispievajú k zvýšeniu miery agresivity publika. Existuje aj priama súvislosť medzi prejavmi detskej agresivity a výchovnými štýlmi. Ak je dieťa prísne potrestané za akýkoľvek prejav agresivity, potom sa naučí skrývať svoj hnev v prítomnosti rodičov, ale to nezaručuje potlačenie agresie v inej situácii. A odmietavý a ospravedlňujúci postoj dospelých k agresívnym výbuchom dieťaťa vedie aj k formovaniu agresívnych povahových čŕt u neho. Deti často používajú agresiu a neposlušnosť, aby upútali pozornosť dospelého. Neistota a váhavosť rodičov pri akomkoľvek rozhodovaní provokujú dieťa k rozmarom a výbuchom hnevu, pomocou ktorých deti môžu dosiahnuť svoje. Pre elimináciu nežiaducich prejavov agresivity u dieťaťa ako preventívne opatrenie rodičom radím, aby sa viac venovali svojim deťom, usilovali sa o nastolenie vrelé vzťahy s ním a v určitých fázach vývoja syna alebo dcéry ukázať pevnosť a odhodlanie.

Keďže správanie agresívnych detí je často nepredvídateľné a prejavuje sa emocionálnymi výbuchmi, problém naučiť dieťa prijateľným spôsobom prejavovať hnev je jedným z najakútnejších dôležité otázky tvárou v tvár dospelým. čo je hnev? Ide o pocit intenzívneho odporu so stratou kontroly nad sebou samým.

Existuje niekoľko spôsobov, ako prejaviť hnev

1. Priamo vyjadrite svoje pocity a zároveň dajte priechod negatívnym emóciám.

2. Vyjadrite hnev nepriamou formou, vyberte si ho na osobe alebo predmete (okno, stôl, dvere atď.), ktoré sa mu zdajú neškodné. Hnev sa vylieva na niekoho, kto sa „obráti“ pod pazuchu, kto je slabšie a nemôže tlačiť späť.

3. Ovládajte svoj hnev tým, že ho „poženiete“ dovnútra. V tomto prípade postupne hromadiace sa negatívne pocity prispejú k stresu. Ak človek neustále potláča hnev, viac mu hrozia psychosomatické poruchy, neprejavený hnev sa môže stať jednou z príčin chorôb ako reumatoidná artritída, žihľavka, psoriáza, žalúdočné vredy, migréna, hypertenzia a pod.

Potom mu musíte povedať, ako prejaviť hnev iným spôsobom - pozitívnym spôsobom. Aby dospelý človek dosiahol výsledky, musí sám ísť pozitívnym príkladom a preukázať modely zrelého správania. Ďalším spôsobom vyjadrenia hnevu je prenesenie pocitov na nie nebezpečné predmety (gumené hračky, gumené loptičky, vankúše, penové loptičky). Medzi spôsoby prejavu hnevu (vystreknutie) patrí hlasný spev piesní, fúkanie bublín, boj s boxovacím vrecom, modelovanie postáv páchateľa z plastelíny. Agresívne deti sa často vyznačujú svalovými svorkami, najmä v oblasti tváre a rúk.

Príkazy a tresty môžu spôsobiť buď hnev, alebo trvalé potlačenie tohto hnevu. Rodičia by preto mali dieťa trestať len v krajných prípadoch. Ak je hnev dieťaťa neustále potláčaný, dieťa môže začať konať prefíkane, schválne, aby urobilo niečo „z protivnosti“. Technika modifikácie správania je veľmi jednoduchá: za dobré správanie dostane dieťa povzbudenie, za zlé správanie - trest. Táto metóda by sa však nemala používať príliš často, inak budú rodičia unavení nepríjemnými otázkami svojho dieťaťa: „Čo sa mi za to stane? »

Najlepšou zárukou dobrej sebakontroly a adekvátneho správania u detí je schopnosť rodičov ovládať sa. Žiaľ, veľa rodičov stále nevie, ako zvládať vlastný hnev. Dôsledkom toho bude, že je nepravdepodobné, že by sa ich deti niekedy naučili zručnostiam adekvátneho vyjadrenia hnevu v procese vzdelávania. Vedci radia rodičom, aby sa nedotýkali dieťaťa vo chvíli, keď sa naňho hnevajú. V takýchto situáciách je lepšie ísť do inej miestnosti, aby ste nad sebou úplne získali kontrolu. Ak sa rodičia neustále snažia zdôrazňovať dôstojnosť svojho dieťaťa nielen pred ostatnými ľuďmi, ale predovšetkým vo svojom dome, potom sa, samozrejme, dieťa bude snažiť ukázať tie vlastnosti, ktoré u neho rodičia zdôrazňujú. Ak rodičia neustále preukazujú zlé vlastnosti svojho dieťaťa, najmä pred cudzími ľuďmi, potom už dieťa akoby nemá čo stratiť, prah hanby a zodpovednosti je prekonaný a môžete pokračovať v opakovaní zlých vecí.

Ak rozoberieme príčiny negatívnych emócií a pocitov detí, tak tie súvisia predovšetkým s rodinou. Neustále hádky rodičov, fyzické násilie rodičov voči sebe, hrubosť každodennej komunikácie – to je každodenná škola agresivity, v ktorej sa dieťa formuje a dostáva lekcie majstrovstva v prejavoch agresivity. Jednou z hlavných podmienok predchádzania agresívnemu správaniu detí je náročnosť rodičov vo vzťahu k sebe a vo vzťahu k vlastnému dieťaťu. Náročnosť by mala byť primeraná a benevolentná. Agresivita detí je veľmi často spôsobená tým, že rodičia prejavujú nezmyselné požiadavky. Nemali by ste podľahnúť rozmarom a zbytočne si robiť zhovievavosť. Náročnosť je opodstatnená vtedy, keď sa dieťaťu predložia realizovateľné úlohy a pri ich riešení je poskytnutá všetka možná pomoc, inak nemá zmysel. Aj tá najspravodlivejšia a nekomplikovaná požiadavka, vyjadrená svojvoľnou formou, vzbudí odpor každého, aj toho najsťažnejšieho dieťaťa.

Agresivita dieťaťa sa prejavuje, ak:

Dieťa je bité;

Dieťa je šikanované;

Hrajú triky na dieťa;

Dieťa je nútené zažiť pocit nezaslúženej hanby;

Rodičia vedome klamú;

Rodičia pijú a bojujú;

Rodičia vychovávajú dieťa s dvojitou morálkou;

Rodičia nevedia milovať svoje deti rovnako;

Rodičia nedôverujú dieťaťu;

Rodičia obracajú dieťa proti sebe;

Rodičia so svojím dieťaťom nekomunikujú;

Vchod do domu je pre priateľov dieťaťa uzavretý;

Rodičia prejavujú dieťaťu drobnú starostlivosť a starostlivosť;

Rodičia si žijú svoj život, dieťa má pocit, že nie je milované.

Na prekonanie detskej agresivity by rodičia mali mať vo svojom arzenáli: pozornosť, súcit, trpezlivosť, náročnosť, čestnosť, otvorenosť, odhodlanie, láskavosť, náklonnosť, starostlivosť, dôvera, porozumenie, zmysel pre humor, zodpovednosť, takt.

„Zlaté“ pravidlá výchovy.

1. Naučte sa počúvať a počuť svoje dieťa.

2. Snažte sa zabezpečiť, aby ste jeho emočný stres uvoľnili len vy.

3. Nezakazujte deťom prejavovať negatívne emócie.

4. Vedieť prijať a milovať dieťa také, aké je.

5. Poslušnosť, poslušnosť a pracovitosť budú tam, kde sú prezentované primerane.

6. Agresivita rodiny vedie k agresívnym prejavom v správaní dieťaťa.

Pokyny pre rodičov o prevencii detskej agresivity.

Milí oteckovia a mamičky! Pozorne si prečítajte túto poznámku! Aby ste to urobili, vyzbrojte sa ceruzkou a preškrtnite položky, ktoré nesúvisia so vzdelávacím systémom vašej rodiny. V duchu si predstavte tvár svojho dieťaťa, buďte k nemu aj k sebe úprimní. Po analýze sa zamyslite nad tým, čo ešte možno zmeniť, kým nebude neskoro.

Hry pre hyperaktívne a agresívne deti.

Predovšetkým sú to hry, ktoré sú priamo zamerané na obohatenie emocionálnych vnemov, ktoré sú navrhnuté tak, aby vás rozosmiali, prekvapili a upokojili.

1. Rozprávajte verše rukami

2. Hry na koordináciu spoločných pohybov „Pílenie palivového dreva, Čerpadlo, Kováč“.

3. Pokúste sa ukázať, pokúste sa uhádnuť (obrázok predmetov a / alebo akcie s nimi)

4. Hry na rozvoj pozornosti a sebaovládania "Labyrint, Čo sa zmenilo, Čo je podobné, čo nie je podobné, Nájdi niečo navyše."

5. "Box", "Vankúšové zápasy"

Naše ďalšie stretnutie sa blíži ku koncu. Chcel by som, aby to bolo pre vás užitočné, spôsobilo reflexiu, túžbu budovať vzťahy vo vašej rodine novým spôsobom. Najdôležitejšie slová, ktoré musíte svojmu dieťaťu vždy povedať: „Milujem ťa, sme tam, sme spolu a všetko prekonáme“

Stiahnite si materiál

Celý text nájdete v súbore na stiahnutie.
Stránka obsahuje iba zlomok materiálu.

Rodičovské stretnutie

"Detská agresia"

Splnenie cieľov:

1 .

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Rodičovské stretnutie

"Detská agresia"

Splnenie cieľov:

1 . diskutovať s rodičmi o príčinách detskej agresivity, jej vplyve na správanie dieťaťa.

2. Formovať v rodičoch kultúru chápania problému detskej agresivity a spôsobov, ako ju prekonať.

Členovia: triedny učiteľ, rodičia detí v triede, školský psychológ.

Organizácia rodičovského stretnutia:

príprava pozvánok pre rodičov;
spochybňovanie;
vývoj scenára stretnutí;
príprava poznámky pre rodičov;

2 snímka Človek má schopnosť milovať

a ak nemôže nájsť využitie pre svoje

schopnosť milovať, je schopný nenávidieť,

Ukazuje agresiu a krutosť. Týmto spôsobom

je vedený ako útek pred vlastným

Bolesť srdca….

Erich Fromm

Milé mamičky a oteckovia. Téma nášho nového stretnutia je vážna a ťažká. Toto je téma prejavov krutosti a agresivity zo strany našich detí.

Vek prejavov agresie je jednoznačne mladší. Agresiu prejavujú nielen tínedžeri a dospelí, ale aj deti. S čím to súvisí?

Ako sa vysporiadať s prejavom detskej agresivity? A ako to my dospelí môžeme pomôcť deťom prekonať. Na tieto a ďalšie otázky sa pokúsime odpovedať.

Šmykľavka

Agresivita je správanie, ktoré poškodzuje predmet alebo predmety, osobu alebo skupinu ľudí.

4 snímka

Agresia môže byť fyzická (použitie fyzickej sily proti inej osobe alebo predmetu, bitky), verbálna (porušenie práv inej osoby bez fyzického zásahu, hádka, krik, kvičanie) a autoagresia (sebaobviňovanie, sebaponižovanie). , sebapoškodzovanie)

V psychológii existujú dva typy agresie:inštrumentálne a nepriateľské.

Inštrumentálna agresia -prejavuje človek na dosiahnutie konkrétneho cieľa. Veľmi často sa prejavuje u malých detí (chcem si zobrať hračku, predmet). u našich detí sa viac prejavuje nepriateľská agresivita, zameraná na zranenie človeka.

Veľmi často sa agresivita zamieňa s vytrvalosťou, asertivitou.

Miera agresivity detí sa vo väčšej či menšej miere líši v závislosti od situácie, niekedy však agresivita nadobúda stabilné formy. Existuje mnoho dôvodov pre takéto správanie: postavenie dieťaťa v kolektíve, postoj rovesníkov k nemu, vzťahy s učiteľmi.

Pretrvávajúca agresivita niektorých detí sa prejavuje v tom, že niekedy chápu správanie druhých inak ako ostatné a interpretujú ho ako nepriateľské.

Šmykľavka

Častou príčinou agresie detí je rodinná situácia.

Agresívne správanie členov rodiny v bežných životných situáciách: krik, nadávky, hrubosť, ponižovanie sa navzájom, vzájomné výčitky a urážky. Psychológovia sa domnievajú, že dieťa prejavuje agresivitu v každodennom živote niekoľkonásobne častejšie tam, kde agresivitu dospelých videlo každý deň a stala sa normou jeho života.

Nedôslednosť rodičov pri učení detí pravidlám a normám správania. Tento spôsob výchovy detí je zlý, pretože u detí sa nevytvára morálne jadro správania: dnes je pre rodičov vhodné povedať jednu vec a túto líniu správania vnucujú deťom, zajtra je pre nich vhodné povedať niečo iné. , ktorý je opäť uložený deťom.

To vedie k zmätku, hnevu, agresii voči rodičom a iným ľuďom.

6 snímka

Vo vzdelávaní možno rozlíšiť dva páry dôležitých znakov, ktoré pozitívne alebo negatívne ovplyvňujú formovanie agresivity detí:dispozícia a odmietnutie.

Čo charakterizuje a ako ovplyvňuje prekonávanie agresivity umiestnenie ? Rodina pomáha dieťaťu:

prekonať ťažkosti
využíva vo svojom arzenáli schopnosť počúvať dieťa
zahŕňa teplo v komunikácii, dobré slovo, láskavý pohľad.

odmietnutie naopak, podnecuje detskú agresivitu. Vyznačuje sa ľahostajnosťou, odstupom od komunikácie, neznášanlivosťou a dominanciou, nepriateľstvom voči faktu existencie dieťaťa. Odmietnutie dieťaťa vedie k prejavu takej choroby, ako je detský hospitalizmus. Čo to je? Osamelosť, nedostatok túžby komunikovať s príbuznými, nedostatok tradícií, zvykov, zákonov v rodine.

šmykľavka

Pri výchove detí má veľký význam povzbudzovanie: slovom, pohľadom, gestom, činom.

9snímka

Pre osobu a trest je veľmi dôležité, ak:

bezprostredne nasleduje po priestupku;
vysvetlil dieťaťu
je to prísne, ale nie kruté;
hodnotí činy dieťaťa, nie ľudské vlastnosti. Pri trestaní dieťaťa otec alebo matka prejavuje trpezlivosť, pokoj a zdržanlivosť.

11 snímka

Dôvody prejavu detskej agresivity súvisia predovšetkým s rodinou.

Neustále hádky rodičov, fyzické násilie rodičov voči sebe, hrubosť a hrubosť každodennej komunikácie, ponižovanie, sarkazmus a irónia, túžba neustále vidieť na sebe to zlé a zdôrazňovať to je každodenná škola agresivity, v ktorej sa dieťa nachádza. formoval a dostáva lekcie majstrovstva v prejavoch agresie.

12 snímka

Jednou z hlavných podmienok prevencie agresívneho správania detí je náročnosť rodičov vo vzťahu k sebe a vo vzťahu k sebe vlastné dieťa. Náročný rodič nikdy nedovolí od svojho dieťaťa požadovať to, čo sám do svojho dieťaťa nevložil. Náročný rodič dokáže analyzovať spôsoby svojej výchovy a upravovať ich s prihliadnutím na aktuálnu situáciu.

Agresivita detí je veľmi často spojená práve s tým, že rodičia prejavujú neprimerané a nezmyselné požiadavky, pričom neprejavujú absolútne žiadnu priateľskosť a podporu. Nemali by ste podľahnúť rozmarom a zbytočne si robiť zhovievavosť.

Nároky vo vzťahu k dieťaťu musia byť primerané.

Keďže je to náročné, treba rátať s okolnosťami, s fyzickým a psychickým stavom dieťaťa.

Náročnosť je opodstatnená, keď sa dieťaťu predložia realizovateľné úlohy a pri ich riešení je poskytnutá všetka možná pomoc, inak to jednoducho nemá zmysel. Aj tá najspravodlivejšia a nekomplikovaná požiadavka, ak nie je vysvetlená a vyjadrená svojvoľnou formou, vzbudí odpor každého, aj toho najsťažnejšieho dieťaťa.

Rozdiel je len v tom, že ústretové dieťa vyjadrí svoj protest skrytým spôsobom a dieťa málo ústretové ho prejaví otvorene. Požiadavky na mladších školákov lepšie vyjadrené zábavnou formou.

Rodičia musia byť dôslední a jednotní vo svojich výchovných metódach, pri prezentovaní náročnosti na dieťa. Len čo sa v rodine usadia vzájomné tajomstvá, opadne vzájomná dôvera rodičov pri výchove dieťaťa, umožní to dieťaťu lavírovať medzi rodičmi, vydierať ich, klamať.

Ak sa to dlhodobo darí a potom dôjde k zákazu, výsledkom je spravidla prejav agresivity zo strany dieťaťa.

13 snímka

AT posledné roky Psychológovia samostatne posudzujú takú príčinu agresivity detí, ako sú médiá. Na dieťa začínajú vplývať televízne programy, filmy, detektívky naplnené rôznymi prejavmi agresivity. Za všetky školské roky strávia deti pozeraním televízie takmer 15-tisíc hodín. Za tento čas vidia v priemere asi 13-tisíc prípadov násilnej smrti. Psychológovia zistili, že deti, ktoré videli veľa násilných činov v televízii, sú náchylnejšie na agresívne činy ako deti, ktoré ich nevideli. Prispievajú k tomu aj počítačové hry. Tým, že sa v nich dieťa dopúšťa virtuálneho násilia, prestáva vidieť hranicu medzi hrou a realitou. V rámci prípravy na rodičovské stretnutie sme uskutočnili štúdiu o postojoch detí k televíznym programom. Pozývam vás pozrieť sa na výsledky.

záver

Pojem „agresivita“ vnímame ako niečo neobvyklé. V skutočnosti je to v prvom rade bežný fenomén vzťahov medzi ľuďmi, neoddeliteľná súčasť týchto vzťahov.

Ak sa dieťa nezakorení v triede, kolektíve, správa sa zle, nedodržiava normy alebo sa nejako líši od ostatných, má na to, samozrejme, svoje dôvody. A to neznamená, že máme dočinenia s neurotickým alebo iným patologickým príznakom.

To isté dieťa môže dobre vychádzať v jednej skupine a vôbec sa nezakoreniť v inej. Alebo tento rok sa môže v kolektíve cítiť dobre, ale ďalší už nie, lebo z triedy odišlo päť starých súdruhov a na ich miesto prišli nové deti. To však neznamená toto dieťa zrazu sa stal neurotickým. Len situácia sa zmenila. Možno, že agresívne dieťa má doma vážne problémy.

Naše stretnutie sa blíži ku koncu. Naozaj chcem, aby to bolo pre vás užitočné, prinútil som vás premýšľať.

14 snímka

Tu je niekoľko tipov:

Naučte sa počúvať svoje deti.
Snažte sa to urobiť tak, aby ste ich emočný stres odbúrali len vy, rodičia.
Nezakazujte deťom prejavovať negatívne emócie.
Naučte sa ich prijímať a milovať takých, akí sú.

(Upozornenia pre rodičov)

Milí oteckovia a mamičky!

Pozorne si prečítajte túto poznámku! V duchu prečiarknite tie body, ktoré sa netýkajú vzdelávacieho systému vašej rodiny, predstavte si tvár svojho dieťaťa, buďte k nemu aj k sebe úprimní! Po analýze sa zamyslite nad tým, čo ešte možno zmeniť. Predtým než je neskoro!

Agresivita dieťaťa sa prejavuje, ak

dieťa je bité;
dieťa je šikanované;
hrajú krutý vtip na dieťa;
dieťa cíti pocit nezaslúženej hanby;
rodičia vedome klamú;
rodičia pijú a bojujú;
rodičia vychovávajú dieťa s dvojitou morálkou;
rodičia sú pre svoje dieťa nenároční a neautorizovaní;
rodičia nevedia milovať svoje deti rovnako;
rodičia nedôverujú dieťaťu;
rodičia postavia dieťa proti sebe;
rodičia nekomunikujú so svojím dieťaťom;
vchod do domu je pre priateľov dieťaťa uzavretý;
rodičia prejavujú drobnú starostlivosť a starostlivosť o dieťa;
rodičia žijú svoj život, dieťa má pocit, že nie je milované.

VII. Rozhodnutie o stretnutí.

Sledujte citový stav vaše dieťa v rôznych nastaveniach.
Nastavte pozitívne emócie.
Dodržiavajte pravidlá rodiny, aby ste prekonali detskú agresivitu.

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Agresívne deti. Príčiny a dôsledky detskej agresie.

Človek má schopnosť milovať a dokáže nájsť uplatnenie pre svoju schopnosť milovať, ale je schopný aj nenávidieť, prejavovať agresivitu a krutosť. Používa tento liek ako únik pred vlastnou duševnou bolesťou... Eric Fromm

Agresia - činy alebo iba zámery, ktorých cieľom je spôsobiť škodu inej osobe, predmetu.

Prejavy agresie fyzická verbálna autoagresia Druhy agresie inštrumentálne nepriateľské

Príčiny detskej agresivity (rodinná situácia) Agresívne správanie členov rodiny v bežných životných situáciách Nedôslednosť rodičov pri učení detí pravidlám a normám správania.

Vo výchove možno rozlíšiť dva páry dôležitých znakov: Miesto Rodina pomáha dieťaťu: a) prekonávať ťažkosti; b) využíva vo svojom arzenáli schopnosť počúvať dieťa; c) zahŕňa v komunikácii teplo, láskavé slovo, láskavý pohľad. Odmietanie a) stimuluje detskú agresivitu b) dieťa je vylúčené z komunikácie c) je osamelosť, d) nie je chuť komunikovať

Veľký význam má povzbudenie: slovom, pohľadom, gestom, činom.

Pýtanie sa (povzbudenie)

Veľmi významné pre osobu a trest, ak: Nasleduje bezprostredne po previnení; Vysvetlené dieťaťu Je to prísne, ale nie kruté; Hodnotí činy dieťaťa, nie jeho ľudské vlastnosti.

spochybňovanie (trest)

Dôvody prejavov detskej agresivity súvisia s rodinou: Neustále hádky rodičov Fyzické násilie rodičov voči sebe Hrubosť a hrubosť, ponižovanie Túžba vidieť v sebe len to zlé Ide o každodennú školu agresivity, v ktorej sa dieťa sa formuje a dostáva lekcie majstrovstva v prejavoch agresivity

Podmienky prevencie agresívneho správania: Nároční rodičia vo vzťahu k sebe a vo vzťahu k vlastnému dieťaťu; Náročný rodič nikdy nedovolí od svojho dieťaťa vyžadovať to, čo on sám vo svojom dieťati nemá.

Masové médiá

Kritériá agresivity – dieťa: často nad sebou stráca kontrolu; často sa háda, nadáva s dospelými; často odmieta dodržiavať pravidlá; často úmyselne obťažuje ľudí; často obviňuje ostatných za svoje chyby; často sa hnevá a odmieta čokoľvek urobiť; často závistlivý, pomstychtivý.

Ako pomôcť agresívnemu dieťaťu? Zaobchádzanie s hnevom. Učiť deti zručnostiam rozpoznávania a kontroly, schopnosti ovládať sa v situáciách, ktoré vyvolávajú výbuchy hnevu. Formovanie schopnosti dôvery, empatie, empatie.

Tipy: Naučte sa počúvať svoje deti; Snažte sa zabezpečiť, aby ste ich emočný stres zmiernili len vy, rodičia; Nezakazujte deťom prejavovať negatívne emócie; Naučte sa ich prijímať a milovať takých, akí sú.

Agresivita dieťaťa sa prejavuje, ak je dieťa bité; dieťa je šikanované; hrajú krutý vtip na dieťa; dieťa cíti pocit nezaslúženej hanby; rodičia vedome klamú; rodičia pijú a bojujú; rodičia vychovávajú dieťa s dvojitou morálkou; rodičia sú pre svoje dieťa nenároční a neautorizovaní; rodičia nevedia milovať svoje deti rovnako; rodičia nedôverujú dieťaťu; rodičia postavia dieťa proti sebe; rodičia nekomunikujú so svojím dieťaťom; vchod do domu je pre priateľov dieťaťa uzavretý; rodičia prejavujú drobnú starostlivosť a starostlivosť o dieťa; rodičia žijú svoj život, dieťa má pocit, že nie je milované.

Na záver ... aby ste sa nerozčuľovali, keď sa dieťa správa nevysvetliteľne zle, musíte si položiť otázku: „Som zvedavý, čo sa s ním teraz deje?

Rozlíšenie zhromaždenia Pozorujte emocionálny stav svojho dieťaťa v rôznych prostrediach. Nastavte pozitívne emócie. Dodržiavajte pravidlá rodiny, aby ste prekonali detskú agresivitu.

Ďakujem za tvoju pozornosť!!!

Kozhevina Angelina Vasilievna

Rodičovské stretnutie na túto tému "Ako sa vysporiadať s agresívne dieťa? Príčiny detskej agresie.

Ciele a ciele stretnutia:

formovanie schopnosti rodičov identifikovať príčiny agresivity detí;
zoznámiť sa s metódami jej nápravy a ich správaním vo vzťahoch s dieťaťom v konfliktných situáciách;
formovať v rodičoch kultúru chápania problému detskej agresivity a spôsobov, ako ju prekonať;
načrtnúť spôsoby spolupráce učiteľa a rodičov pri prevencii detskej agresivity.

Agresivita je osobnostná črta, ktorá spočíva v pripravenosti a preferencii používania násilných prostriedkov na dosiahnutie svojich cieľov. Pravdepodobne by harmonicky vyvinutá osobnosť mala mať určitý stupeň agresivity. Potreby individuálneho rozvoja v spoločenskej praxi by mali u ľudí formovať schopnosť odstraňovať prekážky a niekedy aj fyzicky prekonávať to, čo tomuto procesu bráni. Úplná absencia agresivity vedie k zhode, k obrane aktívnej životnej pozície. Zároveň nadmerný rozvoj agresivity podľa typu akcentácie začína určovať celkový vzhľad osobnosti, mení ho na konflikt, neschopný sociálnej spolupráce a v extrémnom prejave je patológia (sociálna a klinická), agresivita stráca racionálno-selektívnu orientáciu a stáva sa zaužívaným spôsobom správania, prejavujúcim sa neodôvodneným nepriateľstvom, zlobou, krutosťou, negativizmom.

Zvýšená agresivita detí je jedným z najakútnejších problémov nielen lekárov, učiteľov a psychológov, ale aj celej spoločnosti. Relevantnosť témy je nepopierateľná, keďže počet detí s takýmto správaním rýchlo rastie.

Téma nie je náhodná, keďže agresivitu prejavujú nielen tínedžeri a dospelí, ale aj naše deti – mladší školáci.

S čím to súvisí? Ako sa vysporiadať s prejavom detskej agresivity? A ako môžeme my dospelí pomôcť deťom prekonať to? Na tieto a ďalšie otázky sa dnes pokúsime nájsť odpovede.

Keď sa dieťa narodí, má len dva spôsoby, ako reagovať - to je potešenie a nespokojnosť. Keď je dieťa sýte, nič ho nebolí, plienky sú suché – vtedy prežíva pozitívne emócie, ktoré sa prejavujú v podobe úsmevu, spokojného vrčania, pokojného a pokojného spánku.

Ak dieťa z akéhokoľvek dôvodu pociťuje nepohodlie, prejavuje svoju nespokojnosť plačom, krikom, kopaním. S pribúdajúcim vekom dieťa začína prejavovať svoje protestné reakcie v podobe deštruktívnych činov zameraných na iných ľudí (previnilcov) alebo veci pre nich cenné.

Agresivita je v tej či onej miere vlastná každému človeku, keďže ide o inštinktívnu formu správania, ktorej hlavným účelom je sebaobrana a prežitie vo svete. Ale človek, na rozdiel od zvierat, sa vekom učí premieňať svoje prirodzené agresívne inštinkty na spoločensky prijateľné spôsoby reakcie.

My dospelí spravidla vieme potlačiť hnev, ale naše deti ešte nevedia, ako zvládať svoje pocity.

Časom sa agresivita môže zafixovať v takých osobnostných črtách, ako je bezcitnosť, štipľavosť, vznetlivosť, preto je potrebné zorganizovať pomoc dieťaťu čo najskôr.

Expresný prieskum:

Na určenie relevantnosti témy dnešného stretnutia osobne pre vás a vaše dieťa navrhujem odpovedať na otázky expresného dotazníka.

Dieťa za posledný rok:

Často nad sebou stráca kontrolu.
Často sa háda, nadáva s dospelými.
Často odmieta dodržiavať pravidlá.
Často úmyselne obťažuje ľudí.
Často obviňuje ostatných za ich chyby.
Často nahnevaný, odmietajúci čokoľvek urobiť.
Často závistlivý, pomstychtivý.
Citlivý, veľmi citlivý na rôzne aktivity okolia, ktoré ho často otravuje.

Ak ste zaznamenali aspoň štyri znaky, potom je dieťa agresívne. Myslím, že to tak či onak platí pre každé dieťa.

Ako môžete vidieť z otázok expresného dotazníka, agresivita sa môže prejaviť nielen v bitkách. poďme milí rodičia Pozrime sa, ako sa môže prejaviť agresivita.

Tu je dôležité zdôrazniť, že dospelí by v žiadnom prípade nemali u svojich detí potláčať agresivitu, keďže agresivita je pre človeka nevyhnutný a prirodzený pocit. Zákaz alebo násilné potláčanie agresívnych pudov dieťaťa môže veľmi často viesť k autoagresii (to znamená, že si ublíži) alebo prejsť do psychosomatickej poruchy.

Je dôležité, aby rodičia naučili dieťa nepotláčať, ale kontrolovať svoju agresivitu; brániť svoje práva a záujmy, ako aj chrániť sa spoločensky prijateľným spôsobom bez toho, aby boli dotknuté záujmy iných ľudí a bez toho, aby ich poškodzovali. K tomu je potrebné v prvom rade vysporiadať sa s hlavnými príčinami agresívneho správania.

Príčiny detskej agresie:

1. Rodinné“ dôvody

2. Osobné“ dôvody

3. Situačné príčiny

4. Typ temperamentu a charakterové vlastnosti

5. Sociálno-biologické dôvody.

1a. Odmietnutie detí rodičmi:

To je jeden zo základných dôvodov agresivity, a mimochodom, nielen u detí. Štatistiky potvrdzujú túto skutočnosť: často sa útoky agresivity prejavujú u nechcených detí. Niektorí rodičia nie sú pripravení mať dieťa, ale je nežiaduce ísť na potrat zo zdravotných dôvodov a dieťa sa predsa len narodí. Aj keď mu možno rodičia priamo nepovedia, že sa od neho nečakalo alebo sa mu nechcelo, on si to dobre uvedomuje, keďže informácie „číta“ z ich gest a intonácie. Takéto deti sa snažia akýmikoľvek prostriedkami dokázať, že majú právo na existenciu, že sú dobré. Snažia sa získať si tak potrebnú rodičovskú lásku a majú sklony k tomu dosť agresívne.

Ľahostajnosť alebo nepriateľstvo zo strany rodičov.

Je to veľmi ťažké pre deti, ktorých rodičia sú voči nim ľahostajní, až nepriateľskí.

Sergej N. má iný osud a iné problémy. Jeho rodičia sa rozviedli a tiež z iniciatívy jeho otca. Matka miluje svojho syna, toto je vytúžené dieťa. Sergey má už osem rokov, svojho otca nikdy nevidel a nekomunikoval s ním. Ale každým dňom sa viac a viac podobá na svojho otca – a ich gestá a chôdza sú takmer rovnaké. A matka by tak rada zabudla na človeka, ktorý ju zradil! A preto ju mimovoľne začne rozčuľovať zakaždým, keď vo svojom synovi vidí otca. Na otázku cudzincov Sergey vždy odpovedá, že nemá otca. Ak sa budú pýtať ďalej, môže vzplanúť a odseknúť: "Človek, ktorý opustil mňa a moju mamu, je darebák. Preto nemám otca." Ale Sergeyova agresivita môže byť nasmerovaná aj na jeho matku, s ktorou sa často háda, je voči nej drzý.

1b. Zničenie citových väzieb v rodine:

Deštrukcia pozitívnych citových väzieb medzi rodičmi a dieťaťom, ako aj medzi rodičmi samotnými, môže viesť k zvýšenej agresivite dieťaťa. Keď manželia spolunažívajú v neustále hádky, život v ich rodine pripomína život na spiacej sopke, ktorej erupciu možno očakávať každú chvíľu. Život v takejto rodine sa pre dieťa stáva skutočnou skúškou. Najmä ak to rodičia používajú ako argument v spore medzi sebou. Často, podľa svojich najlepších schopností, sa dieťa snaží zosúladiť svojich rodičov, ale v dôsledku toho môže samo padnúť pod horúcu ruku.

V konečnom dôsledku dieťa buď žije v neustálom napätí, trpí nestabilitou v domácnosti a konfliktom medzi dvoma najbližšími, alebo sa stáva bezcitným v duši a získava skúsenosti s využitím situácie pre svoje účely, aby z nej vyťažilo čo najviac. mať z toho prospech pre seba. Často z takýchto detí vyrastú vynikajúci manipulátori, ktorí veria, že im to dlhuje celý svet. Preto každú situáciu, v ktorej oni sami musia niečo urobiť pre svet alebo niečo obetovať, vnímajú nepriateľsky, čo spôsobuje ostré prejavy agresívneho správania.

1c. Neúcta k osobnosti dieťaťa:

Agresívne reakcie môže spôsobiť nesprávne a netaktné kritizovanie, urážlivé a ponižujúce poznámky – vo všeobecnosti všetko, čo dokáže v dospelom človeku vzbudiť nielen hnev, ale aj priamu zúrivosť, o dieťati ani nehovoriac. Neúcta k osobnosti dieťaťa a zanedbávanie, prejavované na verejnosti, v ňom vyvolávajú hlboké a vážne komplexy, vyvolávajú pochybnosti a pochybnosti o sebe.

1 g Nadmerná kontrola alebo jej úplný nedostatok:

Nadmerná kontrola nad správaním dieťaťa (hyperopatrovstvo) a jeho vlastná nadmerná kontrola nad sebou samým nie je o nič menej škodlivá ako úplná absencia takéhoto správania (hypoopatra). Potlačený hnev, ako džin z fľaše, musí v určitom okamihu vybuchnúť. A jeho dôsledky budú z pohľadu vonkajšieho pozorovateľa tým hroznejšie a neadekvátnejšie, čím dlhšie sa bude hromadiť. Jedným z dôvodov zatiaľ potláčanej agresie je krutá povaha matky alebo otca. Tvrdí a panovační rodičia sa snažia svoje dieťa vo všetkom ovládať, potláčajú jeho vôľu, nedovolia mu prejaviť jeho osobnú iniciatívu a nedávajú mu možnosť byť samo sebou. Spôsobujú dieťaťu nie tak lásku ako strach. Zvlášť nebezpečné je, ak sa za trest praktizuje morálna izolácia, odňatie dieťaťa. rodičovská láska. Výsledkom takejto výchovy bude agresívne správanie „utláčaného“ dieťaťa namierené na iných (deti aj dospelých). Jeho agresivita je zastretým protestom proti existujúcemu stavu vecí, odmietaním situácie podriadenosti dieťaťom, prejavom nesúhlasu so zákazmi. Dieťa sa snaží brániť, brániť svoje „ja“ a ako formu obrany volí útok. Na svet sa pozerá ostražito, neverí mu a bráni sa aj vtedy, keď nikoho ani nenapadne na neho zaútočiť.

1d. Nadmerná alebo nedostatočná pozornosť rodičov:

Keď sa dieťaťu venuje nadmerná pozornosť v rodine, rozmazná sa a zvykne si na to, že jeho rozmary sú vždy oddané. Stáva sa to často v rodinách, kde, ako sa hovorí, „aj matky, aj pestúnky“. Rodičia už od kolísky zvyknú dieťa na myšlienku, že je nebeským stvorením, ktorému je každý pripravený slúžiť. Práve som sa zobudila - tu sú pre vás papuče, aby vám neprechladli nôžky, len siahla po hračke - podržte ju, dáme vám ju do ohrádky. Túžba rodičov potešiť bábätko a predvídať každú jeho túžbu sa obráti proti nim. Ak rodičia nesplnia ďalší rozmar takéhoto dieťaťa, dostanú ako odpoveď výbuch agresie. Nekúpili mi hračku - spadnem na zem a budem na teba kričať, až budeš modrý v tvári, nedovolili mi hrať sa s otcovým nožom, nožnicami prestrihnem závesy.

Diametrálny charakter vzniku agresivity je v deťoch večne zaneprázdnených rodičov. Ich agresivita je spôsob, ako prilákať akékoľvek, aj negatívne prejavy rodičovskej pozornosti, ktoré deti tak veľmi potrebujú. Konajú podľa zásady: "je lepšie nechať ho nadávať, ako si to nevšimnúť."

„Dospelé“ vnímanie sveta je veľmi odlišné od detského. To, čo sa nám zdá maličkosťou, sa nášmu dieťaťu môže zdať katastrofou univerzálnych rozmerov. My, dospelí, sa občas smejeme na tom, čo sa deje v detských dušiach, neveríme im, veríme, že sa pretvarujú alebo oddávajú.

Často sa stáva, že nevenujeme pozornosť utrpeniu detí, skutočnej psychickej bolesti, no zároveň pripisujeme veľkú dôležitosť tomu, čo sa im zdá malicherné. V dôsledku toho môže mať dieťa pocit, alebo dokonca veriť, že dospelí sú úplne neschopní mu porozumieť. Neschopnosť pochopiť znamená neschopnosť pomôcť. Okolo dieťaťa hustne atmosféra samoty a beznádeje, cíti sa vystrašené, neisté a bezmocné. A v dôsledku toho - neadekvátne, agresívne reakcie.

Často sú výbuchy agresívneho správania dieťaťa priamo vyvolávané postojmi alebo zákazmi dospelých. Predstavte si, že živé a aktívne dieťa trávilo deň s prísnou opatrovateľkou. Jeho správanie bolo prísne kontrolované a pokusy hrať hlučné hry vonku boli potlačené. Ak dieťa počas celého dňa nemalo možnosť otvorene prejavovať svoje emócie, pozitívne aj negatívne, nemohlo sa fyzicky vybiť, potom budete musieť vy, milí rodičia, pozorovať výboj a nie Freken Bock, ktorý odišiel domov do dôchodku. . Jeho agresivita bude spôsobená nahromadeným prebytkom energie, ktorá, ako viete, nemá vlastnosť zmiznúť bez stopy.

A vzhľadom na to, že ste prišli domov po náročnom dni v práci a možno nie práve v najružovejšej nálade, ostáva s vami len súcitiť a využiť Carlsonovu nesmrteľnú radu: "Kľud, len pokoj." Pretože ak sa pokúsite dať dieťa do pozornosti, s najväčšou pravdepodobnosťou sa stane nielen agresívnym, ale aj úplne nekontrolovateľným a záležitosť sa skončí nekontrolovateľným dlhodobým záchvatom hnevu. Koniec koncov, zasiahli ste do hlavného zákona správania dieťaťa: jeho energia musí nájsť cestu von. Preto je absolútne nevyhnutné, aby aktívne deti navštevovali materskú školu, kde sa môžu dostatočne vybehať a hrať bez strachu z prejavov emócií. A potom bude doma vaše neposlušné dieťa tichým anjelom.

V škôlke sa aktívne dieťa často stáva predmetom sťažností iných detí, ich rodičov a opatrovateľov. Nerobte unáhlené rozhodnutia o treste, porozprávajte sa s dieťaťom, snažte sa zistiť pravý dôvod jeho agresívne správanie. Je dosť možné, že vaše dieťa niekto kradmo urazí, no ono stále nevie, ako na situáciu správne zareagovať, a pre svoj „búrlivý“ temperament sa bije alebo rozbíja hračky.

1zh. Odopretie práva na osobnú slobodu:

Akonáhle si dieťa začne uvedomovať svoje „ja“, začne deliť svet na „my“ respektíve „oni“ a okolité predmety si veľmi prehľadne rozdeľuje na svoje a ostatné. Od tejto chvíle potrebuje svoje miesto na slnku a dôveru v nedotknuteľnosť všetkého, čo mu osobne patrí.

Ak majú rodičia príležitosť, musíte dieťaťu prideliť samostatnú miestnosť alebo oplotiť jeho osobný kútik v spoločenskej miestnosti so skriňou alebo obrazovkou. Je dôležité, aby rodičia nikdy nebrali dieťaťu veci bez opýtania, pretože jeho reakcia na narušenie vonkajších a vnútorných hraníc bude s najväčšou pravdepodobnosťou dosť násilná. Mnohí rodičia sa mylne domnievajú, že dieťa pred nimi nemôže mať tajomstvá, pričom zabúdajú, že oni sami by takéto zasahovanie len ťažko chceli. Dieťa potrebuje slobodu, aby sa naučilo robiť vlastné rozhodnutia a byť za ne zodpovedné. Ale nie menej ako slobodu potrebuje určité morálne normy a hranice, aby si mohol vybudovať svoj vlastný vnútorný morálny kódex.

2a. Podvedomé očakávanie nebezpečenstva:

Často sa rodičia detí s nadmernými prejavmi úplne nemotivovanej agresivity obracajú na psychológov so žiadosťou o pomoc.

Pri osobných rozhovoroch s rodičmi týchto detí sa objasňujú určité skutočnosti spoločné pre všetky prípady. Najčastejšie sa matka dieťaťa v tehotenstve necítila v dostatočnej bezpečnosti, mala obrovský strach a strach o seba a svoje nenarodené dieťa. Všetky tieto vnemy sa preniesli na dieťa a ono sa narodilo bez základnej dôvery v bezpečnosť sveta. Preto celý čas podvedome čaká na útok, vo všetkom vidí potenciálne nebezpečenstvo a snaží sa pred ním chrániť, ako najlepšie vie a ako vie. Takéto dieťa dokáže agresívne reagovať aj na nečakaný dotyk, aj ten najláskavejší a pochádzajúci od jemu blízkej osoby.

Zvýšená agresivita môže byť volanie o pomoc, niekedy je za tým skutočný smútok a skutočná tragédia. Niekedy je správanie dieťaťa diktované strachom. Sami na sebe vieme, že veľmi vystrašený človek vo väčšine prípadov myslí a koná nevhodne k situácii. Keď sa dieťa zľakne, niekedy prestane chápať, kto je jeho kamarát a kto nepriateľ.

Teraz, keď má Nikitka dva a pol roka, je zhrozený, len čo vidí, že mama niekam odíde a nechá ho u babky alebo u pestúnky. Preto sa všetkými prostriedkami, ktoré má k dispozícii, snaží udržať ju doma: rozhadzuje hračky, drží sa matkiných šiat, aby sa nedali stiahnuť, hystericky vzlyká, padá na zem, bije ho, udiera ho tak, že ostávajú modriny. na rukách a nohách. Ten, kto sa ho snaží odtrhnúť od matky, Nikita môže uhryznúť. Bábätko sa však pri návšteve kliniky stáva ešte agresívnejším: nedovolí lekárovi, aby sa ho dotkol, pokúša sa mu vyraziť nástroje z rúk, bije sa, hryzie. V takých chvíľach môže zasiahnuť kohokoľvek, kto je nablízku, dokonca aj svoju matku. Hovorí sa mu ťažké agresívne dieťa. Ale v skutočnosti je jeho správanie poháňané strachom, alebo skôr celým komplexom strachov. Nikita sa bojí, že zostane bez matky, ako to bolo v prvých dňoch jeho života. Bojí sa lekárov, pretože sa bojí zažiť bolesť.

Aby sa agresivita nevyvinula do charakterovej črty, Nikita potrebuje „liečenie láskou“. Len vďaka láske, pokoju a trpezlivosti svojich rodičov dokáže Nikita prekonať svoje obavy a už nebude potrebovať agresívnu ochranu.

2b. Sebapochybnosť:

Keď sú rodičia zaneprázdnení sami sebou alebo zisťovaním vlastných vzťahov a dieťa je ponechané samé na seba, môže prežívať neistotu o svojom bezpečí. Začína vidieť nebezpečenstvo aj tam, kde žiadne nie je, stáva sa nedôverčivým a podozrievavým. Rodina a domov mu nedávajú potrebnú mieru ochrany a záruky stability. A výsledkom je agresivita, prejavujúca sa nemiestne a nemiestne, vznikajúca buď z pochybností o sebe, alebo z pocitu strachu a očakávania útoku. Dieťa sa psychologicky stiahne do klbka a umierajúc od strachu čaká na „úder“. Niet divu, že sa bojí blížiacej sa ruky? Ako vie, aký je jej zámer – pohladiť alebo udrieť? Navyše je vždy podvedome naladený na to zlé. Takéto dieťa v reakcii na nevinný výrok: „Dnes zlé počasie"odpovedá výzvou:" No a čo? .

2c. Osobná negatívna skúsenosť:

Agresívna reakcia môže byť spojená s osobnostnými charakteristikami dieťaťa, jeho povahou a temperamentom, alebo môže byť vyprovokovaná faktami osobná skúsenosť dieťa.

Lesha je chlapec zo zložitej rodiny. Otec pije a pravidelne sa stáva násilným. Matka je v mrzutosti a večnom strachu. Obaja rodičia so synom komunikujú najmä krikom a fackovaním. V prvý deň pobytu v juniorská skupina Materská škola Lesha zasiahla ďalšie dieťa. Zdalo by sa to úplne bez motivácie: priblížil sa k nemu s tými najlepšími úmyslami a práve sa chystal objať svojho nového priateľa, keď zrazu dostal silný úder. Ako mohol vedieť, že pre Leshu znamená ruka zdvihnutá vedľa jeho tváre hrozbu?

Podobný príbeh sa stal aj Mišovi, chlapcovi z celkom prosperujúcej rodiny, kde však nikto neprepadol, ale držali ho, ako sa hovorí, „na uzde“. Doma zo všetkých strán počúval len: „nemôžeš“, „nerob to“, „takto nie“. Neustále sťažnosti rodičov na jeho hlúposť a prejavované obavy, že „nebude z neho nič dobré“, mu na sebavedomí nepridávali. Misha bol vyvinuté dieťa a všetko by bolo v poriadku, keby sa nenarodil v rodine, kde jeho matka a starý otec boli doktormi vied a jeho otec a stará mama boli kandidátmi. Všetci sa celkom úprimne snažili vychovať „dôstojného pokračovateľa tradícií“, a preto kládli na dieťa prehnané nároky. Výsledkom bolo, že doma chlapec „chodil po čiare“, ale „naplno“ „vyšiel“ v škôlke: protirečil dospelým, rozhádzal a rozbil hračky, bojoval.

2r. Emocionálna nestabilita:

Zdrojom agresivity u detí vo veku 2-6 rokov môže byť ich emočná nestabilita. Do 7. roku života mnohé deti podliehajú výkyvom emócií, ktoré dospelí často nazývajú rozmary. Nálada dieťaťa sa môže zmeniť pod vplyvom únavy alebo zlého zdravia. Keď sú prejavy podráždenia alebo negatívnych emócií zo strany dieťaťa považované za neprijateľné a sú všemožne potláčané pod vplyvom výchovného štýlu prijatého v rodine, môžu sa rodičia dieťaťa stretnúť s výbuchmi hnevu, ktoré nie sú v ich chápaní motivované. V tomto prípade dieťa prenáša svoju agresivitu nie na „previnilca“, ale na všetko, čo mu príde pod ruku. Môžu to byť predmety a hračky, ktoré bude hádzať a rozbíjať. Alebo rastlinu, z ktorej odlomí stonku či odtrhne listy a kvety. Alebo malé mačiatko, do ktorého beztrestne kope (ak ho nikto nevidel). Môžete tiež prejaviť zášť voči slabším: mladšiemu bratovi, sestre a dokonca aj babičke. Čím prísnejšie sú pravidlá správania zavedené doma, tým agresívnejšie môže byť správanie dieťaťa mimo domova (alebo za múrmi domu v neprítomnosti dospelých pre dieťa smerodajné).

2d. Nespokojnosť so sebou samým:

Ďalším dôvodom agresivity je nespokojnosť so sebou samým. Často sa to nevolá objektívne dôvody ale nedostatok citového povzbudenia zo strany rodičov, čo vedie k tomu, že deti sa nenaučia milovať samé seba. Pre dieťa (rovnako ako pre dospelého) je životne dôležité, aby bolo milované nie pre niečo, ale jednoducho pre samotný fakt existencie – nemotivované. Najprísnejší trest nespôsobuje dieťaťu takú nenapraviteľnú ujmu ako nedostatok sebalásky a povzbudenia. Ak dieťa nemiluje seba, považuje sa za nehodné lásky, potom nemiluje iných. A preto je jeho agresívny postoj k svetu z jeho strany celkom logický.

2e. Zvýšená podráždenosť:

Provokatérmi agresivity môžu byť také osobnostné črty, ako je zvýšená podráždenosť, stála tendencia urážať sa aj zdanlivo neutrálnymi vyhláseniami a činmi iných ľudí. Dotykové a podráždené dieťa môže vytiahnuť stoličku spod iného dieťaťa, ktoré omylom zaujalo miesto, na ktorom chcelo sedieť. Za prejav pasívnej agresivity možno považovať odmietanie jedla dieťaťa, ak „jeho“ miesto zaujalo v čase, keď si sadli k jedlu. Ak vo všeobecnom zhone a zhone detského kolektívu (napr. keď sa všetky deti súčasne obliekajú na prechádzku) do takéhoto dieťaťa niekto strčí, môže ako odpoveď dostať prudký úder. Deti s podobnou charakteristikou osobnosti vo všetkých náhodných udalostiach majú tendenciu vidieť úmyselné ubližovanie sebe samým a vo všetkých negatívnych činoch, vrátane svojich vlastných, obviňujú kohokoľvek a čokoľvek, ale nie seba. Takéto dieťa nikdy za nič nemôže. Ktokoľvek okrem neho.

2 g. Vina:

Napodiv, tie deti, v ktorých svedomie nespí, môžu tiež prejavovať zvýšenú agresivitu. prečo? Pretože sa cítia vinní a hanbia sa za tých, ktorým bolo ublížené alebo im bolo ublížené. Keďže oba tieto pocity sú skôr nepríjemné a neprinášajú radosť, často sú u dospelých presmerované na tých, ku ktorým tieto pocity cítia. Možno sa teda čudovať, ak dieťa zažije hnev a agresiu voči tomu, koho urazilo? Prílišný komplex viny ho privádza do strachu a depresie, odkiaľ už nie je ďaleko k samovražde. Aby sa naučil zvládať situácie viny, naučil sa niesť zodpovednosť, bude potrebovať čas a našu pomoc a podporu. A čo je najdôležitejšie - náš príklad. Ak deti uvidia, že sme schopní adekvátne sa s takýmito situáciami vyrovnať, potom ľahšie prejdú tvrdými lekciami, ktoré im život ponúka.

3a. Zlý zdravotný stav, prepracovanosť:

Veľmi často je agresívna reakcia spôsobená aktuálnou situáciou, prípadne jej pozadím. Ak má dieťa dostatok spánku, cíti sa dobre, oblieklo si svoj obľúbený oblek a na raňajky dostalo obľúbené párky, môže na provokujúcu situáciu reagovať celkom pokojne. A na druhý deň bude jeho správanie úprimne agresívne. Učiteľky v materských školách vedia, kedy a prečo sa to deje. Najčastejšie sa deti správajú agresívne v dňoch, keď nemajú dostatok spánku, cítia sa zle, alebo ich niečo alebo niekto uráža.

3b. Vplyv stravy:

Agresivita dieťaťa môže byť spôsobená výživou. Je dokázaný vzťah medzi nárastom úzkosti, nervozity a agresivity a užívaním čokolády. V zahraničí sa robia štúdie, ktoré skúmajú vzťah medzi používaním čipsov, hamburgerov, sladkej sódy a zvýšenou agresivitou. Početné štúdie preukázali vplyv cholesterolu obsiahnutého v krvi na agresivitu človeka (vrátane agresivity samotnej). Nízke hladiny cholesterolu sú teda zaznamenané v krvi väčšiny samovrážd a tých, ktorí sa o samovraždu pokúsili. Nízky cholesterol vedie k pasívnej agresivite. Neobmedzujte teda prehnane príjem tukov u detí, všetko treba s mierou a telo je často múdrejšie ako my.

3c. Vplyv hluku, vibrácií, tesnosti, teploty vzduchu:

Ak si myslíte, že vaše dieťa prejavuje zvýšenú agresivitu, venujte pozornosť tomu, či nebolo vystavené faktorom, ako sú hladina hluku, vibrácie, tesnosť a teplo vzduchu. Nie je žiadnym tajomstvom, že „horúce“ konflikty vznikajú najčastejšie v horúčavách. A niet sa čomu čudovať, keďže horúčavy sú pre naše telo stresujúce, najmä pre severanov, ktorí nie sú na horúčavy zvyknutí. To je dôvod, prečo sa v horúčave stávame obzvlášť podráždenými a vzrušenými.

Zhlukovanie je ďalším silným provokatérom našej agresivity. Kto sa už „nezahodil“ do nepríjemnej škriepky v preplnenom autobuse či metre? Zhluk na dieťa pôsobí nemenej silno ako na nás dospelých. Je preto žiaduce, aby dieťa malo vlastnú izbu. Ak to nie je možné, musíte mu poskytnúť vlastný kútik v jednej z izieb. Súvislosť medzi úrovňou hluku v dome a agresivitou je zrejmá. Keď pracujeme, na niečo sa sústredíme alebo telefonujeme, chceme ticho. A ak v tomto čase deti hrkajú hračkami alebo divoko plačú, ako Indiáni, tak nás to skôr či neskôr podráždi a najprv sa opýtame a v prípade neposlušnosti im prikážeme, aby sa upokojili. Naše deti reagujú na neželaný hluk rovnako. Môžu si robiť domáce úlohy, ak je v izbe zapnutý televízor na plnú hlasitosť alebo rodičia riešia veci?

Deti, ktoré žijú v blízkosti rušných diaľnic, ktoré žijú v domoch nad tunelmi metra alebo v tesnej blízkosti železničných tratí, majú podľa štúdií tendenciu mať vyššiu mieru agresivity.

4a. Temperamentný typ a povahové vlastnosti možné dôvody agresivita:

Čo si pre nás temperament pripravuje?

K agresívnemu správaniu môže predisponovať aj určitý typ temperamentu dieťaťa. Každý človek sa rodí s jedným zo štyroch typov temperamentu. Temperament určuje silu a rýchlosť našich reakcií na životné udalosti, mieru emocionality a nervovej vzrušivosti jedinca. Zmeniť temperament je nemožné, ale môžete sa naučiť využívať nielen jeho silné, pozitívne, ale aj slabé, negatívne stránky. Melancholici sú najmenej náchylní k aktívnej agresii. Melancholickí ľudia často nervových zrútení, sú neustále v emočnom strese, akákoľvek maličkosť ich rozruší a vyvedie z rovnováhy. Pre melancholické dieťa je stresujúca každá súťažná situácia a akákoľvek inovácia. Náročné hry, najmä tie dlhé, ich unavujú a privádzajú do stresu. Rýchlo sa unavia a vyžadujú si prestávky v činnostiach. Takéto deti majú zvýšenú citlivosť, zraniteľnosť a odpor, trpia pochybnosťami o sebe, často plačú. Reakciou na stres u melancholika je zároveň stiahnutie sa do seba a svojich zážitkov. Melancholik sa radšej stiahne do dôchodku a bude ticho trpieť. Typ agresie, ktorý je pre neho možný, je pasívny, keď agresivita nie je zameraná na iných, ale na seba, a preto sú melancholici najviac náchylní na samovraždu.

Nie je náchylný na aktívnu agresiu a flegmatiku. ich nervový systém dobre vyvážené a je takmer nemožné ich naštvať. Flegmatik vníma aj vážne problémy, pričom zostáva navonok pokojný. Dobre zvláda nepriazeň osudu. Jediná vec, ktorá mu spôsobuje ťažkosti, je potreba rýchlo reagovať na meniace sa situácie.

Na dosiahnutie agresívneho správania od flegmatika je potrebné ho systematicky vychovávať, ako mačku Leopoldovu.

Potom sa v istom momente spustí vnútorné prirodzené „poburujúce“ a flegmatik odpovedá agresivitou až agresivitou. Ide však o mimoriadne zriedkavý prípad, takmer na hranici nemožného. Na rozdiel od melancholikov nie sú flegmatici náchylní k pasívnej agresivite.

Sangvinik od prírody nie je agresívny a najčastejšie uprednostňuje riešenie problémových až konfliktných situácií v pokoji. Je veselý a optimistický, veľmi spoločenský. Sangvinické dieťa miluje nové tváre a nové miesta, potrebuje zmenu. Ak sa sangvinik nudí, stáva sa letargickým a nedokáže sa sústrediť na to, čo sa deje tu a teraz. V stresovej situácii sa sangvinik bude brániť aktívne, ale premyslene. Typický sangvinik sa najskôr presvedčí, že mierové riešenie problému je neúčinné a až potom sa uchýli k agresii. Agresívne správanie pre neho bude vedomou nevyhnutnosťou. Sangvinik dokáže „dohnať“ pocit viny a zodpovednosti za vlastnú chybu do pasívnej agresivity. Cholerici majú prirodzený sklon k aktívnej agresii v dôsledku extrémnej nerovnováhy, nervovej aj emocionálnej. Cholerici sú prehnane popudliví, pohotoví, veľmi ľahko sa im dostane trpezlivosť. Zvýšená vzrušivosť a rýchlosť reakcií vedú k tomu, že mnohé cholerické deti majú tendenciu najprv robiť a až potom premýšľať o tom, ako konať. Ak ich niečo zaujalo, sú mimoriadne intenzívne, no rýchlo sa unavia a nedokážu pokračovať. Preto časté zmeny nálad, náhle zmeny záujmov, netrpezlivosť a neschopnosť čakať. Nervový úpadok a celková strata sily vedie k podráždeniu, a preto sa cholerici najčastejšie dostávajú do konfliktov a sú najviac náchylní na nervové zrútenia.

4b. Akcent postavy:

Zdôraznenie sa nazýva individuálne charakterové vlastnosti, ktoré u človeka vyčnievajú nad priemer. Napríklad osoba s pedantským osobnostným prízvukom sa bude snažiť o dokonalosť v akejkoľvek práci, či už ide o štátnu prácu alebo umývanie riadu po večeri. Pred odchodom niekoľkokrát skontroluje, či nevypol elektrinu, či zamkol vchodové dvere na zámok atď., atď. Zvýraznenie v žiadnom prípade nie je patológia. Ak človek zažíva neuropsychický stres, ktorý ovplyvňuje túto vylepšenú charakterovú črtu, stáva sa príliš zraniteľným. Moderné štúdie ukázali, že najväčšia agresivita je vlastná deťom s cykloidným, epileptoidným a labilným zvýraznením charakteru. Poďme dešifrovať pojmy:

- "labilita" je neuveriteľná rýchlosť toku nervových procesov, tendencia k častým zmenám emócií a impulzívnym činom;

- "cykloida" znamená tendenciu k prudkej zmene nálady v závislosti od vonkajšej situácie;

- "epileptoid" znamená nedostatočnú ovládateľnosť, pedantnosť a konfliktnosť, tendenciu "uviaznuť" v situácii.

Dieťa s labilným zvýraznením charakteru bude neustále hľadať nové skúsenosti a ľahko sa nechá ovplyvniť inými. Nemá svoj nezávislý pohľad na vec. Nevie samostatne myslieť a ešte viac plánovať činy. Naopak, má tendenciu konať pod vplyvom okamihu, bezmyšlienkovite a niekedy úplne bezohľadne. Takéto dieťa bude radšej poslúchať ako viesť, nikdy nebude vodcom v hrách s rovesníkmi. Je dôverčivý a všetko, čo sa mu povie, berie ako nominálnu hodnotu. Ak si všimnete, že vaše dieťa je mimoriadne dôverčivé, má sklony k impulzívnym činom v okamihu, ľahko ovplyvniteľné akoukoľvek osobou nablízku, neschopné vyhodnotiť svoje činy a vydávať násilné, ale krátke a povrchné emocionálne reakcie, je pravdepodobné, že má labilné zvýraznenie charakteru. Takéto dieťa môže prejavovať agresivitu zo strachu, podľahnúť vplyvu inej osoby alebo z túžby nevyčnievať zo svojej skupiny, byť ako všetci ostatní. Epileptoidné zvýraznenie charakteru spočiatku znamená extrémny stupeň podráždenosti a neschopnosť akýmkoľvek spôsobom obmedziť svoje emócie. V tomto prípade už nemôžeme hovoriť o agresívnych prejavoch, ale o skutočnej agresivite. Deti s epileptoidným zvýraznením charakteru od raného detstva neznášajú kritiku na svoju adresu, netolerujú názory iných. Sú si úplne istí, že len oni môžu mať pravdu. A preto každý názor, ktorý sa líši od toho vlastného, sa stretáva s nevraživosťou. Sú neskutočne pohotoví, pod vplyvom hnevu nadávajú, hlasno kričia, piští, pľujú, hryzú a bijú sa. Nad svojimi činmi však nemajú absolútne žiadnu kontrolu. V škôlke a škole sú charakterizované ako impulzívne a konfliktné deti. Je ťažké ich riadiť, pretože neposlúchajú starších; pod vplyvom impulzu sú náchylné na útek z domu.

Cykloidné zvýraznenie charakteru sa vyznačuje zmenou období Majte dobrú náladu obdobia smútku a depresie. Buď búrlivá radosť, alebo nemenej búrlivý smútok, neustále emocionálne výkyvy – z jedného extrému do druhého. Ak je vaše dieťa náchylné na náhle zmeny nálady v závislosti od situácie, alebo ak sa jeho nálada a stav mysle často menia bez zjavného dôvodu, pravdepodobne má zvýraznenie cykloidného charakteru. Správanie dieťaťa je v tomto prípade nepredvídateľné a často protichodné. Dieťa zároveň nemôže nijako dosiahnuť emocionálnu rovnováhu, čo ho dráždi a predurčuje k prejavom agresivity.

5. Sociálno-biologické dôvody:

Je celkom prirodzené, že chlapci častejšie prejavujú aktívnu agresivitu ako dievčatá. Podľa stereotypov panujúcich v našej spoločnosti, ktoré sa udomácnili najmä za posledných desať či pätnásť rokov, by mal byť muž hrubý a agresívny, celkovo „v pohode“. Neagresívne deti v škole sú už vnímané ako vzácnosť. Rodičia musia svoje deti pripraviť, aby sa bránili, pretože inak jednoducho nedokážu „zapadnúť“ do „mužskej spoločnosti“, v ktorej je jednou z hlavných hodnôt schopnosť postaviť sa za seba. Chlapci sú často nútení byť agresívni, aby sa nestali „čiernymi ovcami“ a vyvrheľmi vo významnej skupine pre seba, medzi spolužiakmi či kamarátmi v pouličných hrách.

Zvýšená agresivita môže byť spôsobená aj biologickými, sexuálnymi, psychickými a sociálnymi dôvodmi. Často sú agresívne reakcie detí spôsobené postojmi, predsudkami a hodnotovým systémom dospelých, ktorí sú pre ne významní. Napríklad deti z rodín, v ktorých sa postoj k ľuďom odvíja od ich postavenia na hierarchickom rebríčku, na akomsi „stupňovom rebríčku“, sa vedia uskromniť, keď ich učiteľ pokarhá, no sú hrubé k upratovačka, šatníčka či školník. Je dobré, keď má rodina finančnú pohodu. No ak rodinní príslušníci merajú všetko množstvom peňazí, ich deti začnú nerešpektovať každého, kto zarába málo. Prejavuje sa to v vzdorovitom správaní v škole, v demonštratívnom ignorovaní učiteľov. Deti, najmä tínedžeri, zvyknú rozdeľovať všetkých ľudí na „nás“ a „cudzích“. Bohužiaľ to často vedie k úplnej agresii voči „mimozemšťanom“. Na Západe existuje taký fenomén ako tínedžerské gangy. U nás tento fenomén nenadobudol také rozmery, hoci kedysi tu boli „bojové súboje“ v meradle „yard na yard“ a dnes už etablované firmy môžu byť medzi sebou nepriateľské. Deti sú ako špongia presýtené všetkým, čo sa dá nazvať „rodinnými postojmi“. Preto je veľmi znepokojujúci fakt agresívneho správania detí spôsobených rasovými predsudkami alebo rasovou nevraživosťou.

Hlavné príčiny agresie u detí boli vyriešené.

Teraz si musíme povedať pár slov o tom, ako by sa mali rodičia správať v prípade, že ich deti prejavujú agresívne správanie, alebo aby takémuto nežiaducemu správaniu predchádzali.

A my, dospelí, by sme v žiadnom prípade nemali u svojich detí potláčať agresivitu, keďže agresivita je pre človeka nevyhnutný a prirodzený pocit. Je dôležité naučiť dieťa svoju agresivitu nepotláčať, ale kontrolovať, brániť svoje práva a záujmy a brániť sa spoločensky prijateľným spôsobom, bez poškodzovania záujmov iných ľudí a bez ich poškodzovania. Ponúkam vám nasledujúce rady od psychológov:

1. Vyžaduje sa súhlas rodičov bezpodmienečná láska dieťaťu v akejkoľvek situácii.

Vyhlásenia typu nasledovného by nemali byť povolené: „Ak sa budeš takto správať, mama a otec ťa už nebudú milovať!“ Nemôžete urážať dieťa, nazývať ho menami. Nespokojnosť je potrebné prejaviť práve s činom, činom, akceptovaním osobnosti dieťaťa ako celku.

2. Ak dieťa žiada, aby sa s ním hralo, venujte mu pozornosť aj vy tento moment ak to nedokážete, neodstraňujte dieťa, hlavne sa naňho nehnevajte, že je otravné. Radšej mu ukážte, že rozumiete jeho požiadavke a vysvetlite, prečo ju momentálne nemôžete splniť: „Chceš, aby som ti prečítal knihu? Zlatko, mama ťa veľmi ľúbi, ale v práci som tak unavený. Prosím, hrajte dnes sám." A ešte jeden dôležitý bod- nie je potrebné vyplácať dieťa drahými hračkami, darčekmi atď. Pre neho je oveľa dôležitejšia a potrebnejšia vaša priama pozornosť.

3. Agresivita vo vyjadreniach Problém zanášania našej reči „vulgárnosťou“ sa v súčasnosti diskutuje všade. Už nás nešokujú televízne relácie, články v novinách a časopisoch, kde zneužívanie skĺzne. Preto nie je vôbec prekvapujúce, že naše deti sa o existencii takýchto slov dozvedia veľmi skoro. Aké sú naše kroky v týchto prípadoch.

a) Vysvetlite deťom, že ľudia používajú nadávky len v krajnom prípade, keď už zo zúfalstva nemajú silu a slová.

b) Sledujte svoj vlastný prejav.

c) Ak sa dieťa pýta na význam konkrétneho slova, nevyhýbajte sa odpovedi. Skúste mu vysvetliť význam toho slova tak, aby ho on sám nechcel použiť.

d) Ak vás dieťa pristihlo pri „zlom“ slove, ospravedlňte sa mu, vysvetlite mu, že ste sa nedokázali uskromniť a urobili ste zle. Odteraz sa snažte ovládať.

Rodičia, ak nechcú, aby ich deti boli bitkármi a tyranmi, musia sami ovládať svoje agresívne pudy. Vždy musíme mať na pamäti, že deti sa učia techniky sociálnej interakcie predovšetkým pozorovaním správania ľudí okolo seba (predovšetkým ich rodičov).

Ako som už spomenul, prejavy agresivity u dieťaťa by sa v žiadnom prípade nemali potláčať, inak môžu potlačené agresívne pudy spôsobiť vážne poškodenie zdravia.

4. Naučte ho prejavovať svoje nepriateľské pocity spoločensky prijateľným spôsobom: slovom alebo kresbou, modelovaním alebo hračkami, alebo činmi, ktoré sú pre ostatných neškodné, pri športe.

Preloženie pocitov dieťaťa z činov do slov mu umožní vedieť, že sa o nich dá povedať, a nie nevyhnutne okamžite dať do oka. Taktiež si dieťa postupne osvojí reč svojich pocitov a ľahšie vám povie, že je urazené, naštvané, nahnevané atď.

namiesto toho, aby sa snažili upútať vašu pozornosť svojim „strašným“ správaním. Jediné, čo sa v tomto prípade nedá zneužiť, je dôvera, že dospelý človek lepšie vie, čo prežíva malý človiečik. Dospelý môže na základe svojich skúseností, sebapozorovania, pozorovania druhých len hádať, čo znamená správanie dieťaťa. Dieťa by malo byť aktívnym rozprávačom o svojom vnútornom svete, dospelý len dáva takúto príležitosť a poskytuje prostriedky.

5. Ak je dieťa nezbedné, nahnevané, kričí, vrhá sa na vás päsťami – objímte ho, pritlačte k sebe. Postupne sa upokojí, spamätá sa. Časom mu bude trvať čoraz menej času, kým sa upokojí. Okrem toho takéto objatia plnia niekoľko dôležitých funkcií: pre dieťa to znamená, že dokážete odolať jeho agresii, a preto môže byť jeho agresivita obmedzená a nezničí to, čo miluje. Neskôr, keď sa upokojí, môžete sa s ním porozprávať o jeho pocitoch. V takejto konverzácii by ste nemali čítať moralizovanie, len mu dajte najavo, že ste pripravení ho počúvať, keď sa bude cítiť zle

6. Rešpektujte osobnosť svojho dieťaťa, zvážte jeho názor, berte jeho pocity vážne. Dajte dieťaťu dostatok slobody a nezávislosti, za ktorú bude dieťa zodpovedať. Zároveň mu ukážte, že v prípade potreby, ak sa sám opýta, ste pripravení poradiť alebo pomôcť. Dieťa by malo mať svoje vlastné územie, svoju vlastnú stránku života, vstup do ktorého je dospelým povolený len s jeho súhlasom. Názor niektorých rodičov, že „ich deti by pred nimi nemali mať žiadne tajomstvá“, považujú za mylný. Je neprípustné prehrabávať sa v jeho veciach, čítať listy, odpočúvať telefonické rozhovory, špehovať! Ak vám dieťa dôveruje, vníma vás ako staršieho kamaráta a kamaráta, o všetkom vám povie samo, požiada o radu, ak to považuje za potrebné.

7. Ukážte svojmu dieťaťu maximálnu neúčinnosť agresívneho správania. Vysvetlite mu, že aj keď najprv dosiahne výhody pre seba, napríklad zoberie inému dieťaťu vec, ktorá sa mu páči, neskôr sa s ním už žiadne z detí nebude chcieť hrať a ono zostane samé. Je nepravdepodobné, že ho takáto vyhliadka zvedie. Hovorte aj o takých negatívnych dôsledkoch agresívneho správania, ako je nevyhnutnosť trestu, návrat zla atď. Ak vidíte, ako vaše dieťa udrelo iného, choďte najskôr k jeho obeti. Pokúste sa utešiť, upokojiť urazené dieťa. Takto pripravíte svoje dieťa o pozornosť a prenesiete ju na priateľa. Zrazu si vaše dieťa všimne, že zábava sa skončila a ono zostalo samo. Zvyčajne to musíte zopakovať 2-3 krát - a bojovník pochopí, že agresivita nie je v jeho záujme. Je potrebné stanoviť sociálne pravidlá správania vo forme prístupnej dieťaťu. Napríklad „my nikoho nebijeme a nikto nebije nás“.

8. Nezabudnite pochváliť svoje dieťa za usilovnosť. Keď deti reagujú primerane, urobte, čo môžete, aby ste toto úsilie posilnili. Povedzte im: "Páči sa mi, čo ste urobili." Deti lepšie reagujú na pochvalu, keď vidia, že ich rodičia sú s nimi naozaj spokojní.

Nehovorte „dobrý chlapec“ alebo „ dobré dievča". Deti tomu často nevenujú pozornosť. Je lepšie povedať: „Urobili ste mi veľkú radosť, keď ste sa podelili so svojimi mladší brat namiesto toho, aby sme s ním bojovali. Teraz viem, že ti môžem veriť, že sa o neho postaráš." Takáto pochvala má pre deti veľký význam. Dáva im pocit, že môžu urobiť dobrý dojem.

9. O jeho čine je potrebné sa s dieťaťom porozprávať bez svedkov (trieda, príbuzní, ostatné deti a dospelí). V rozhovore sa snažte použiť menej emocionálnych slov (hanbite sa atď.).

10. Je potrebné pokúsiť sa vylúčiť situácie, ktoré vyvolávajú negatívne správanie dieťaťa.

11. V boji proti agresii sa môžete uchýliť k pomoci rozprávkovej terapie. Kedy Malé dieťa začína prejavovať známky agresivity, napíšte s ním príbeh, v ktorom bude toto dieťa hlavnou postavou. Pomocou obrázkov vystrihnutých z časopisov alebo fotografií samotného dieťaťa vytvorte situácie, v ktorých sa dieťa správa dôstojne a zaslúži si pochvalu. Rozprávajte sa s ním v čase, keď je dieťa pokojné, nie nervózne. Keď má dieťa emocionálnu krízu, nie je ľahké ho upokojiť.

12. Je potrebné poskytnúť dieťaťu príležitosť získať emocionálne uvoľnenie v hre, športe atď. Na zmiernenie stresu môžete získať špeciálny „nahnevaný vankúš“. Ak sa dieťa cíti podráždené, môže tento vankúš poraziť.

Spoločne na základe prezentovaného materiálu analyzujeme niekoľko situácií a nájdeme najlepšie riešenia:

Rodič dieťa náhle potláča: „Prestaň! Neopováž sa to urobiť!" Napláca a dá do kúta. Rodič sa tvári, že si agresívne správanie dieťaťa nevšíma a dieťa pokračuje v agresívnom správaní. Rodič „prepne“ dieťa na hru, ktorá pomáha vybiť negatívne emócie. Keď sa dieťa upokojí, vysvetlí, prečo je nesprávne sa takto správať. Poďme diskutovať o tom, aká verzia reakcie dospelého človeka na nevhodné správanie dieťaťa by bola najoptimálnejšia.

V prvom prípade, napriek tomu, že dieťa momentálne prestalo so svojím „kriminálnym“ konaním, svoje negatívne emócie určite vyhodí na inom mieste alebo v inom čase. V druhom prípade dieťa usúdi, že koná správne a agresívne formy správania sú zafixované v charakterovej vlastnosti. A až v treťom prípade sa dieťa naučí analyzovať rôzne situácie a berie si príklad od svojich taktných rodičov.

Ako sa môžeme ako dospelí naučiť zvládať svoj hnev? Ponúkam vám niekoľko spôsobov:

Zastavte slová. Keď máte pocit, že sa teraz blížite k bodu varu, v duchu si povedzte „STOP!“, ešte lepšie je zakričať „PÁH! Môžete použiť akékoľvek slovo, pokiaľ vám bráni okamžite reagovať.

Potom počkajte aspoň 10 sekúnd. Počas tejto doby sa budete môcť ešte viac upokojiť a rozhodnúť o aktuálnej situácii.

Zhlboka sa nadýchnite. To pomôže obnoviť dýchanie a rytmus srdca. Jednoducho povedané „vyfúknuť paru“.

Použite humor. Prezentujte predmet podráždenia vtipným spôsobom (v vtipnom oblečení, karikatúre atď.) To spôsobí úsmev a okamžite zbaví pocitu hnevu.

Chcem vám pripomenúť:

1. Ako sa vysporiadať s agresívnym dieťaťom:

Prvým krokom je nájsť všetky bolestivé body v rodine.
Normalizovať rodinné vzťahy.
Odstráňte všetky agresívne formy správania medzi blízkymi, pamätajte, že dieťa, napodobňujúce, vidí všetko.
Prijmite ho takého, aký je a milujte ho so všetkými nedostatkami.
Niečo, čo vyžaduje, aby dieťa bral do úvahy svoje schopnosti, a nie to, ako by ste to chceli vidieť.
Pokúste sa vyriešiť konflikt hneď v zárodku tým, že nasmerujete záujem dieťaťa iným smerom.
Naučte ho komunikovať s rovesníkmi.
Keď je dieťa bojovné, hlavnou vecou nie je vysvetľovať, ale zabrániť úderu.
Pamätajte, že aj slovo môže dieťaťu ublížiť.
Pochopte dieťa.

2. Ako sa nesprávať rodičia k agresívnemu dieťaťu:

Neustále mu hovorte, že je zlý.
Nepružnými výchovnými opatreniami zahnať dieťa do kúta, otužovať ho.
Používajte agresívne metódy výchovy a trestu (výprask, uhol, opasok). Nezabudnite, že agresivita je dôsledkom nepriateľstva a výchovné opatrenia nie sú bojovými zbraňami.
Umožnenie dieťaťu dokonca úmyselne strieľať dospelých hračkou.
Nemilovať ho alebo milovať iba „hodnotiacou“ láskou.
Keď zhrnieme našu konverzáciu, môžeme urobiť nasledovné rozhodnutie:
Sledujte emocionálny stav svojho dieťaťa v rôznych prostrediach.
Nastavte pozitívne emócie.
Dodržiavajte pravidlá rodiny, aby ste prekonali detskú agresivitu.
Diskutujte s členmi rodiny o potrebe televíznych programov, ktoré by deti mohli sledovať.
Keď sa doma rozprávate o konfliktoch detí, naučte dieťa analyzovať svoje správanie.
Elektronické služby