Lidový loutkový kalendář. Koberce-panely pro mini muzeum lidových panenek

irina kurka

Tato příručka je relevantní při vzdělávání a výchově dětí předškolního i školního věku. Mravní výchova je jednou ze sekcí všech vzdělávacích programů. Ve školkách i školách podrobně studují zemi, ve které žijete, a vaše město. Zvláštní význam má výchova k vlastenectví pocity: láska k rodné zemi, sovětské vlasti, úcta k druhým lidem národností. Každý by měl znát historii, památky svého regionu. Je zajímavé dozvědět se o lidech vašeho města, o jejich kultuře, o lidech obleky. Vyprávění dětem z ilustrací je nudné, mnohem zajímavější je, když jsou informace podpořeny exponáty, které si můžete vyzvednout, podrobněji zvážit. A když je kancelář vyzdobena různými způsoby, je to pro učitele plus. Ale veřejné vzdělávání je špatně financovaná, takže mnoho výhod musí být prováděno ručně. navrhuji podrobná technika splnění panenky v ázerbájdžánském kroji od jednoduchých, improvizované materiály. Pomocí stejné technologie můžete vyrobit jakékoli Národní kostým.

Použité materiály:

Plastová láhev - 1 litr,

Sintepon,

Textil: vínový a červený satén, bílý kapřík,

Černá nebo hnědá příze

Metr, tužka, nůžky, šicí stroj,

Skica oblek.

Popis práce:

Než začnete pracovat, musíte najít ilustraci tohoto národní kroj.

Začínáme tvořit hlavu. Po přeložení kapry na polovinu (aby neprosvítal syntetický zimák, vystřihneme kruh o průměru 25 cm.

Uzávěr lahve omotejte kouskem vycpávkového polyesteru, navrchu zakryjte nylonem a pevně oviňte nití.

Vytvarujte hlavu do tvaru, přetáhněte látku přes okraje, získáte hlavu.

Po změření objemu láhve vypočítáme vzor.

Nakreslete obdélník kde šířka: obvod láhve + 2 cm (na boční švy) a vše vydělte 2.; a délka je výška láhve ke krku + 3 cm (pro lem a šev, krk: obvod hrdla láhve + 2 cm Nakreslete linie ramen a vystřihněte.

Podle papírového vzoru vystřihněte detaily z látky. Získáme 2 hlavní části (přední a zadní, dva čtverce (rukávy a pruh, který se rovná obvodu hrdla láhve a je široký 3-4 cm).

Sešijeme rukávy a vycpeme je vycpávkovým polyesterem - dostaneme ruce.

Šijeme dvě části hlavního vzoru podél ramen a spojujeme s pažemi

Zkroutíme to, dopadne to jako šaty.

Nasadili jsme to panenka.

Nyní se pustíme do výroby vrchních šatů. Podle hotového papírového vzoru střihněte podél linie pasu. Na horní části papírového vzoru vystřihněte horní část zadní strany. Poté tento papírový vzor rozpůlíme a vystřihneme dvě části přední strany. Vystřihneme dva díly rozšířené sukně, pak jeden díl rozpůlíme. Zbývá oříznout rukávy vlakem.

Po sešití všech detailů to zkoušíme panenka.

Pokud ji potřebujete zastřihnout nůžkami, pak špendlíky přišpendlete pouze vrchní část šatů ke spodním šatům.

Vezmeme prolamovaný cop a šijeme podél okraje vínových šatů, přičemž horní šaty se spodními šaty připevňujeme kolem krku.

Vezměme si hlavu. Vezmeme velkou jehlu a přízi v černé nebo hnědé barvě. Kousky příze protáhneme kaprou a uděláme na hlavě jakoby předěl.

Následně vzniklé vlasy zapleteme do copů.

Zbývá ozdobit hlavu. Z bordó látky vystřihneme kruh o průměru jako hlava a dlouhý pruh rovnající se obvodu hlavy. Sešijeme je dohromady, získáme pokrývku hlavy. Sešijeme copánkem a přišijeme k hlavě. Výrobek doplňujeme závojem - což odpovídá příslušenství tohoto národní kroj.

Naše město je obýváno různými lidmi národností: Kazaši, Tataři, Rusové, Ázerbájdžánci atd.

Pomocí této technologie jsem ve své kanceláři vyrobil datové loutky národností. Dětem se to moc líbí, baví je používat, zkoumat, panenky tyto jsou poměrně odolné, protože všechny části jsou sešity. Tak hotovo Mistrovská třída , po jehož přečtení si můžete takový manuál také vyrobit.

Děkuji za pozornost!

Studium lidové kroje je velmi zajímavý a informativní proces s mnoha úžasnými objevy. Takové panenky v Baškiru národní kroje lze tvarovat z běžné plastelíny, použít jako základ plastová láhev. Vytvořením takových řemesel s dětmi je seznamujete s lidovými tradicemi prostřednictvím seznamování s panenkami, vychováváte lásku k lidové kultuře, úctu a respekt lidové tradice, a také je naučit pečovat o předměty své práce.

Vytváření panenek v národních krojích se často stává jediným způsobem, jak se seznámit s kulturou svého lidu, protože vědomé studium lidového dědictví je často nemožné z nedostatku času, zaměstnání a dalších důvodů.

Tradiční baškirský národní kroj neopakuje oblečení žádného jiného národa a je velmi bohatý na dekorativní prvky.

Panenky v baškirských národních krojích

Jedná se o modernější dámský kostým, ve kterém tančí slavná „Sedmička“.

Hlavním prvkem kostýmu Bashkir prezentovaného na panence je košilka. Nejprve je třeba poznamenat originalitu tvaru košilky - bunda bez rukávů vpředu s rovnou siluetou, vzadu - polopřiléhající, s výrazným rozšířením podél dna.

Vyšívaný elyan je druh kabátu s dlouhou sukní z látky, kůže, plsti, kožešiny, ovčí kůže. Čím více oblečení, tím bohatší člověk vypadal v očích svých sousedů.

Pánské smrčky na léto byly vyřezány z tmavých bavlněných látek, slavnostní - ze sametu, bílého saténu, hedvábí.

Národní kostým Baškirů, dokonce i každodenní, je vždy chytrý. Zdobily ji nejen výšivky a aplikace, ale také mince a korály. Ženský národní kostým Baškirů vyžadoval od švadleny velkou zručnost, trpělivost a vytrvalost.

Na pokrývku hlavy byla použita srst kuny, vydry, bobra a dalších zvířat.

Fáze výroby panenek

Cílová: Formovat hodnotový postoj ke světu vytvořenému člověkem.

úkoly: podporovat iniciativu a kreativitu při výrobě a zdobení papírová panenka, pěstovat estetický vkus. Naučit porozumět vzorům kombinace forem, světla a kompozičního uspořádání malby, technice její realizace, seznámit děti s Bashkir lidové umění, upevnit znalosti o národnostech, pokračovat v představování baškirského folklóru, pokračovat v seznamování dětí s představením baškirských lidových písní, zlepšit schopnost správně používat lepidlo a nůžky.

Materiál: model baškirského obydlí, ukázky národní oblečení, panenky v národních krojích, různobarevné listy papíru (červený, zelený, černý, bílý), lepidlo, materiály na ozdoby: cop, fólie, konfety, vlnitý papír.

Aktivace slovníku: hadrová panenka, amuletová panenka, amulet, řemeslníci.

Děti vstupují do vyzdobeného pokoje. panenky odlišné typy(hadr, v ruském kroji, v baškirském kroji, plast).

Učitel: Ahoj děti! Přišli jste do muzea hraček, konkrétně muzea loutek. Dnes zjistíme, jak se panenka objevila, historii jejího výskytu.

Panenka je zatím nejstarší a nejoblíbenější hračkou. Je povinným a věrným společníkem dětských her, ale zároveň pro děti nejdostupnějším uměleckým dílem. Panenka - dětská hračka v podobě lidské postavy.

V staré časy byly hadrové, dřevěné, papírové, slaměné panenky. V hadrové panenky nebyla zobrazena žádná tvář. Takové panenky se nazývaly panenky - amulety.

Panenka bez tváře hrála roli talismanu. Kouzlo je jako kouzlo, které zachraňuje člověka před nebezpečím.

Řekněte mi, kluci, myslíte si, že panenky měly vždy oblečení? Děti: Ano.

Učitel: To je pravda, panenky vždy měly oblečení. Šaty pro panenky nebyly šity jen tak, ale se smyslem. Outfit musel mít červenou barvu - barvu slunce, tepla, zdraví, radosti. Řemeslníci vynalezli a oblékali panenky.

Jaké vlastnosti by podle vás měli mít řemeslníci, aby vyrobili krásnou, lidovou panenku? Děti: Musí být pilné, pilné, pozorné, umět vymýšlet a fantazírovat, být laskavé.

Učitel: No, řekl jsi "laskavý". Je nutné být laskavý, abyste uspěli? dobrá hračka, panenka? Děti: Ano, pokud člověk není laskavý, tak jeho produkt, který předvede, nebude krásný, něžný, bude pravděpodobně drsný a nepříjemný. A děti nebudou mít zájem si s takovou hračkou hrát.

Učitel: Výborně, kluci! Argumentujete správně. Podívejte se, jaké panenky máme v muzeu, věnujte pozornost jejich oblečení, jaké mají oblečení.

Řekněte mi, znáte naše národní kroje? Děti: Bashkir, Tatar, Rus, Mari, Chuvash.

Učitel: Dobře! Dnes budeme mluvit o národním kroji Bashkir.

Podívej, před tebou je panenka oblečená v šatech. Podívejte se pozorně a řekněte mi, co je součástí národního kroje Bashkir? Děti: Pokrývka hlavy, košile, šaty, otevřený kaftan (elen), boty, kožené boty.

Učitel: Správně! A z čeho se skládá národní kroj Baškirských mužů? Děti: Pokrývka hlavy nebo čepice, košile, kalhoty, košilka.

Učitel: Víte, jaké barvy látek byly použity k výrobě baškirských národních krojů? Děti: Ne.

Učitel: Mladé dívky milovaly krásná barva, starší ženy a muži nosili zelené šaty a košile.

Učitel: Dnes si vyrobíme panenku v baškirském národním kroji.

Ale nejdřív si pojďme hrát

Fizkultminutka Bashkir hra "Adroit Dzhigit".

Učitel: Hraješ si rád s panenkami? A v dávných dobách si děti rády hrály s panenkami. Pravda, takové krásné panenky tovární výroby dříve neměli. Když byly děti malé, jejich rodiče pro ně vyráběli panenky; když vyrostly, vyráběly si panenky pro sebe různé materiály: dřevo, sláma, látka, ale vždy zdobené prvky charakteristickými pro jejich lid. A z čeho můžeme vyrobit panenku? Děti: Z papíru.

Učitel: Správně. Budeme potřebovat listy papíru v červené, zelené, černé a bílá barva. Kde začneme pracovat? Děti: Nejprve si připravte papír na práci. Plechy několikrát rozdrtíme, aby úplně změkly (provádíme).

Učitel: To je pravda, a když papír změkne, co je třeba udělat?

(Během lekce zazní baškirská melodie). Děti: bílý papír rozdělit na dvě části.

Učitel: Přesně tak, uděláme z nich hlavu a krk panenek. Z jedné části listu srolujeme těsnou kouli, druhou omotáme kolem koule a zespodu zatočíme. Vezmeme hlavu a krk. Dívky, vezměte si prosím červený list papíru a vy, chlapci, zelený! Dívky budou vyrábět šatičky pro své panenky a chlapci pro ně košilky. Listy papíru přehneme šikmo, horní a spodní rohy odtrhneme do oblouku, slepíme tak, aby nám vznikl kornout. Zbylý papír budeme potřebovat na výrobu rukávů. Z malých obdélníků stejné velikosti lepíme trubky - to jsou rukávy šatů a košile.

K výrobě nohou panenky si dívky musí vzít listy černého papíru, opatrně odtrhnout dva úzké proužky a zkroutit je provázkem.

Kluci budou vyrábět kalhotky pro své panenky. Vezměte listy černého papíru, rozdělte je na dvě části a složte je do tuby. Hlavní detaily jsou připraveny! Co by se teď mělo udělat? Děti: Připojte se!

Učitel: Správně, vložíme hlavu do malého otvoru v šatech nebo košili, přilepíme rukávy po stranách, nohavice nebo kalhoty níže. Panenky se povedly skvěle! Aby jejich oblečení vypadalo jako národní kroj Bashkir, je nutné jej ozdobit charakteristickými prvky. Jak Baškirové zdobili ženský kroj? Děti: Copánky, různobarevné výšivky z korálků, korálů, perel a také stříbrných mincí.

Učitel: A pánský oblek? Děti: Košile se vyšívaly červeným hedvábím, lebky byly zdobeny výšivkou, nášivky z látky a kůže se dělaly na eleny a kamizoly.

Učitel: Co jiného, ​​kromě kostýmu, zdobili Baškirové nášivkou? Děti: Jurta, jejich domov. Před zdobením panenek navrhuji udělat si přestávku a zahrát si hru zvanou „Jurta“ (hra). Nyní se pustíme do zdobení kostýmů panenek. Potřebujeme krásný cop vhodný barvy, vlnitý papír, konfety, fólie atd. Následuje analýza lekce.

Název: Abstrakt vzdělávací aktivity"Bashkir panenka-amulet"
Nominace: Poznámky z přednášek, NOD / místní historie

Pozice: vrchní učitel
Místo výkonu práce: MBDOU Mateřská školka № 219
Místo: město Ufa

KREATIVNÍ PROJEKT

„Panenka v národním kroji Bashkir“

Existuje názor: "Národ, který nezná svou minulost, nemá budoucnost." Moderní člověk je nositelem lidové kultury, kterou nám předali naši předkové. Jedním z nich je seznámení s národní kulturou rodné země kritické komponenty socializace studentů. Tvůrčí projektová činnost je jednou z produktivních metod realizace vnímání informací o národní kultuře a historii jejich rodné země u žáků základního školního věku. V procesu tvůrčí činnosti se také rozvíjí smysl pro estetický vkus, duchovní kultura, pečlivý přístup k přírodě a láska k práci.

Výchova u mladé generace k úctě k duchovní kultuře svého lidu, k její historii, úctě k národní tradice relevantní v dnešním rychle se rozvíjejícím světě.

Typ projektu: kulturní a vzdělávací

Cíl projektu: vzbudit u studentů zájem o baškirskou lidovou kulturu.

Cíle projektu: seznámení s národní kulturou Republiky Bashkortostan, jejími tradicemi, historií baškirského národního kroje a jeho prvky; studium historie původu panenek; výroba panenky v baškirském národním kroji; vštěpování lásky k národní kultuře regionu; rozvoj estetického vkusu, duchovní kultury, vynalézavosti, tvůrčího myšlení, přírody a práce;pěstovat smysl pro vlastenectví, respekt k národním tradicím; socializace studentů ve společnosti.

Umělci: učitelka Mukhamadeeva Dinara Rafailovna a pracovní skupina složená ze žáků prvního stupně.

Termín realizace projektu: října 2017 – prosinec 2017

Místo projektu: Internátní škola sanatoria SCOU Shafranovskaya

Cílová skupina: skupina šest žáků 1. stupně, 7-8 let

Partneři : učitelka baškirského jazyka a literatury Arslanova G.A.,Šafranovská vesnická knihovna.

Stupeň realizace projektu: dokončení projektu

Připravit-

tělo

1. Vymezení tématu kreativní projekt.

Téma kreativního projektu: "Panenka v národním baškirském kostýmu."

2. Odůvodnění výběru tohoto konkrétního tématu tvůrčí práce.

Výchovná činnost jako vedoucí v junior školní věkúzce souvisí s herními aktivitami, jejichž relevance zůstává zachována.Pro žák základní školy herní činnost i když má pomocný význam, zůstává velmi důležitý a zásadní, protože vám umožňuje objasnit význam předmětů a jevů. Pomocí hry dítě hlouběji poznává význam těchto věcí, osvojuje si vysoké sociální motivy chování, učí se podřizovat své chování pravidlům. Herní činnosti přispívají k rozvoji všech kognitivní procesy dítě.Hlavní funkce her ve věku základní školy jsou: výuka způsobů orientace v konkrétní herní situaci; vývoj základních duševních novotvarů; formování dovedností sebekontroly a hodnocení vlastního jednání; utváření adekvátních vztahů v kolektivu spolužáků a mechanismů zvládání sociálních rolí. Žáci zapojení do realizace tohoto projektu ve věku 7-8 let. Být na koleji internátu a mít volný čas, rádi hrají "Matky a dcery". Z určitých důvodů ne všechny dívky mají panenky, aby se mohly zúčastnit této hry. Proto bytí třídní učitelka těchto studentů, rozhodl jsem se uspořádat kreativu projektové aktivity, jejímž produktem bude tvorba autorských panenek. Navíc jsem předložil k diskusi návrh na vytvoření autorských panenek s národní příchutí Baškir. Skupina přijala můj návrh se souhlasem.

3. Sestavení plánu tvůrčí práce.

Sestavení plánu zabralo dvě lekce, protože tento typ aktivity byl pro studenty nový.

4. Stanovení možných materiálových nákladů při výrobě tvůrčí práce.

V průběhu hodin jsme spolu se studenty zjišťovali, jaké materiálové náklady můžeme vynaložit na výrobu autorské panenky.

Plánování

vaniya

1. Sběr a zpracování informací nezbytných pro realizaci díla z literárních a jiných zdrojů.

Protože studenti v době zahájení práce na projektu neuměli číst, připravil jsem se zajímavé informace o historii vzniku hraček v našem životě, zejména panenek. V procesu přípravy těchto informací jsem začal zapojovat studenty do jejich vyhledávání na internetu na základě jejich dosavadních počítačových dovedností. Děti hledaly modely panenek, které by si mohly vyrobit vlastníma rukama z improvizovaných materiálů a s minimální pomocí dospělých.

Abych účastníky projektu podrobněji seznámil s historií a kulturou jejich rodné země, Republiky Bashkortostan, pozval jsem učitele nejvyšší kategorie v baškirském jazyce a literatuře Arslanova G.A. Galima Akhmadeevna velmi barvitě hovořila o životě a tradicích Baškirského lidu. Speciální pozornost věnované národním baškirským krojům. Učitelovo vyprávění bylo doprovázeno prezentací s názornými ilustracemi z knih. Dále Galima Akhmadeevna seznámila děti s druhy ozdob, které Baškirové používali na oblečení a domácí potřeby. Uspořádal hru „Sestavte Bashkirský ornament“. Na závěr učitel požádal studenty, aby si udělali závěr o tom, jaký by měli mít vztah k historii a kultuře své rodné země, co je třeba udělat, aby ji naši potomci znali a ctili.

Skupina navštívilaŠafranovská venkovská knihovna při hledání informací o historii baškirského kostýmu. Hledali jsme především ilustrace znázorňující baškirské národní kroje.
2. Prostudování technologie výroby plánovaného objektu, provádění výpočtů, měření, řešení potřebných problémů.

Skupina studovala techniky výroby panenek. Vybrali jsme vhodný prázdný model pro vytvoření obrazu panenky v národním baškirském oblečení. Připravené šablony pro základ vytváření oblečení pro panenky.
3. Příprava potřebných kvalitních materiálů, bezpečného vybavení a nářadí, pracovních míst.

Připravený potřebné materiály a nástroje pro tvorbu panenek
4. Určete, jak budou výsledky prezentovány.

Pracovní skupina se jednomyslně rozhodla uspořádat výstavu panenek.

5. Stanovení kritérií pro hodnocení konečného výsledku a pracovního postupu.

Stanovená kritéria pro hodnocení hotových děl: přesnost provedení, přesnost, dodržování národního stylu, kreativita.
6. Rozdělení úkolů a odpovědností mezi studenty skupiny.

Studenti rozdělili povinnosti mezi členy skupiny.

Technologický

geic

1. Drží nejvíce praktická práce na výrobu produktu.

Děti s nadšením vytvářely obrázky svých autorských panenek. Všichni si odnesli spoustu pozitivních emocí.
2. Kontrola dodržování bezpečnostních předpisů při práci se zařízením a nářadím.

Kontrolu nad dodržováním bezpečnostních předpisů jsem vykonával v průběhu celého tvůrčího procesu.

Finále

1. Registrace výsledků.

Hotová díla byla prezentována na výstavě s národní baškirskou příchutí.

2. Formulace závěrů.

Na závěr práce účastníci kreativní tým dospěl k závěru, že je nutné znát historii a kulturu své rodné země. Což je velmi zajímavé a vzrušující. Panenka, kterou vytvořili vlastníma rukama, je pro ně mnohem milovanější a cennější než koupená v obchodě.

3 . Odraz.

Děti jejich práci ocenily. Mluvili o svých emocích, které prožívali v procesu práce. Jaké pocity zažívali, když viděli hotový výsledek své práce. Pro děti bylo velmi důležité hodnocení jejich práce ze strany ostatních studentů internátu a rodičů.

Cílem projektu bylo podnítit zájem studentů o baškirskou lidovou kulturu. já jako učitel základní škola v procesu realizace projektu jsem chtěl dětem ukázat, že studium historie jejich rodné země není nudné, ale velmi zajímavé a vzrušující.

V vzdělávací proces realizovaný naší vzdělávací institucí využívá regionální složku. Regionální složce je věnována pozornost ve všech hodinách. Ale vzhledem k velkému množství výukového materiálu, který je potřeba studentům během hodiny předložit, na to nezbývá tolik času, jak bychom si přáli. Východiskem z této situace proto může být zavedení regionální složky do mimoškolních aktivit prostřednictvím vědeckých, výzkumných a kreativních projektů.

Při této práci se studenti poprvé setkali s metodou projektů. Tato metoda se ukázala být pro děti nová a zajímavá. Nejvíc se členům skupiny líbil praktický postup výroby panenek. Je to dáno věkem žáků, neboť ve věku základní školy převažuje herní činnost nad učením.

Jeden z důležitých výsledků realizace tohoto kreativního projektu spatřuji také v tom, že děti projevily chuť zapojit se do dalších projektů, dokonce začaly navrhovat témata.

Plánuji využít ve své budoucí profesní činnosti tato metoda, protože podle mého názoru je pro studenty produktivní a zajímavá. Projektová metoda vás naučí vyhledávat informace, analyzovat, systematizovat a vyvozovat závěry.

Další možnost, jak navrhnout kalendář lidové panenky do mini muzea. Nejedná se o pevný koberec, ale o samostatné bloky, které lze sestavit v závislosti na vaší touze a úkolech v libovolném pořadí a množství: jedna panenka, sezónní blok (3 panenky) nebo roční kalendář (12 panenek).

Každá panenka je umístěna na vlastním patchworkovém koberci. Barvy látek na koberce se vybírají v závislosti na ročním období. Na zimu - modré a modré barvy, na jaro - zelené barvy, na léto - červené a květinové motivy, na podzim okrové a žluto-vínové odstíny.

Na špatné straně je ke každému koberečku přišita stahovací šňůrka. Vložíme do něj hůl, abychom prozradili tuhost konstrukce. Kruhové lano pro zavěšení prochází stejnou stahovací šňůrou. Pokud sbíráte sezónní blok tří koberečků, můžete všechny tři shromáždit na jedné dlouhé tyči a na konce lze přivázat provázek na zavěšení.

Panenky jsou na koberečky připevněny spínacími špendlíky, takže na přání lze ušít pouze čtyři koberečky na jedinou výstavu - podle ročních období. A pak pověsit jeden koberec – a vyměnit na něm panenky. To platí zejména pro panenky jaro, podzim, zima. Koneckonců, kalendářní panenky těchto ročních období jsou více než tři. Ano, a "hraniční" panenky - Maslenitsa, Semik a Semechikha atd. - se mohou v některém roce "přesunout" do jiné sezóny.

Lidový loutkový kalendář. Zima.

Panelové koberce jsou vyráběny v modré a modré barvy. Použita byla i obyčejná bílá látka. V zimním bloku představujeme tyto panenky: Spiridon-solstice (prosinec), Koza (leden), Maslenitsa (únor)

Více o těchto a dalších panenkách zimního kalendáře se dozvíte v článku.

Spiridonův slunovrat. Spojeno s tak astronomickým jevem, jakým je zimní slunovrat.

Koza. Kalendář lidová panenka. Kozel je účastníkem vánočních koled a her.

Palačinkový týden. Kalendář lidová panenka. Panenka z drátů zimy a setkání jara.

Lidový loutkový kalendář. Jaro.

Koberce jsou vyrobeny ze zelených látek. Jarní blok zahrnuje panenky: Vesnyanka (březen), Easter (duben), Semik a Semchikha (květen)

Více o těchto a dalších jarních kalendářových panenkách se dozvíte v článku.

Vesnyanka. Kalendář lidová panenka. Panenka - volání jara. Vyrobeno začátkem března.

Velikonoční. Kalendář lidová panenka. spojené s oslavou církevní svátek Velikonoční.

Semík a Semchikha. Panenka z lidového kalendáře. Byl vyroben před Trojicí v době zelených Vánoc.

Lidový loutkový kalendář. Léto.

Základní rohože jsou vyráběny v sytých červených barvách nebo tkaninách s květinovým potiskem. V letním bloku kalendářových lidových panenek představujeme tyto panenky: Kupavka (červen), Pokosnitsa (červenec), Grass-Poop (srpen).

Kupavka. Kalendář lidová panenka. spojené s dovolenou letní slunovrat Ivan Kupalo.

Pokosnitsa. Kalendář lidová panenka. Spojeno s takovými polními pracemi, jako je sekání trávy a výroba sena.

Hrnec na bylinky. Kalendář lidová panenka. Jedná se o aroma panenku, která byla nacpaná bylinkami a umístěna do chýše pro svěží vůni.

Lidový loutkový kalendář. Podzim.