Slikts rokraksts, ko darīt. Rokraksta labošana: noderīgi padomi skolēnu vecākiem

st. Vjatkina 20, 2 stāvs Sovetov, 126B, 3 stāvs, kab. 8 st. Kirova, 109 5 mikrorajons, 4 (5. ieeja, ieeja no pagalma) BK "Sunkar", 2 mikrorajons, 47, B korpuss, 3 stāvs, kabinets. 313 un 320 1. josla Mostovoy, 2 (Centrālā Sberbank ēka, 3. stāvs), biroji 315 un 313 st. Čerkasu aizsardzība, 25 (2. stāvs, 42. kabinets) st. Herzen, 88 Lenin Ave., 123 st. Ļermontovs, 120 st. Dubki, 15 st. 1. maijs, 59/1, tirdzniecības centrs "Pjateročka", 2. stāvs st. Komsomolskaya, 27, birojs 41 st. Roza Luksemburga, 168 st. Uritskogo, 47, stāvs 2, birojs. 209 Prospekt Lenina, 29 (1.stāvs) st. Sauran, 3/1, 20 ieeja, birojs 996 Ļeņina laukums, 2 7 mikrorajons, 2a Revolution Avenue, 26 Dzerzhinsky St., 27 Industrial District, st. Malakhova, 146, 2. stāvs Baltija, 49. Zavodskaya / Lunacharskogo, 184/94 st. Ostrovskis, 22, no. 208 st. Shchorsa, 54, 3. stāvs, tirdzniecības centrs "Južnij" st. 5. augusts, 1k, t/c "Augusts", 2. stāvs st. Morozova, 7, bloks 3 st. Krasnoarmeyskaya, 21 4 mikrorajons, 1 1 mikrorajons, 5 st. Kārlis Markss, 60 st. Gagarins, 27 st. Kārlis Markss, 6 st. Čistjakova, 43/1 st. Pervomayskaya, 10 k1 st. Tretyakovskaya, 39 Zh.R Energetik, st. Solņečnaja, 4, SC "Solnechny" Centrālā, Ļeņina prospekts, 21, P1001 st. 28. jūlijs, 33B st. Krasnoarmeiskaya, 128a (TC "Taxopark", 4. stāvs) st. Ya. Hasek, 10, 3. stāvs st. Kommunisticheskaya, 37 (TC "Centrālā") 1 mikrorajons., 4v (TC "Omega", 3. stāvs) st. Sovetskaya, Ļeņina prospekts 135B, 31 st. Kočetova, 8. Pskovskaya, 46 st. Engelsa, 81k4 st. Olkhovaya, 4 st. Kirova, 25D, kabinets 9 st. Ģenerālis Dzusovs, 36a st. Rietumu, 57 st. Vostochnaya, 80B Centrālais rajons, st. Krasnoznamenskaya, 25 Voroshilovsky rajons, st. Grushevskaya, 8 Krasnoarmeisky rajons, Engels bulvāris, 26 Dzeržinskas rajons, st. 8. gaisa armija, 9A Krasnooktyabrsky rajons, st. Ģenerālis Shtemenko, 7 st. Severnaya, 7A, tirdzniecības centrs "KIT", 6. stāvs st. Maskavas prospekts, Ļeņina prospekts 26, 15, kab. 219 st. Ģenerālis Lizjukovs, 24 gadi, no. 801 st. Vorošilovs, 50 st. Kirova, 54 st. Meževaja, 21 st. Sargtornis, 17 st. Orskaya, 117 st. Lunačarskis, 31. g. Gorkijs, 3 st. Griboedova, 60 st. Budyonny, 2 st. Jauns, 25 st. Genādijs Troševa, 7. st. Frunze, 19 15. mikrorajons, 6 st. padomju, 166 st. Sargi, Ļeņina prospekts 12, 35, birojs 6 m. Altufjevo, pr. Raķešu celtnieki, 5k2 st. Kirova, 15 MO, Ļeņinska rajons, md. Drozhzhino, st. Jaunā šoseja, 3 k1 MO, Ļeņinskas rajons, md. Drozhzhino, st. New Highway, 10k2 Bogolyubov Avenue, 16k2 st. D. Uļjanova, 7 5 mikrorajons, 16 (10. kab.) LCD "Eiropas", pretī bērnu klīnikai st. Komunists, 45 st. Ševčenko, 18, no. 303 st. Pāvels Šamanovs, 60 st. Kuzņecova, 7 (ieeja no pagalma) st. Rodonitovaya, 24 st. Surikov, 55 st. Tatiščeva, 88. g. Kunarskaya, Akadēmiķa Saharova avēnija 14/3, Mira Ave 53, 49 st. Kommunarov, 143V st. Čkalova, 18, kabinets 10 st. Bolshaya Borgustanskaya, 20 (pretī skolai Nr. 1) st. Ļeņina, 100b st. Ļeņina, 90 (Sberbank ēka, 2. stāvs) Geroev Avenue, 3 st. Solnechnaya, 19 st. Molodyozhnaya, 6 (Biznesa inkubatora ēka) st. Kurchatova, 49 Nakhabinskoe shosse, 7A, LCD Nakhabinskiy Building 2005 st. Taganayskaya, 192a, 4th floor avenue im. Yu.A. Gagarina, 3 mikrorajons, 43, 5. stāvs, st. 40 Uzvaras gadi, 42 mikrorajons Moskovska, 14 st. Jaunība, 87 g. Udmurtskaya, 141 st. Puškinskaja, 289 st. Ļermontova, 81/7 st. Baikalskaya, 267I, 213. kabinets ("SK Baikal Arena") st. Strādājošs, 2 st. Rokossovskis, 26 st. Zaļš, 1 st. Warriors-Internationalists, 34 Pobedy Avenue, 100 (DC "Valley of Abundance", galvenā ieeja) st. Fatykha Amirkhan, Vakhitovska rajons 14A, st. Schmidt, 35a, birojs 119 st. Dubravnaya, 51G, BC "Dubrava" Ibragimova avēnija, 58 (2. stāvs) Maly Lane, 29 (pie KSTU, 2 akadēmiskā ēka) Baltiysky rajons, L. Ševcovas bulvāris, 4 st. Kirovs, 29, 207. kabinets (aiz Sabiedriskā dienesta nama) st. padomju, 19/40 st. Kunavina, 2, birojs 126 (BC "Petrovsky") st. Šestakova, 54 5 mikrorajons, 63A st. Gorkijs, 1 st. 30 gadi Pobeda 2, 2. stāvs Ļeņingradas prospekts, 40V st. Dzeržinskis, 4 st. 1919. gada 23. maijs, 101. st. Ļeņina, 14, 2. stāvs Schmidt Avenue, 28, birojs 6 st. Akana-Sere, 66 Ladoga Boulevard, 1k1 st. Partizanskaya, 12a st. Gorkijs, 12B rajons, Boļševa, st. Puškinskaja, 15 st. Tolstojs, 51 8 mikrorajons, 8a, 2. stāvs st. Celtnieki, 2 st. Sovetskaya, 19, 1.stāvs Uspenskaya, 26 m. "Myakinino", Pavshinsky Boulevard, 11 (Pavshinsky paliene) South Boulevard, 4 st. Sarkans, 155/3 st. Boulevard Ring, 7/1 st. Starokubanskaya, 92, 2. stāvs Tsentralnaya, 3a, 3. stāvs, birojs 375 Svobodny Avenue, 28A st. Baturina, 20 st. Yastynskaya, 9A st. Karamzina, 23, 2 stāvs Proletarskaja, 55 kv. Ļeņina, 5A, BC "Piramīda", 7 stāvs, kabinets. 716 st. Ļeņina, 15, 3 stāvs Sverdlov, 70 (Tornis) 4 mikrorajons, 10, birojs 2 st. Radishcheva, 110, tirdzniecības centrs "Crown", 5 stāvs, birojs. 505 Klykov Avenue, 39A, 3. stāvs Ļeņina, 16, Tirdzniecības centrs "Tirdzniecības galerija", birojs 23 st. Mira, 24 st. Ļeņingradskaja, 61. Ļeņina, 76, 2. stāvs st. Vodopjanova, 37 Ļeņina prospekts, 23 st. Fizkulturnaya, 4 rajons Krasnaya Gorka, Komsomolsky prospekts, 18/1 (Ieeja no ielas). Autobusu pietura "Prospekt Pobedy" 2.mikrorajons, ēka 59/1, t/c "Continent", 3.stāvs, Kārļa Marksa pr. Tevosyan, 2 st. Planernaya, 2A, skolas numurs 21, kreisā krasta Ļeņinska rajons, Ļeņina prospekts, 21 st. Proletarskaya, 274 (pretī Filharmonijai) st. Ļeņina, 32, 4. stāvs, kabinets 404 32 mikrorajons, 42, 2. stāvs st. Mērnieki, 1/43, 2 stāvs Kaļiņina, 13 (BD ​​Spiridonova), 404. kabinets. Beshtaugorskaya, 7B New Cheryomushki metro stacija, st. Profsoyuznaya, Fili-Davydkovo rajons 45, Pionerskaya m., Slavyansky bulvāris, st. Kastanaevskaya, 50, ēka 1 metro stacija "Vernadsky Prospekt", Ļeņina prospekts, 99 (Dzīvības māja) Ramenki metro stacija, Michurinsky Prospekt, 25k2 Kurkino, st. Sokolovo-Meshcherskaya, 29 m. "Poļežajevska", m. "Shchukino", m. "Horoshevo", st. Maršals Žukovs, 76 k2 Sokol metro stacija, Ļeņingradas prospekts, 75B lidostas metro stacija, st. Usieviča, 1/5 Kosino-Ukhtomsky, st. Dmitrijevskis, 17 m "Skhodnenskaya", st. Geroev Panfilovtsev, 9, ēka 3 Maryino rajons, metro stacija "Bratislavskaya", st. Bratislavskaja, 25 m. Konkovo, m. Troparevo, st. Ostrovityanova, 5, istaba 3 m "South-West", st. Pokryshkina, 8 k1 metro stacija "Oktobra lauks", st. Marshal Rybalko, 3 m Seligerskaya, Beskudnikovsky bulvāris, 19 k2 Maskavas apgabals, Ļeņinskas rajons, md. Drozhzhino, st. Jaunā šoseja, 3k1 Maskavas apgabals, Ļeņinskas rajons, md. Drozhzhino, st. Jaunā šoseja, 10k2 m. Upes stacija, m. Vodny stadions, st. Flotskaya, 76 m. Krylatskoe, st. Rudens bulvāris, 16k1 metro Tsaritsyno, dzīvojamais komplekss Tsaritsyno, st. 6. Radiāls, 5, bldg. 3 Rjazanova apmetne, poz. Znamya Oktyabrya, mikrorajons "Springs", 7 Krasnogorskas rajons, ciems Putilkovo, st. Novotushinskaya, 5 (ieeja no ēkas gala) Izmailovskaya metro stacija, Zavodskoy proezd, 23 Myakinino metro stacija, Pavshinsky Boulevard, 11 (Pavshinsky paliene) Starokachalovskaya metro stacija, Dmitry Donskoy Boulevard metro stacija, st. Grina, 18 m. Južnaja, m. Čertanovskaja, m. Akadēmiķis Jangelja, Annino m., Severnoje Čertanovas rajons, Varšavas šoseja, 122 m. Koptevo, Čerepanovykh, 30 Nekrasovka, st. Uhtomskas milicija, 8 m. Iļjičs, m. Rimskaja, st. Novorogozhskaya, 15 m. Otradnoe, st. Kargopolskaya, 17 VNIISSOK, LCD Dubki, st. Draudzība, 2. rajons South Butovo, Gorčakova m., Buninskas aleja, st. Admiral Lazarev, 58 Rasskazovka, st. Pilots Gritsevets, 11 m. Yasenevo, m. Novojasenevska, m. Bitsevsky parks, st. Rokotova, 10k2 m Pervomaiskaya, st. Pervomayskaya, 112 m. 5 Jaunie Vatutinki, st. 6 Novovatutinskaya, 5 p. Kommunarka, st. Yasnaya, 5 (ieeja no pagalma) Nakhabino apmetne, st. Panfilov, 27 m. Perovo, st. Lazo, 12 apmetne Vnukovskoe, st. Samuil Marshak, 17 m Upes stacija, metro stacija Belomorskaya, st. Belomorska, 11k1 m. Poležajevska, m. Horoshevo, st. Mnevniki, 11 m. Zhulebino, st. Saranskaya, 2 Mitino, Pyatnitskoe šoseja, 35 Brateevo rajons, m. Alma-Atinskaya, st. Prāmis, 7k1 metro Strogino, st. Tvardovskis, 12 m, Bibirevo, st. Pleshcheeva, 18k2 m. Altufjevo, st. Novgorodskaya, 37 darba apmetne Sverdlovsky, mikrorajons Lukino Varino, st. Builders, 18 Kakhovskaya metro stacija, Sevastopolskaya metro stacija, Chongarsky bulvāris, 26A ēka 1 Shchelkovskaya metro stacija, st. 15. Parkovaya, 45 Novo-peredelkino rajons, st. Lukinskaya, 8 m Alekseevskaya, st. Malomoskovskaya 22 m. Butyrskaya, m. Maryina Roscha, Staromaryinskoe shosse, 22 ciems Pavlovo-Slobodskoe, der. Novinki, 115 (TRK Pavlovo Podvorie) metro stacija Preobrazhenskaya Square, st. Krasnobogatyrskaya, 90s1 (LCD "Mantojums") m. Teply Stan, st. Akadēmiķe Vinogradova, 9 m. Tekstilshchiki, m. Kuzminki, m. Rjazansky prospekt, Volzhsky Boulevard, 11 m. Khovrino, st. Dybenko, 38k1 Rublevskoe šoseja, 18k3 (ieeja no Suvorovska parka puses) Barvikha ciems, 26 metro stacija Kashirskaya, Kantemirovskaya metro stacija, Proletarsky prospekts, 7 (ieeja 1) Sviblovo rajons, Beringovas pāreja, 3 Kolomenskaya metro stacija Nagatinskaya, , Nagatinskaya metro stacijas krastmala, 10k3 Aprelevka, st. Dubki, 15 Vidnoe, st. Olkhovaya, 4 Dubna, Bogolyubov Avenue, 16k2 Dolgoprudny, m. Altufyevo, st. Raķešu celtnieki, 5k2 Domodedovo, st. Kirovs, Dmitrova 15, st. Shkolnaya, 10 Zheleznodorozhny, Geroev avenue, 3 Zvenigorod, Nakhabinsky šoseja, 7A, LCD Nakhabinsky Zelenograd, Building 2005 Istra, st. Strādā, 2 Kolomna, st. Umanskaya, 22 Kotelniki, st. Builders, 2 Korolev, st. Gorkijs, Koroļeva 12B, st. Puškinskaja, 15 Lobnya, st. Fizkulturnaya, 4 Lyubertsy, Krasnaya Gorka rajons, Komsomolsky prospekts, 18/1 (Ieeja no ielas). Autobusu pietura "Prospect Pobedy" Maskava, st. Rainbow, 19k2 Mitišči, st. Yubileinaya, 30 Noginsk, st. Gaisa desantnieki, 28 Odintsovo, st. Chikina, 8a, tirdzniecības centrs "Olimp" Odintsovo, Ņūtrehgorkas mikrorajons, st. Čistjakova, 58 Podoļska, st. Mashtakova, Ramenskoye 3a, st. Krimas, 5 Reutov, Novokosino, Jubilee Avenue, 78 Reutov, st. Nekrasov, 18, bibliotēka Nr.4 Reutov, st. Novaja, 3, 2. stāvs Serpukhov, st. Vorošilovs, 143B k3, 20. kabinets, BC "Sky Nursery" Troitsk, Biroju un biznesa centrs, mikrorajons V, 55, birojs 80 Fryazino, st. Nakhimova, Khimki 14a, drīzumā tiks atvērta Čehova, st. Čehova, 79k1 (LC "Čaika"), 1.stāvs, ieeja no pagalma, kabinets Nr.5, Shcherbinka, st. Maršals Savitskis, 4, ēka 2 Shchelkovo, Bogorodsky rajons, 16, Ļeņina pr., 77 st. Moskovskaya, 17, ēka "Biznesa inkubators" Yubileynaya, 30 Jaunpilsēta, 13/05 a, 2. stāvs New City, 21/24, Tsvetochny Boulevard, 10 st. Zvereva, Pacheva 41, Pioneer lane 11, 1 st. Panfilov, 27 st. Ļeņina, 13 12 mikrorajons, st. 63 (pie veikala "Pie vecmāmiņas Olya") st. Ozernaya, 1 Shinnikov Avenue, 38 st. Entuziasti, 2. st. Piskunova, 21/2 st. Podvodņikovs, 26 Galyanki rajons, st. Družinina, 47, 3. stāvs Centrālais rajons, st. Oktobra revolūcija , 44 (ieeja no pagalma) Dzeržinskas rajons, Dzeržinska prospekts, 53 st. 40 gadi oktobrī, 4a-1 st. Lukinskaya, 8 pr. Kuznetskstroevsky, 34a st. Komunists, 40 st. Geroev Izpletņlēcēji, 18 (ieeja no pagalma) ar. Tsemdolina, st. Ļeņina, 86, kab. 5 st. Dienvidi, 9 st. Sovetov, 24A, tirdzniecības centrs "Plaza", 4.stāvs st. Komunists, 48A, DC "Fan", birojs 418 st. Uralskaya, 22 st. Ļeņina, 65 (ieeja no ēkas gala) st. Vinokurova, 46, t/c "Jaunais kontinents", 4 stāvs, kab. 404 st. Sovetskaya, 45a (Jaunais biznesa centrs, NKTV) st. Committeeskaya, 64b, 2. stāvs (Donkhlebank ēka, ejiet apkārt pa labi no galvenās ieejas) st. Molodežnaja, Mirnijas 13. mikrorajons, 8/2 st. Gaisa desantnieki, Metallurgists Square 28, 9, 2. stāvs Talnakh, st. Eliseyskaya, 20 (TC Gulliver, 2. stāvs) st. Ļeņina, 17A, 2. stāvs, 4. mikrorajons, Marksa avēnija 25, 100, 18. kabinets. Lomonosovs, 46 K. Marx Ave., 32 Lenin Ave. 37a st. Frunze, 1, ēka. 4, 608. kabinets (TC "Millenium" 6. stāvs) st. Ļeņina, 39A, 3 stāvs Krasiņa, 7 st. Salmyshskaya, 43a st. Čkalova, 55/1, TC "Paradis", 2. stāvs st. Noyabrskaya, 46 Gagarin Ave., 42/1 st. Brestskaya, 4 st. Patsaev, 6 st. Kramatorska, 10b st. Sovetskaya, 93, tirdzniecības centrs Otrada st. Akadēmiķis Satpajevs, 73 st. Zheleznodorozhnaya, 6B Builders Avenue, 3A st. Vatutina, 62A st. Sibīrijas, 30 st. Mira, 18 st. Jurša, 21. g. Dokučajevs, 38. g. padomju, 42 st. Krasnaya, 10, 6. stāvs Starptautisko bulvāris, 8, 1. stāvs, 50 Let Oktyabrya Avenue, 23 Gagarina, 17, t/c "Aurora", 3. stāvs st. Ļeņina, 8a st. Mashtakova, 3a st. Ļeņingradskaja, 11 md. Zaļais Bor-1, 13 st. Ļeņina, 104/1 st. Kommunalnaya, 73A, tirdzniecības centrs "Ekvator", 2.stāvs Veļikajas upes krastmala, 6, kab. 11,14, 17B st. Oktyabrskaya, 3 (TRU "Pavasaris", 4. stāvs) 1 mikrorajons, 43 Krymskaya st., 5 Yubileiny avenue, 78 st. Novaja, 3, 2. stāvs st. Nekrasova, 18, bibliotēka Nr. 4 Gagarina avēnijā, 38/1 Truda Avenue, 12a st. 339 strēlnieku divīzija, 19 Semashko lane, 117V st. Patsaeva, 20 st. Petraševskis, 36 st. Jeļjana, 68 (Leventsovka) st. Taganrogskaya, 132/3 st. Ļeņina, 207a, 2.stāvs (pietura "Sporta komplekss") Mikrorajons, 4A st. Čkalova, 64 st. Vvedenskaya, 91 st. Novoselovs, 51 st. Ostrovska, 8 (3. stāvs) st. Respubliki, 62, t/c "Bišu strops", 3.stāva st. 5. izcirtums, 121. st. Stara Zagora, Koroleva avēnija 164, 7, 2. stāvs Kalininsky rajons, st. m "Civil Avenue", st. Bryantseva, 7 k1 Art. m "Starptautiskais", st. Budapestskaya, 8 k7 slēpošanas josla, 4 k3 Primorsky prospekts, 137, dzīvojamais komplekss "Zolotaya Gavan" Kolpino, Ladozhsky bulvāris, 1k1 st. Admiral Tributs, 8 Krasnoselskoje šoseja, 54k6 st. Kuģu būvētāji, 16k2 (2.stāvs) st. Sevastopolskaya, 19 st. 2. Sadovaya, 23A (ieeja pilsētas parkā) st. 50 gadi oktobrī, 6. st. Sovetskaya, 2a, SEC "Burevestnik", 3.stāvs. Staļingradas avēnijas varoņi, 63, birojs 1 st. Marshal Biryuzova, 42 (birojs 16,17) st. Karla-Marksa, 21 (221. birojs) st. 1. trieciena armija, 95. st. Vorošilova, 143B k3, 20. kabinets, BC "Sky Nursery" st. Tikhvinskaya, 8k2 st. Kijeva, 12a st. Rostovskaya, 14-16, birojs 1059 st. Pobedy, 276 (birojs 153) st. Rylenkova, 9a st. Gastello, 31 st. Pervomayskaya, 4, stāvs 2 st. Jaunieši, 4 st. Kaļiņina, 6 st. Čaikovskis, 7/1 mikrorajons Dagomys, st. Gaidar, 20 st. Mira, 242 mikrorajons Solnechny, 36, tirdzniecības centrs "Solnechny", 3. stāvs st. Ļeņina, 15B, "Zaļais tirgus", 2. stāvs st. Komjaunatnes 50 gadi, 4/2, 3. stāvs st. K. Fedina, 6 ("TsUM Syzran", 3. stāvs) st. Morozova, 104 st. Malkeeva, 2 st. Internatsionalnaya, 45B Taezhnaya st., 1a, "Tirdzniecības nams", 3. stāvs Tverskoy Ave., 2, birojs 1512 (Tirdzniecības centrs Olympus, 5. stāvs) Kaļiņinas prospekts, 17, birojs 601 (Tirdzniecības centrs Kalina) Centrs, 6. stāvs st. Majakovska, 33, 36. birojs (tirdzniecības centrs Vostochny, 2. stāvs) st. Oktyabrskaya, 34 st. Žukova, 52 st. Kārlis Markss, 60 st. Kijeva, 105B 1. josla Metallistov, 7 Biroju un biznesa centrs, mikrorajons V, 55, birojs 80 st. Klimova, 15, t/c "Egida", 14. kabinets, 3. stāvs padomju rajons, st. Makarenko, 1A st. Shirotnaya, 83a st. Malygina, 14k3 Solnechny proezd, 26k1, 1st floor st. Jaroslavskaja, 15, 2. stāvs Sverdlovs, 12G st. Tobolskaya, 65a st. Przhevalskogo, 3, Tirdzniecības nams "Jubilejas pilsēta", Uļjanovskas avēnija, 7. stāvs, 10. st. Ryabikova, 22a, t/c "Caravan", 2. stāvs st. Vracha Mikhailova, 30A, TC "Crossroads", 3. stāvs, Filatovas avēnija, 9a (TC "SPHERE") 1 mikrorajons, 5 5. mikrorajons, Abulkhair Khan Avenue, 171 st. D. Nurpeisova, 12/1, ēka ATiSO, kab. 113 st. Pioneer, 3 st. Vatutina, 26A st. K. Batyr, 87/2 st. Demyan Poor, 101A st. Ļeņina, 24 (215., 216. kab.) st. Oktobra avēnija, 144/2 st. Piloti, 9 (Zaton) st. Džordžs Mušņikovs, 13, (rn Inors) st. Dagestanskaya, 14/1 (Dyoma) Oktobra avēnija, 64/1 st. Mubarjakova, 12/2 st. Ļeņina, 99. g. Maršals Žukovs, 5/2 st. Komsomolskaya, 15 (ieeja no pagalma) st. Mira, 31 (ieeja no gala) poz. Česnokovka, st. Arhitektūras, 1 st. Krasnovodskaya, 3 st. Pervomaiskaya, 81 st. Timanskaya, 13 st. Kārlis Markss, 2, BC "Vadonis", 2. stāvs st. Celtnieki, 14 st. Kuibiševa, 10a, 3.stāvs Puškina, 46 (galvenā ieeja, 3. stāvs) st. Pāvels Morozovs, 113, dzīvojamais komplekss "Bura" st. Pacific, 218B Kurkino, st. Sokolovo-Meshcherskaya, 29 Primorsky Boulevard, 32, birojs 56 st. Ļeņina, 48a st. Ūdensapgāde, 20 st. Universitetskaya, 20/1 pr. Traktorostroiteley, 11, tirdzniecības centrs "Ovas", 4. stāvs st. Ak. Koroleva, 2, Baikonur tirdzniecības centrs, 3. stāvs, st. Entuziastov, Ļeņina prospekts 31, Pobeda avēnija 12b, Ļeņina prospekts 315a, 29. rajons Parkovi-1, st. Kharis Yusupova, 101 st. Bažova, 91A, no. 305, (ChTZ rajons) Komsomolsky prospekts, 48 ​​st. Čehova, 79k1 (LC "Čaika"), 1.stāvs, ieeja no pagalma, kabinets Nr.5 st. Podgorbunsky, 55 st. Ļeņina, 43 g. Sverdlovs, 50 (ministrija "Karusel", 2. stāvs) st. Maršals Savitskis, 4, ēka 2 st. Abylai Khan, 73A, birojs 2 st. Majakovskis, 43 g. Mekhanizatorovs, 18 (RC "Sapnis") st. Gornaya, 8/2, 101. telpa Kryukov, 35 (ziemeļu puse) st. padomju armija, 16G, Tirdzniecības nams "Malov", 2 stāvs, kabinets 2 st. Petrovskis, 8/1, 3 stāvs Puškins, 23 st. Azina, 27 Lenin avenue, 32 Leningradsky avenue 64 (TC Artsakh) st. Mirnaja, 1-12

Vai jūsu bērns saņem pazeminātas atzīmes par sliktu rokrakstu? Jūs mācāties ar viņu katru vakaru, un viņš joprojām raksta: "kā vistas ķepa"? Šo problēmu ir viegli atrisināt, un mēs jums palīdzēsim! Galu galā tagad viņu nenovērtē par sliktu rokrakstu, un tad viņi var pat pazemināt viņa pašcieņu!

Bērniem rakstīt mācīšanās sākumā nepietiek skolotāja uzmanības, un šim procesam ir spiesti pievienoties vecāki, kuri apgalvo, ka iemācīt bērnam skaisti un ātri rakstīt ir neiespējams uzdevums. Bet pats galvenais ir tas, ka rokraksta problēmas var padarīt gudrāko bērnu par neveiksminieku skolā. Skolotāji skaidro, ka pamatskolā IZM izstrādāto vērtēšanas kritēriju ietvaros viņiem ir jāsamazina atzīmes ar rokrakstu.

Ko darīt, ja bērna rokraksts nav salasāms?

Diemžēl. Nav skaists rokraksts Patiešām, tas ir daudzu bērnu neveiksmes iemesls. Pirmkārt, pamatskolā atzīmes samazina, jo rokraksts ir neglīts. Tad bērnam zūd motivācija mācīties, jo rokrakstu nevar mainīt. Turklāt bērns, kurš raksta neglīti, bieži raksta lēnāk nekā citi bērni, jo viņa roka ātrāk nogurst. Rezultātā viņam nav laika visu uzrakstīt kontroldarbos un viņš saņem zemas atzīmes. Un iekšā vidusskola nav laika rakstīt piezīmes nesalasāma rokraksta dēļ, saņem zemas atzīmes, jo skolotājs ne vienmēr var atšifrēt rakstīto. Rezultātā pat visvairāk gudrs bērns rokraksta dēļ tas var pārvērsties par zaudētāju.

Rakstīšanas mācīšana skolā un attiecīgi arī mājās, jo vecāki visu dara pēc skolotāja ieteikuma, jebkuram skolēnam ir visnogurdinošākais un grūtākais uzdevums. Skolotājam ne vienmēr ir iespējams ātri atrast individuālu pieeju visiem skolēniem, un tāpēc skaisti rakstīt var tikai retais - 5 cilvēki klasē. Šie bērni mēdz skaisti zīmēt. Bet lielākajai daļai šī zinātne tiek dota ar lielām grūtībām un nav fakts, ka skolā iemācīs skaisti rakstīt, lai gan to var izdarīt, ja zina rakstīšanas tehniku ​​ar noslēpumiem. Un arī pēc kļūdām, ko pieļauj jūsu bērns, saprast, kas tieši viņam traucē skaisti rakstīt.

Aicinu visus pievienoties eksperimentam jau tagad. Paņemiet bērna piezīmju grāmatiņu un apskatiet, kādas kaligrāfijas kļūdas viņš pieļauj.

Kam tieši jāpievērš uzmanība:

1. Pievērsiet uzmanību tam, kā jūsu bērns raksta burtus: "n", "i", "k", "p". Ja tie ir tik līdzīgi, ka tos nevar atšķirt, tā ir indikatīva kļūda.
2. Rakstīšanas stila problēma: ja burti "dejo" virs un zem līnijas; burti atšķiras pēc augstuma, platuma un slīpuma, t.i., neatbilstība kaligrāfijas standartiem.
3. Neprecizitāte, netīrība malās, bērns rakstot ieiet pie piemalēm vai citā lapā un burtiem pievieno nevajadzīgus elementus kā “sh” vai “m”, t.i. darbu reģistrācijas noteikumu neievērošana.

Kas tieši traucē jūsu bērnam rakstīt skaisti un ātri? Kā šos iemeslus var novērst?

Bieži vien bērnu neglītā rokraksta iemesli ir vieni un tie paši. Tiklīdz jūs no tiem atbrīvosities, bērns rakstīs daudz labāk, taču pie tā ir jāpiestrādā. Šajā rakstā ir detalizēti aprakstīti sliktas kaligrāfijas cēloņi un ieteikti veidi, kā novērst problēmu.

Iemesls #1. Nepareizs ķermeņa stāvoklis, rokas, poza, kāju stāvoklis; nepareizi rokturi.

Pievērsiet uzmanību kļūdām piezīmju grāmatiņā, ko pieļauj jūsu bērns. Ja burtiem ir nepareizs slīpums, burta elementi nav paralēli, burti vai vārdi ir rakstīti ar citu slīpumu, slīpums ir dažādos virzienos - parasti par šādu rokrakstu saka, kā vistas ķepa. Šāds rokraksts bērniem veidojas, nepareizi sēžot un nepareizi novietojot piezīmju grāmatiņu vai turot pildspalvu nepareizi, nedabiskā leņķī.

Pareiza poza, pildspalvas novietojums ļauj veidot pareizu rakstīšanas tehniku, kas nozīmē, ka rakstīšana ir ērta, skaidra un ātra. Visi šie noteikumi nav sarežģīti, taču ir iespējams apgūt pareizu piegulšanu, pildspalvas turēšanas veidu un rakstīšanas tehniku, ja zināt dažus noslēpumus, kā arī, ja vecāki sistemātiski ievēro visus manus ieteikumus.

Tātad, pareiza rakstīšanas poza: jums jāsēž taisni - rumpis, galva, pleci ir fiksēti vienmērīgā stāvoklī, noliecieties uz krēsla atzveltnes, turiet kājas taisni, pēdas uz grīdas vai stāviet. Jūs nevarat atspiesties uz galda ar krūtīm, mēs atspiežamies uz galda malu ar rokturiem, savukārt elkoņi izvirzās ārpus galda malas.

Bieži vien bērni sēž tā, kā ir ērti, nevis tā, kā vajadzētu, vai kā sēž Vasjas kaimiņš, nevis tā, kā mamma un tētis mājās stāstīja. Viņš vienkārši aizmirst to, ko viņam teica. Tātad, kā iemācīt viņam pareizi sēdēt?

Ir vērts pavadīt laiku un saprotami izskaidrot bērnam, ka viņa ķermenis ātri pieradīs pie pareizās pozīcijas pie rakstāmgalda, un pēc 3 nedēļām tas kļūs pazīstams. Es piedāvāju vecākiem nelielu viltību.

Sēdiet taisni, kājas kopā

Paņemsim piezīmju grāmatiņu zem nogāzes.

Kreisā roka vietā (atbalstoties uz galda malas),

Labā roka vietā (atbalstoties uz galda malas):

Jūs varat sākt rakstīt!

Un tad noteikumi, kā sēdēt, pārvēršas par mazu spēli. Šī atskaņa palīdzēs bērnam atcerēties pareiza pozīcija rakstot, un viņš, atceroties to skolā, sēdēs pareizi.

Ko darīt, ja daļa ir nepareiza? Pārāk augsts vai neērti?

Skolā nevar būt nepareizs galds, jo pamatskolai ir vienots standarts: galdam jāatbilst bērna augumam - galda virsmai jāatrodas tieši zem saules pinuma, galda virsmai jābūt nedaudz sašķiebtai, dizains ir stabils un izturīgs. Tā kā bērni ir dažāda auguma (kādam augsts rakstāmgalds, kādam zems), tad skolotāja bērnam izvēlas augumam atbilstošu rakstāmgaldu. Ja vecākiem rodas šaubas par rakstāmgalda kvalitāti, viņiem vienmēr ir iespēja ierasties uz nodarbību, lai pārbaudītu un pārceltu bērnu uz augumam piemērota rakstāmgalda.

Iemesls numur 2. Nepareizs piezīmju grāmatiņas un pildspalvas novietojums.

Otrā problēma rodas no nepareizā piezīmjdatora novietojuma uz galda. Tas bieži ietekmē rokraksta salasāmību. Daudz kas ir saistīts ar to, kā un kādā leņķī bērns turas

Piezīmju grāmatiņai jāatrodas ar 10–15 ° slīpumu, kas ļauj ne tikai pareizi sēdēt, bet arī vieglāk un brīvāk pārvietot roku pa līniju no sākuma līdz beigām. Kad lapa ir aizpildīta, piezīmju grāmatiņa virzās uz augšu. Vispirms kreisā roka atbalsta piezīmju grāmatiņu no apakšas, un, kad lapa aizpildās apakšā - no augšas.

Shēma ir vienāda bērniem labročiem un kreiļiem, ja bērns ir "kreilis" - kladei jābūt spoguļattēlam; ja labročiem piezīmju grāmatiņa ir noliekta pa labi, tad kreisajam tā ir noliekta pa kreisi.

Izvēlieties polietilēna pārsegus- kam jābūt piezīmju grāmatiņā. Tas nav tikai tāpēc, lai ietaupītu izskats, bet arī lai piezīmju grāmatiņa neslīdētu uz rakstāmgalda rakstot. Vai atceries vecos padomju vākus? Tie mēdz pielipt pie darba virsmas. Tāpēc nesekojiet jaunizveidotajiem piezīmjdatoru cietajiem vākiem — tie paslīd. Izvēlieties klasiskās caurspīdīgās polietilēna – tās arī palīdzēs Jūsu bērnam apgūt šo grūto zinātni – kaligrāfiju.

Pildspalvai jābalstās uz vidējā pirksta kreiso pusi. Rādītājpirksts augšpusē tur rokturi, īkšķis atbalsta rokturi kreisajā pusē. Visi trīs pirksti ir nedaudz noapaļoti un pārāk nesatver rokturi. Rādītājpirksts var viegli pacelties, bet rokturis nedrīkst nokrist. Gredzens un mazie pirkstiņi var atrasties plaukstas iekšpusē vai brīvi gulēt pie īkšķa pamatnes. Rokturis jātur brīvi, nesaspiežot to pārāk cieši un nesaliekot rādītājpirkstu. Attālumam no stieņa gala līdz rādītājpirkstam jābūt apmēram 2 cm.

Kādai īsti ir jābūt skolēna pildspalvai?

Pirmkārt, jums ir jāizvēlas pareizā pildspalva. Nepareiza roktura dēļ bērns to turēs nepareizi. Ir vērts pievērst uzmanību kvalitātei: tā formai, garumam, biezumam, stieņa cietībai, tie visi ir svarīgi nosacījumi grafiskās prasmes sekmīgai un vieglai attīstībai.

Optimālais roktura garums ir 15 cm, mums neder ļoti īsi un ļoti gari rokturi. Bērnu rakstīšanai nav piemērotas dažādas dāvanu un reklāmas pildspalvas, īpaši plakanas tetraedriskas pildspalvas, kuru diametrs pārsniedz 7 mm. Stienis ir pārāk ciets, biezums "nav rokai". Rievotās pildspalvas ar malām ir ne tikai neērtas, bet prasa papildu piepūli pildspalvas noturēšanai, apgrūtina rakstīšanas prasmju attīstīšanu, pastai stienī ir jābūt bez pēdām un jāraksta ar vieglu kontaktu ar papīru.

Pildspalvai jāraksta maigi, lai bērnam nav smagi jāspiež uz tās. Bet tajā pašā laikā viņai nevajadzētu rakstīt pārāk biezi - šāda pildspalva piezīmju grāmatiņā sasmērēsies. Tāpēc kopā ar bērnu izvēlieties pildspalvu, lai viņš pats to pārbaudītu, krāsotu, sajustu, vai tas ir ērti.

Un ja bērns jau ir pieradis to turēt nepareizi?

Ir viens noslēpums: iegādājieties pildspalvu un tinti savam bērnam.

Jā, jā, nebrīnieties, tas ir paredzēts mājas treniņiem. Rakstīt ar pildspalvu ir diezgan grūti, īpaši bērnam. Bet, ja jūs tam pieiet rotaļīgi, jūsu bērns būs sajūsmā. Spēle saucas "Feel like Harry Potter" - ja atceraties, šajā pasakā burvju skolas audzēkņi rakstīja, tikai ar spalvām.

Pildspalvas priekšrocība ir tāda, ka pildspalva raksta tikai ar noteiktu slīpumu un spiedienu, pretējā gadījumā pildspalva vai nu nerakstīs vispār, vai arī atstās traipus. Tāpēc rakstīšana vai pat zīmēšana ar pildspalvu ļauj noteikt pareizo bērna rokas stāvokli rakstīšanas laikā. Ir veikti daudzi pētījumi, un tie visi ir pierādījuši, ka skaistu rokrakstu var attīstīt ar tintes pildspalvas palīdzību.

Iemesls numur 3. "Trīcošo" burtu problēma, smalkās motorikas ir vāji attīstītas.

Skatieties, kā jūsu bērns raksta. Ja redzat izkropļojumus noapaļoti elementi, neglīta burtu rakstīšana ar izliektām līnijām. Līnija it kā sastāv no neskaitāmiem maziem zigzagiem – lauztas līnijas. Burtu proporciju pārkāpums - dažāda izmēra burti "izrāpjas" no rindas vai, gluži pretēji, ir par mazu. Šāda veida kļūda ir saistīta ar motoriku. Iemesls numur 3 Slikti attīstītas smalkās motorikas.

Smalkās motorikas ir roku, pirkstu kustīgums.

Smalko motoriku attīstīšana ir svarīgs rādītājs bērna gatavība skološanās. Visiem bērniem ir zināmas grūtības rakstīšanā tieši tāpēc, ka smalkās motorikas nav pietiekami attīstītas. Mums ir jāstrādā pie tā. Tas ir diezgan normāli. Lai mācību procesā uzlabotu roku kustību koordināciju, mazinātu muskuļu nogurumu, ir jāveic vingrojumi rokām, pirkstiem, un tas palīdzēs veidot skaistu rokrakstu.

Parasti skolā pirms stundas skolotāji kopā ar skolēniem veido vēstules. pirkstu vingrošana, ko paredz mācību metodika pamatklasēm. Sākumā šos vingrinājumus skolēni veic ar lielām grūtībām, daudzi no viņiem vispār nestrādā. Bet sistemātiska apmācība galu galā dod labus rezultātus. Tāpēc, ja jūsu bērna piezīmju grāmatiņā ir tādas kļūdas, par kurām mēs tagad runājam, vairāk spēlējiet ar savu bērnu, lai attīstītu motoriskās prasmes.

"Finger twister" ir lieliska spēle smalko motoriku attīstīšanai.

SPĒLES NOTEIKUMI:

Nolieciet lauku uz galda. Sagatavojiet rokas spēlei. Viena roka “dejos” (tieši tā, ar kuru bērns raksta, labrocim labā, kreilim kreisā) - lai laukumā veiktu dažādas kustības, otrā metīs kauliņus. Viņi pamīšus. Pirmais spēlētājs met divus kauliņus uzreiz un nosauc krāsu un pirkstu (uz melnās rokas parādīts kā balts). Ja uz matricas izkrīt visa baltā plauksta, tad uz laukuma vajag “dejot” ar sev ērto pirkstu. Nākamais spēlētājs Jūsu bērns izpilda savu uzdevumu, "dejo" atbilstoši izmestajam kauliņam.

Tālāk spēlētāji pēc savas kārtības, nenoraujot laukumā jau novietotos pirkstus, veic uzdevumu, ar labo pirkstu ieņemot brīvo apli vēlamo krāsu. Visi vienlaicīgi “dejo” laukumā. Ja spēlētājs neizpilda savu uzdevumu, viņš ir ārpus spēles. Uzvar tas, kurš paliek uz deju grīdas.

Motoriskajām prasmēm labi noder tādi vingrojumi kā: pogu, pogu, āķīšu stiprināšana un atpogāšana, lentīšu, mežģīņu, mezglu uzsiešana un atsiešana, pērlīšu un pogu savilkšana, bizīšu aušana no diegiem, graudaugu šķirošana (piemēram, zirņu, griķu un rīsi), modelēšana no plastilīna burtiem, kā arī ēnu teātris.

Papildus tam, ka ēnu teātris ļauj attīstīt precīzas, diferencētas un koordinētas pirkstu un roku kustības, tas rada un uztur bērnā interesi veikt motoriku attīstošus vingrinājumus, ļauj ilgāk koncentrēties, būt. centīgs un aktīvs.

Kas vajadzīgs šādai ēnu teātra spēlei?

Tikai galda lampa un fantāzija. Novietojiet galda lampu tā, lai gaisma no tās kristu uz sienas. Novietojiet sevi 3-4 metru attālumā no sienas. Tas ir nepieciešams, lai iegūtu vēlamā izmēra ēnas. Lai bērnam būtu interesanti veikt vingrinājumus, izdomājiet kādu spēles sižetu, piemēram, tauriņš plīvo no zieda uz ziedu, suns rej tauriņu utt.

"Tauriņš"

"Tauriņš" - spārnu atloks ar vieglām, bet asām kustībām plaukstu locītavās, ar taisniem pirkstiem - tas ir lidojums. Kad tas ir pabeigts, tauriņš apsēžas un saliek spārnus. Ir iespējams improvizēt par tēmu “tauriņa dzimšana no kokona” - no divām plaukstām izveidotais “kokons” pārvēršas par “tauriņu”.

"Gulbis vai zoss"

"Suns"

Jūs neticēsiet, bet visvairāk jaunākais pētījums, ko vadīja eksperti, parādīja, ka apmācības sākumā pirmklasnieki rakstīšanas stundā piedzīvo tādu pašu fizisko un garīgo stresu kā astronauti palaišanas brīdī! Iedomājieties, cik grūti jūsu mazajam ir apgūt šo grūto zinātni - kaligrāfiju!

Šāda veida kļūdas, ko bērni pieļauj, rakstot: neievērojiet atstarpi starp burtiem vārdos, nevienmērīgi kārtojiet vārdus uz līnijas. Raksta burtus pārāk plaši vai pārāk šauri. Burti “dejo” pāri līnijai, skolēns neievēro piezīmju grāmatiņas lauka robežas. Gadās arī, ka rakstot bērns jauc optiski līdzīgus burtus, piemēram, x-zh, b-d, p-t, var būt arī burtu spoguļrakstība. Ja bērna piezīmju grāmatiņā redzat šādu haosu, tas nozīmē, ka viņa sliktā rokraksta iemesls ir…

Iemesls numur 4. Nepietiekams telpiskās uztveres attīstības līmenis.

Parasti šī problēma nav pārāk nopietna un ātri pāriet. Bet tas nenozīmē, ka jums tam nevajadzētu pievērst uzmanību. Ļoti bieži vecāki pieļauj kļūdu – redz, ka bērnam jauc burtus vai tie "karājas gaisā", un piespiež simtreiz pārrakstīt vienu un to pašu! Fakts ir tāds, ka šāda bērna sliktais rokraksts ir tikai blakusefekts nepietiekams telpiskās uztveres attīstības līmenis. Un simts reizes pārrakstīšana šeit nepalīdzēs.

Es iesaku jums pasmieties. Vai jūs zināt, kā bērniem patīk izkropļot pieaugušos? Parasti viņiem tas ir aizliegts, bet tas mums nāks tikai par labu. Spēle saucas "Crooked Mirror" - ko es daru ar kreiso roku, to atkārto ar labo roku.

vai spēle "Trakais fotogrāfs". Lai to izdarītu, jums būs nepieciešama kamera un visas jūsu bērna iecienītākās rotaļlietas. Bērns stāda savas rotaļlietas rindā fotoattēlam, un jūs spēlējat kaprīza fotogrāfa lomu un nemitīgi mainiet mazo dzīvnieku atrašanās vietu. Pārnes lāci uz kreisā puse no lapsas, zaķa uz ziloņa labo pusi utt. Tas ir ļoti jautri, izrādās, ka jūs it kā spēlējaties, bet tajā pašā laikā attīstāt telpisko uztveri kopā ar bērnu.

Man kā skolotājai viņi ļoti palīdz telpiskās uztveres un orientācijas apmācībā. grafiskie diktāti: kad bērni pēc dotā algoritma zīmē līnijas gar šūnām, kā rezultātā, ja viss ir izdarīts pareizi, sanāk smieklīgs zīmējums.

Ir vēl viena interesanta spēle "Atrast dārgumu". Arī spēles darbība šeit ir ļoti mobila un aktīva - paslēptas rotaļlietas (lietas) meklēšana. Skolotājs vai vecāks darbības laikā dod norādījumus: "Iet uz galdu ... Pagriezieties pa labi ... Iet uz logu ... Pagriezieties pa kreisi ..." utt. Katrs norādījums tiek dots, kad iepriekšējais jau ir bijis pabeigts, un priekšmeta nosaukumam jāseko pēc tam, kad bērns jau ir mainījis kustības virzienu, pretējā gadījumā bērni vadās tikai pēc objekta, nevis pēc norādītā virziena.

Bet, protams, šajā jautājumā svarīga ir regularitāte.

Vēl viens ļoti svarīgs padoms. Rakstīšana ir grūta zinātne visiem bērniem. Ja vēlaties, lai šī zinātne viņam būtu viegla, nepārslogojiet bērnu. Plānojiet sesijas tā, lai pati vēstule aizņemtu ne vairāk kā 15 minūtes. Pēc tam pārtraukums 10-15 minūtes. Šajā pārtraukumā varat spēlēt spēles, kuras ir reģistrētas šeit. Ja bērnam jāraksta daudz, tad sadaliet šo tekstu šādos posmos, bērna roka nenogurs un nodarbības neizraisīs kairinājumu.

Tāpat nepiespiediet bērnu rakstīt melnrakstos. Izmantojiet kaļķi. Uzliekam pauspapīru uz lapas, uz kuras strādā bērns. Izdrukāts paraugs piezīmju grāmatiņā, piemēram, vēstule, tiek apskatīts caur pauspapīru. Bērns apvelk paraugu uz pauspapīra, vēl divas reizes uzraksta vajadzīgo burtu uz pauspapīra, pēc tam noņemiet pauspapīru un uzrakstiet šo burtu uz tīrās kopijas. Un tā mēs turpinām līdz rindas beigām. Tādējādi roka pierod rakstīt skaistus pareizus burtus, un bērns nav tik noguris.

Un arī izmantoju savā darbā "Zebra"- izklāta papīra lapa (ar slīpām līnijām, kas atrodas viena no otras ar vienādiem intervāliem), ko bērni liek zem tā. piezīmju grāmatiņas lapa un burti ir zīmēti pa zebras līnijām, tas palīdzēs tiem saglabāt vienādu burtu izmēru un vienādu slīpumu, kas piešķirs darbam neticamu precizitāti un uzlabos kaligrāfiju.

Ja vēlies izlabot bērna slikto rokrakstu, tev ir iespēja iestāties īpašā kaligrāfijas attīstības kursā. Atstājiet pieprasījumu reģistrēties rokraksta uzlabošanas nodarbībās mūsu vietnē.

Mani sauc Jeļena Kalačikova, esmu eidētikas, mnemonikas un ātrlasīšanas trenere ar sešpadsmit gadu pieredzi. Nodarbības mūsu Mācību centrā "Shaleny Ravlik" palīdz uzlabot atmiņu pieaugušajiem un bērniem, attīsta domāšanu un radošumu un pierāda, ka mācīšanās var sagādāt neticamu baudu!

Eidētikas un mnemonikas apmācība no Shaleny Ravlik

Visi vecāki vēlas saviem bērniem labāko un cenšas padarīt viņu dzīvi veiksmīgu. Ar mūsu Eidetic apmācību palīdzību Kijevā jūsu bērns aizmirsīs, kas ir mājasdarbu “piebāzt” un iemācīsies koncentrēties uz galveno. Unikālā spēļu tehnika ļauj daudz ātrāk un labāk iegaumēt jebkuru informāciju. jauns materiāls, ko bērns uztver, tiek pārnests uz attēliem un vizuāliem attēliem. Eidētikas kurss palīdz:

• attīstīt atmiņu un uzlabot koncentrēšanos;
• paplašināt savu domāšanu;
• attīstīt radošumu, radošumu un oriģinalitāti;
• sagatavoties eksāmeniem, ZNO;
• apgūt svešvalodu;
• iegūt pašapziņu;
• mācīties ātrāk un efektīvāk
• pārtrauciet iegaumēt materiālu.

Ja vēlies, lai Tavs bērns mācās pie mums, vai esi gatavs pārbaudīt savu atmiņu, piesakies atmiņas un uzmanības attīstīšanas kursiem.

Pieteikties eidētikas apmācībai

Jeļenas Kalačikovas ekspreskurss par ātrlasīšanu

Ātrlasīšanas apmācība Kijevā tiem, kas pabeiguši eidētikas kursu, tekstu lasīšanas ātrumu uzlabos divas līdz trīs reizes! Dzejoļa vai teksta iegaumēšana no galvas vairs nebūs problēma. Ekspreskurss sastāv tikai no trim nodarbībām, no kurām katra ilgst divas stundas. Ātrlasīšanas apmācībā mēs praktizējam gandrīz četrus ātrlasīšanas veidus. Izmantojot Shalenii Ravlik apmācību, jūs iegūstat:

• palielināt lasīšanas ātrumu divas līdz trīs reizes;
• ietaupot laiku, naudu un pūles;
• uzmanības koncentrācijas attīstība un atmiņas uzlabošana;
• 4 ātrlasīšanas veidi.

Ja jūs interesē kurss, pierakstieties apmācībām mūsu mājas lapā tiešsaistē!

Piesakieties ātrlasīšanas apmācībai

Produktīvs sporta iegaumēšanas kurss Mācību centrā "Šaļenijs Ravliks"

Arī Mācību centrs "Shaleny Ravlik" piedāvā kursu visprogresīvākajiem studentiem - Sporta iegaumēšana Kijevā. Šis ir eidētikas un mnemonikas otrais posms. Treniņš ir paredzēts auditorijai, kas ir gatava pārsniegt komfortu, maksimāli uzlabot atmiņu un kļūt par īstu atmiņas sportistu. Gatavojam puišus, kuri vēlas piedalīties Sporta atmiņas čempionātā. Jūs varat:

• iegaumēt 500 ciparus no PI numura;
• apgūt 100 svešvārdus stundā;
• iegaumēt abstraktus plankumus, pat pirkstu nospiedumus;
• iegaumēt 50 datumus 5 minūtēs;
• iegaumēt vārdus un sejas ar precizitāti - 100 portreti 5 minūtēs;
• iegaumējiet 100 vārdu garu tekstu 5 minūtēs.

Pierakstieties sporta atmiņas treniņam

Pārsniedz iespējamo! Pieteikties apmācībām!

Jūsu bērna harmoniska attīstība ir atkarīga no tā, cik daudz jūs viņā ieguldāt jaunībā. Mācīsim bērnam mācīties pareizi: ar interesi un prieku. Gaidām jūs Shaleniy Ravlik mācību centrā!

Ar cieņu

Jeļena Kalačikova

Es gribu trenēties!

Rokrasta un izpildījuma attiecības skolas priekšmetos palīdzēja izveidot direktora vietniece par akadēmiskais darbs valsts izglītības iestādes "Vitebskas 4. ģimnāzija" pamatklasēs Natālija Kaļičenoka.

Vai slikts rokraksts ietekmē skolēnu sniegumu?

– Atbilde uz šo jautājumu nevar būt viennozīmīga. Piespiežot bērnu rakstīt skaisti, mēs aizmirstam, ka kaligrāfija ir īpašs tēlotājmākslas veids. Ne visiem ir ideāls rokraksts. Bet vispirms jums ir jāsaprot, kas jūs patiesībā satrauc - tikai neglīti rakstīti vārdi vai daudzi plankumi, kļūdas, sajaukti burti?

No vienas puses, ja jūs uztraucaties tikai skaistuma dēļ, tad nepatikšanas nav tik lielas. Pats galvenais, lai vārdi tiktu lasīti normāli un tekstā nebūtu gramatisko kļūdu. Citā pusē, neglīts rokraksts tas patiešām var būt daudzu bērnu neveiksmes iemesls. IN pamatskola atzīmes tiek samazinātas atkarībā no labojumu skaita atbilstoši sertifikācijas standartiem. Tad zūd motivācija mācīties, jo rokrakstu nevar mainīt.

Turklāt bērns, kurš raksta neglīti un pavirši, nereti to dara lēnāk nekā citi, jo viņam ātrāk nogurst roka. Rezultātā viņam nav laika visu uzrakstīt uz vadības pults un viņš saņem sliktas atzīmes. Rezultātā pat visgudrākais bērns var kļūt par neveiksminieku.

– Vai ir iespējams labot rokrakstu, piemēram, in pusaudža gados? Ja jā, kas šajā nolūkā būtu jādara?

– Slikts rokraksts ir jālabo, un tas prasa regulāras fiziskās aktivitātes. Jo ātrāk sāksiet to uzlabot, jo labāk process noritēs. Jaunākam skolēnam jaunas lietas var iemācīt ātrāk, un viņš labprātāk labos savas kļūdas. Rokraksta labošana palīdzēs bērnam būt čaklākam, uzmanīgākam, un šīs īpašības noderēs arī turpmākajā skolas dzīvē. Bet, pirmkārt, ir svarīgi noteikt slikta rokraksta cēloni.

Iemesls #1. Nepareiza pozīcijaķermenis, rokas, poza, kāju stāvoklis, nepiemērotas rakstāmspalvas. Rakstīšanas panākumus lielā mērā nosaka optimālu higiēnas apstākļu radīšana: mēbeļu izvēle, sēdvietas, apgaismojuma virziens, pildspalvas optimālā forma, nepārtrauktas rakstīšanas ilgums utt.

Iemesls numur 2. Nepareizs piezīmju grāmatiņas novietojums uz galda.

Iemesls #3. Slikti attīstīta smalkā motorika.

Iemesls numur 4. Nepietiekams telpiskās uztveres attīstības līmenis. Parasti šī problēma nav pārāk nopietna un ātri pāriet. Ļoti bieži vecāki, redzot, ka bērnam jauc burtus vai tie "karājas gaisā", liek viņam simts reizes pārtaisīt vienu un to pašu! Bet atkārtota pārrakstīšana šeit nepalīdzēs.

Iemesls numur 5. Smadzeņu organizācijas iezīmes. Daudzi uzskata, ka pretīgs rokraksts ir tikai neuzmanības, koncentrēšanās trūkuma un slinkuma sekas. Bet tā nav. Vissvarīgākais orgāns, kas atbild par rakstīšanu, nav roka, bet gan galva. Lai iemācītos rakstīt, nepieciešamas ne tikai domāšanas un rokas smalkās motorikas attiecības, bet arī spēja smadzenēs ietverto informāciju pārvērst zīmju sistēmā.

Tāpēc problēmas, kas saistītas ar rakstiskās valodas apguvi, var liecināt par smadzeņu darbības traucējumiem. Visbiežāk tās nav nopietnas patoloģijas, bet dažas individuālās īpašības bērns. Piemēram, grūtības var piedzīvot kreiļi (īpaši pārtrenētie), kā arī cilvēki, kuriem vienlīdz labi padodas abas rokas. Tomēr tas viss parasti ir viegli pārvarams.

Ir daudz nopietnāka problēma – disgrāfija, ko var pavadīt arī disleksija – grūtības uztvert drukātu tekstu. Disgrāfijas un disleksijas cēlonis ir nervu savienojumu pārkāpums, kas pārraida informāciju starp smadzeņu puslodēm. Disgrāfisks rokraksts ir ne tikai šausmas, bet gan šausmas-šausmas! Greizas līnijas un neveikli burti nav nemaz tik slikti.

Vārdus var rakstīt spoguļattēlā, burti ir sajaukti vai izlaisti, attālums starp vārdiem ir nevienmērīgs, liels kļūdu, traipu un labojumu skaits. Bet tajā pašā laikā disleksiķi un disgrāfiķi bieži vien ir daudz gudrāki par citiem bērniem.

Daudzi eksperti uzskata, ka, ja cilvēkiem, kuri veiksmīgi apvieno abu smadzeņu pusložu darbu, ir divdimensiju redze, tad disleksiķu un disgrafiķu uztvere ir trīsdimensiju. Bet ar šo unikāla kvalitāte, viņi vairumā gadījumu nezina, kā to izmantot. Vispār no tiem izaug vai nu ģēniji (piemēram, Alberts Einšteins, Hanss Kristians Andersens bija disgrafiķi), vai arī cilvēki, kas nav pašpārliecināti.

Disgrāfija ir nopietna problēma, kas traucē normālu mācīšanos un ir tieši saistīta ar smadzeņu īpatnībām. Tāpēc vērīgiem vecākiem un skolotājiem ir savlaicīgi jāparāda bērns un viņa piezīmju grāmatiņa speciālistiem - logopēdam, psihologam.

– Vai ir kādi paņēmieni vai vingrinājumi rokraksta uzlabošanai?

Ir ļoti daudz rīku un metožu, kas palīdzēs uzlabot bērna rokrakstu. Dažādas zīmēšanas tehnikas, izšķilšanās, figūras zīmēšana pēc punktiem, modelēšana, rotaļas ar sīkām detaļām (dizaineris, aušana, adīšana) u.c.

Vēstule lodīšu pildspalva ir saistīta ar pastāvīgu muskuļu sasprindzinājumu, tāpēc noteikti iegādājieties to kopā ar bērnu. Pārliecinieties, vai pildspalva nesaskrāpē, nesaskrāpē un nesaskrāpē papīru. Mājās ērtāk trenēties ar zīmuli, flomāsteru, gēla pildspalva. 5.-7.klašu skolēnus var iepazīstināt ar tādu retro stila pārstāvi kā pildspalva.

Ja jūsu bērns nepareizi savieno un raksta noteiktus elementus, jums vajadzētu pievērst uzmanību to attīstībai. Izmantojiet kaļķi. Uzlieciet izsekošanas papīru lapas augšpusē. Bērnam jāapvelk paraugs, jāraksta vēl divas reizes un pēc tam jānoņem pauspapīrs un jāļauj viņam visu pārrakstīt tīrā kopijā. Tādējādi roka pierod parādīt skaistus burtus, un jūsu skolēns nav ļoti noguris.

Varat arī izmantot “zebru” — papīra loksni ar līniju (ar slīpām līnijām, kas atrodas vienā no otras), ko bērni novieto zem piezīmju grāmatiņas lapas un zīmē burtus pa līnijām: tas palīdzēs saglabāt to pašu. izmērs un slīpums, uzlabo kaligrāfiju.

Laiks, ko atvēlat darbam pie rokraksta uzlabošanas un treniņu vingrinājumu apjoma, ir jāsamēro. Nepārslogojiet savu meitu vai dēlu. Negaidiet bērnu pozitīvi rezultāti ja katru vakaru, nevis staigāt un runāt, piespiežat viņu stundām atkal un atkal pārrakstīt dažādus tekstus. Pārbaudot darbu, mēģiniet pievērst uzmanību nevis tam, kas nav izdevies, bet tieši otrādi - kā bērns pareizi un skaisti uzrakstīja noteiktus vārdus vai pat burtu kombinācijas.

Vecākā vecumā bieža tekstu pārrakstīšana lēnā tempā palīdzēs izlabot lietu stāvokli, kuru apjoms jāpalielina, jo tiek laboti nepareizi vai vienkārši neglīti burti. Pārrakstīšanai atlasiet savu iecienītāko prozaiķu darbus.

Garlaicīgi treniņi izvērtīsies aizraujošā nodarbē, ja sāksi rakstīt dienasgrāmatu vai nemitīgi pierakstīsi interesantas domas, neaizmirstot par skaisto rokrakstu.

Alesja Grišmane.

Ja skolotāji sūdzas par bērna rokrakstu un jūs nevarat saprast ar viņa roku rakstīto tekstu, jums ir jāsaprot iemesli, kas to ietekmē. Paviršs rokraksts var izpausties dažādos veidos – bieži traipi, lēkājoši burti, nesalasāmi vārdi utt.

Iespējamie nevīžīga rokraksta cēloņi:

Pirkstu smalko motoriku pārkāpums. Slikta roku attīstība. Pārmērīga aktivitāte. Koncentrēšanās pārkāpums. Neirozes un citas slimības.

Rokraksta interpretācija grafoloģijas ziņā

Burtu un vārdu rakstīšanas veids var pastāstīt par dažām cilvēka rakstura iezīmēm un viņa slēpto potenciālu. Padomājiet par to, varbūt jums nevajadzētu lauzt bērna temperamentu un viņa noslieci uz jebkādām personības iezīmēm. Apskatīsim zinātnieku argumentāciju:

liels rokraksts liecina par sabiedriskumu un atvērtību komunikācijā. Mazie burti runā par slepenību un izolāciju; līnijas uz augšu ir raksturīgas optimistiem. Uz leju - pesimisti. Tiešās līnijas - reālistiem; noapaļoti burti liecina par atsaucību, stūrainie burti, gluži pretēji, ir biežāk sastopami egoistu vidū; spēcīgs spiediens rakstot ir apņēmības, pašapziņas, paškontroles pazīme. Ļoti vājš spiediens runā par rakstura lokanību, šaubām par sevi. sapludināts rakstīšanas stils cilvēkos ar attīstītu loģiku, atsevišķi - ar spilgtu intuitīvu domāšanu; raits rokraksts liecina par fizisko aktivitāti un radošumu.

Rokraksta korekcija bērniem un tās korekcijas metodes bērniem

Ja tomēr kaligrāfija sagādā grūtības mazulim un rada daudz problēmu skolā, tad varat mēģināt labot burta precizitāti. Piezīmju grāmatiņas var jums palīdzēt šajā jautājumā. Viņi zīmē slīpas līnijas un parāda burtu rakstīšanas piemērus, iespējams arī apvilkt burtus pa punktotām kontūrām.

Zīmēšana, modelēšana, stīgu un taustiņinstrumentu spēle palīdzēs labot bērnu rokrakstu.

Izstrādājiet soli pa solim rokraksta uzlabošanas plānu un regulāri ievērojiet to. Piemēram, katru dienu atvēliet piecpadsmit minūtes rakstīšanai, piecpadsmit minūtes zīmēšanai (mēģiniet izsekot dažus zīmējumus pa kontūru) un desmit minūtes vingrinājumiem, lai attīstītu pirkstu smalkās motorikas.

Rokraksta labošanas vingrinājumi

Veiciet vingrinājumus pirms un pēc rakstīšanas.

1. vingrinājums.

Bērns uzliek plaukstas uz galda, savukārt katru pirkstu paceļ un nolaiž virs galda, pārvietojoties no vienas rokas uz otru. Tad uz abām rokām pārmaiņus paceļ tos pašus pirkstus.

2. vingrinājums

Izklājiet dažus zīmuļus vai pildspalvas uz galda. Ļaujiet bērnam mēģināt savākt visus zīmuļus dūrē, izmantojot vienu roku un pēc tam otro. Kad visi zīmuļi ir savākti, tie jāatgriež uz galda, atkal tikai ar vienu roku.

3. vingrinājums

Bērnam jātur zīmulis starp rādītājpirkstu un vidējo pirkstu. Ļaujiet viņam mēģināt uzzīmēt dažas figūras, nesaliekot plaukstu un nefiksējot zīmuļa stāvokli.

4. vingrinājums

Paņemiet tenisa bumbiņu (vai citu līdzīgu izmēru), lieciet bērnam to ielikt plaukstās un iztaisnot. Bumba jāripina uz priekšu un atpakaļ, pa apli, nesaliekot plaukstu.

5. vingrinājums

Atcerieties populāro bērnu atskaņu "Mēs lasījām, mēs rakstījām". Tas jādara, ja bērns sāk sūdzēties par nogurušām rokām un pirkstiem.

Mēs lasījām, rakstījām

Mūsu pirksti ir noguruši.

Mēs mazliet atpūtīsimies

Un atsāksim rakstīt!

Kustības var būt patvaļīgas, galvenais ir iekļaut izciļņu saspiešanu un atspiešanu un rotēšanu ar suku.

Kā salabot pusaudža rokrakstu?

Ar pusaudžiem tas ir nedaudz grūtāk, jo viņi ir jāpārmāca, nevis jāmāca rakstīt. Pats galvenais darbā ar pusaudzi ir motivācija. Ir jāpaziņo topošajai personībai, ka teksta salasāmība viņam būs nepieciešama turpmākajā dzīvē. Piemēram, kad viņš studēs augstskolā. Tur ir jāraksta zem diktāta ne tikai ātri, bet arī salasāmi. Galu galā, lai apgūtu materiālu, jums būs jāspēj lasīt un saprast rakstīto.

Bērna rokraksts sāk veidoties pamatskolā, mācoties rakstīt, ar gadiem apmācību bērns raksta ātrāk: bērns ātrāk raksta atsevišķus burtu elementus, ātrāk savieno burtus, izvēlas racionālākos burtu elementus un to kombinācijas, burti paši kļūst mazāki. Pamatskolā ir svarīgi iemācīt bērnam rakstīt skaisti un salasāmi - tas ir labāk, nekā vēlāk izlabot neveiklo rokrakstu "kā vistas ķepai".

Galvenās problēmas rakstot bērnu

Vispārīgi runājot, jēdziens "slikts rokraksts" no zinātnes viedokļa nepastāv, taču skolā skolotāji šiem vārdiem piešķir ļoti noteiktu nozīmi. Lai uzlabotu bērna rokrakstu, jums ir jānosaka, kas tieši jums nepatīk rakstītajā:

vārdi un teikumi "atstāj" uz augšu vai uz leju, tas ir, tie neatrodas vienā rindā; bērns raksta patvaļīgā vietā uz lapas (dezorientācija uz lapas); pārāk līdzīga burtu rakstība, kas neļauj rakstīto izlasīt. Piemēram, burti H, I, P, K un citi; neskaidrības starp burtiem A un O, kad bērns tos nepareizi savieno ar citiem dižskābaržiem; atšķirīgs burtu un vārdu slīpums un izmērs; pārāk vāja vai pārāk spēcīga burtu nospiešana; pārāk mazi vai pārāk lieli burti.

Mācoties pamatskolas skolnieks Lai novērstu šīs problēmas, vēstulei ir nepieciešams:

attīstīt bērna vizuāli-figurālo un abstrakto domāšanu, lai viņš saprastu burtu konfigurāciju, burta attiecības ar noteiktu skaņu, iegaumētu vēstules rakstīšanas plānu; attīstīt vizuālās spējas dažādas formas; attīstīt spēju orientēties loksnes, līniju telpā, spēju noteikt burtu elementu attiecības, attālumu starp atsevišķiem elementiem; stiprināt rokas un uzlabot kustību koordināciju, uzlabot smalkās motorikas bērns; iemācīt lietot pildspalvu; iemācieties pieņemt automātiski pareiza poza rakstīšana: taisna mugura, rokas slīpums, pareizs pildspalvas satvēriens, piezīmju grāmatiņas novietojums utt.; pārliecinieties, vai bērns pareizi saprot jēdzienus "augšup", "apakšā", "pa labi", "pa kreisi". Pretējā gadījumā bērns var sajaukt burtu elementu izkārtojumu, piemēram, B un D; veidot bērna motivāciju, lai viņam būtu skaists, pareizs, salasāms rokraksts.

Bērnu un pieaugušo rakstīšanas kļūdas

Daudzas rokraksta problēmas ir saistītas ar to, ka rakstot tiek tērēts pārāk daudz enerģijas, roka nogurst, sāk sāpēt, uz pirkstiem parādās iespiedumi, ādas klepus - tas viss neļauj rakstīt viegli un skaisti.

Tāpēc, pirms sākat strādāt pie rokraksta uzlabošanas, ir jānoskaidro, vai nav šāda veida problēmas, un tās jānovērš: jāiemācās atpūsties, vienmērīgi, mierīgi izturēties pret rakstīšanu kā darbību, jāiemācās pareizi turēt pildspalvu, pareizi sēdēt plkst. pie galda un turiet piezīmju grāmatiņu. Jāiegādājas arī laba pildspalva, labas klades, lai rakstīt ir viegli un patīkami.

Lai iemācītos rakstīt skaistu rokrakstu, jāsāk ar pamatiem: iemācieties pareizi turēt pildspalvu

Pievērsiet uzmanību tam, kā jūs vai jūsu bērns raksta: vai viņš kustina pirkstu galus ("zīmē") vai pārvieto visu roku uz plecu? Ja viņš zīmē, tas izraisa ātru nogurumu, un burti tiek iegūti dažāda izmēra un noliekt. Pamēģini uzrakstīt vēstuli gaisā – tu kustini visu roku – tādam jābūt vēstulei uz papīra.

Pieaugušo rokraksta maiņa

Vecākā vecumā, kad ir attīstītas iepriekš minētās prasmes un iemaņas, var iemācīties rakstīt skaistā rokrakstā, atkārtojot kāda cita rokrakstu, kopējot to. Parasti vēlme uzlabot vai vienkārši mainīt savu rokrakstu rodas bērniem no 11 gadu vecuma un vēlāk, kad bērns sāk rūpēties par apkārtējo viedokli par sevi, veido savu stilu. Meitenes ir jutīgākas pret vēlmi mainīt rokrakstu nekā zēni. Zēni būtībā aprobežojas ar skaistas gleznas izvēli.

Lai iemācītos rakstīt skaistā rokrakstā, labāk ir sākt strādāt ar kopiju grāmatu. Varat izmantot skolas (tās iesaka Veras Iļuhinas brīnumreceptes, kas dod algoritmu vēstuļu rakstīšanai un sniedz daudz produktīvu vingrinājumu) vai izdrukāt skaistu ar roku rakstītu fontu, kuru vēlaties atdarināt: sāciet ar pirmajiem burtu izsekošanas vingrinājumiem un elementus, pēc tam kopējiet elementus bez uzvednes — izveidojiet kontūru un pēc tam pilnībā uzrakstiet zilbes, vārdus, teikumus un tekstus. Ja receptes nav, tās var izgatavot pats, uz printera izdrukājot vajadzīgo tekstu un uzliekot virsū caurspīdīgu papīra lapu. Tāpat apmācībai ir piemērotas piezīmju grāmatiņas ar palīglīnijām - slīpi lineāli, kas sakārtoti tā, lai burtu izmērs un to slīpums būtu standarta.

Pirms nodarbību sākšanas jums jāanalizē savs rokraksts: uzrakstiet dažus teikumus uz papīra lapas, apskatiet burtus, novērtējiet:

atstarpes starp vārdiem; atstarpes starp burtiem; burtu izmērs; slīpums; spiediens uz papīra līniju vienmērīgums; līniju skaidrība (gluda un skaidra vai neveikla, nevienmērīga); burtu stils (leņķa, noapaļota, kvadrātveida utt.).

Izvērtējot šīs sava rokraksta iezīmes, varat saprast, kas tieši jums nepatīk un kā jāmaina rokraksts. Jūs varat nekavējoties veikt vingrinājumus, lai novērstu atklāto trūkumu.

Cik daudz vajag trenēties?

Patstāvīga rokraksta veidošana prasa sistemātisku darbu: lai skaisti rakstītu, tas jādara katru dienu vismaz 15-30 minūtes; nodarbības reizi nedēļā uz stundu neko nedos, prasme neveidosies. Bet jums ir jāsaprot, ka tām ir jābūt īpašām rokraksta veidošanas nodarbībām, nevis rakstīšanai lekcijās vai stundās skolā, kur lielā rakstīšanas tempa dēļ nav jārunā par piezīmju skaistumu un elementu apmācība. Rokraksts būs jārisina atsevišķi.

Kad darbs burtnīcās un burtnīcās ar slīpiem lineāliem ir pabeigts, vislabāk ir iegādāties skaistāko piezīmju grāmatiņu un sākt tajā strādāt: rakstīt dzeju, teicienus. slaveni cilvēki, prozas fragmenti. Ieteicams arī vienkārši vairāk rakstīt ar pildspalvu, piemēram, rakstīt dienasgrāmatu, krāsot, veidot, zīmēt, vingrot pirkstiem. Pēc sistemātiskām studijām būs iespējams panākt izmaiņas rokrakstā uz labo pusi.

Mācīties rakstīt - nav viegls uzdevums jebkuram bērnam. Bet visnepatīkamākais ir tad, kad skolēns cenšas un nekļūdās, bet skolotājs pazemina atzīmi ar atzīmi “netīrs”, “nesalasāms rokraksts” vai izsaka aizvainojošas piezīmes “kā vistas ķepa”, “skribelē”.

Izmisīgi tiecoties atrisināt problēmu paši, vecāki pievēršas kolektīvam prātam. Nesen līdzīga tēma tika dedzīgi apspriesta vienā no populārajām māmiņu tiešsaistes kopienām. Izrādījās, ka daudzi vecāki saskārās ar bērnu slikta rokraksta problēmu. Viņi dalījās Personīgā pieredze. Kā iemācīt bērnam rakstīt skaisti un precīzi Kādos gadījumos nepieciešama speciālista palīdzība? Kādas ir rokraksta uzlabošanas priekšrocības?

Dažas mātes un tēvi no pirmavotiem zina, ka slikts rokraksts var liecināt par dažādiem neiroloģiskiem un psiholoģiskiem traucējumiem.

Ja bērns skolā izjūt diskomfortu klasē, tas var ietekmēt rokrakstu.Dažkārt skolēna rokraksts pasliktinās pēc tam, kad ir pasliktinājušās attiecības ar vecākiem. Šajos gadījumos skolas vai ģimenes psihologa (vai terapeita) palīdzība nebūs lieka.

Ja rokraksts ir ne tikai slikts, bet ar lielu skaitu fonētisku kļūdu, trūkstošiem burtiem utt., Tad ir jākonsultējas ar kompetentu neiropsihologu, neirologu, oftalmologu. Šie speciālisti palīdzēs jums atrisināt sarežģītas problēmas, piemēram:

Kādam autores metodes šķita efektīvas, piemēram, Krievijas Izglītības akadēmijas akadēmiķei, psihofizioloģei Marjanai Bezrukihai, slavenajai metodiķei Svetlanai Voskresenskajai, pedagoģijas zinātņu kandidātei Verai Iļuhinai, logopēdei un neiropsiholoģijas skolotājai Veronikai Mazinai.

Un daži vecāki balso par izklaidējošiem rakstīšanas simulatoriem, uzskatot, ka "ja bērnam ir interese, tad viņš ir gatavs pārvarēt grūtības un gūt panākumus". Šajā gadījumā jums vajadzētu pievērst uzmanību, piemēram, emuāra autores Nikas Dubrovskajas “Huligan piezīmju grāmatiņai”, izdevniecības Phoenix-Premier “Non-boring receptes”, pareizrakstība ar mīklām.

Ievērojiet, kā bērns tur pildspalvu. Noteikti praktizējiet pareizo prasmi. Tas palīdzēs veidot skaistu rokrakstu, novērsīs muskuļu sasprindzinājumu pirkstos, mugurā un kaklā, kā arī roku nogurumu rakstīšanas laikā. Sākumā bērnam var nopirkt pildspalvu ar speciāliem padziļinājumiem vai uzgaļiem, lai pirksti atcerētos pareizo atrašanās vietu.

Lielākā daļa vecāku zina, ka slikts rokraksts liecina par nepietiekami attīstītu smalko motoriku. Kā panākt, kādas noderīgas un tajā pašā laikā interesantas aktivitātes bērnam piedāvāt? Ir daudz iespēju, galvenais ir izvēlēties to, kas jaunajam studentam patīk.

• Noder rokraksta labošanai dažādas tehnikas zīmēšana (izšūšana, figūras zīmēšana pēc punktiem vai šūnām, krāsošana), modelēšana (no plastilīna, sāls mīklas, polimēra vai parasta māla), zīmēšana, izmantojot kompasu, raksti, trafareti.
• Piedāvājiet bērnam Brīvais laiks nodarbības ar maziem elementiem (dizainers, izšuvumi, pērļošana, adīšana, makramē, vilnas filcēšana, puzles, mozaīkas, aplikācijas, quilling, origami).
• Biežāk spēlējiet ar mazuli roku stiprinošas spēles, piemēram, akmens-papīrs-šķēres.
• Šautriņas ir ne tikai laimes spēle, bet arī sava veida simulators: šautriņu turēšanas trīs pirkstu metode ir līdzīga pareizai zīmuļa vai pildspalvas satvērienam.
• Centieties likt bērnam biežāk lietot šķēres, patstāvīgi piesprādzēt un šūt pogas, sašņorēt kurpes utt. Šīs ikdienas prasmes lieliski noder arī smalko motoriku attīstīšanai.
• Ēnu teātris (dažādu tēlu veidošana ar roku palīdzību) un pirkstu teātris (iestudēšanai izmanto mazas figūriņas, kuras tiek uzliktas uz pirkstiem) lieliski attīsta smalko motoriku, kā arī ļauj bērnam ilgāk koncentrēties un būt čaklam. .

Noderīgs video

Skolotāja Jeļena Kalačikova stāsta vecākiem, kā iemācīt bērnam skaisti rakstīt

Tatjana Petuļko