Jediný teenager ve věku 15 let odsouzený k smrti. Jediný teenager zastřelený v SSSR

Doba čtení: 5 min

Psychologie teenagera je termín, který je vykládán nejednoznačně. Protože to na jedné straně implikuje vědu, která studuje charakteristiky vzorců chování dětí, které vstoupily do pubertální fáze formace. Na druhé straně to znamená přímo podstatu uvažovaného konceptu - věkovou specifičnost chování, rysy duševních procesů.

Dospívající psychologie je považována za nejkontroverznější fenomén, který se vyznačuje nestálostí a výskytem poznámek vzpurnosti. Dospívající fáze je poznamenána odchodem drobků z dětství. Zde včerejší dítě začíná nahlížet do svého vlastního vnitřního světa, chápe nové věci o své osobnosti. V popsané fázi se utváří kritické myšlení na pozadí vzpoury a popírání navyklých vzorců chování.

Vlastnosti adolescentního vývoje

Puberta je nejtěžší ze všech fází. vývoj dítěte. Uvažované stadium se také nazývá přechodné, neboť dochází k tzv. „přeměně“ dítěte v dospělou osobu, k přechodu z dětství do dospělosti. Taková proměna ovlivňuje všechny aspekty bytí teenagera, jeho anatomickou a fyziologickou formaci, intelektuální a morální zrání, stejně jako všechny podtypy činnosti, jmenovitě: hru, výchovu a práci.

Ve fázi puberty se výrazně mění okolnosti bytí dítěte a jeho aktivit, což vede k potřebě transformovat duševní procesy, rozbít staré, dříve zavedené formy interakce s vrstevníky a dospělými. Vzdělávací činnost je komplikována zvýšenými požadavky, zvýšenou zátěží, vznikem nových věd, které je třeba systematicky studovat. To vše vyžaduje hlubší úroveň mentálních procesů: důkladná zobecnění a odůvodněné důkazy, pochopení abstraktních vztahů mezi objekty, rozvoj abstraktních pojmů.

Navíc se výrazně proměňují zásady teenagera, světonázor, sociální postavení, postavení mezi spolužáky. Dítě začíná hrát výraznější roli ve školním prostředí, rodině. V tomto ohledu na něj společnost i rodiče začínají klást větší nároky, které se stávají obsahově vážnější a důkladnější.

V procesu složité výchovné činnosti se intelekt adolescentů znatelně zlepšuje. Obsah věd osvojovaných ve škole, modifikace povahy a obsahu vzdělávací činnosti v nich rozvíjí schopnost samostatně myslet, zobecňovat, uvažovat, analyzovat, porovnávat a shrnout.

Popsaná fáze zrání osobnosti dítěte je navíc poznamenána i pubertou, což značně komplikuje průchod uvažovanou vývojovou fází.

13 let

Předpokládá se, že v průměru ve věku třinácti let začínají dospívající připomínat obraz hlubokých kontrastů. Mají pouze bílé a černé tóny v úsudcích a postojích k bytí, což se nachází v teenagerském maximalismu a duchu rebelie.

Fyzické vlastnosti u již ne miminek, ale stále daleko od dospělých jedinců, se vyznačují větším rozvojem mladých dam ve srovnání s jejich mladými pány. To je zvláště výrazné v růstu, protože tvorba svalového korzetu se u dívek zpomaluje na pozadí intenzivního růstu. kostní kostra.

Předpokládá se, že chlapci jsou ve formaci v průměru o dva roky pozadu za dívkami. Bez ohledu na pohlaví se však všechny zralé děti stávají podezřívavější, začínají věnovat pozornost svému vlastnímu vzhledu a většina z nich má zvýšenou chuť k jídlu.

Psychologie 13letých adolescentů prochází dramatickými proměnami, neboť je poznamenána hormonálními změnami. Včerejší děti se navíc začínají ztotožňovat s dospělými jedinci, kteří mají své vlastní touhy, myšlenky a postoje.

Mezi emocionální rysy patří:

– zvýšená emocionalita dívky;

- vznětlivost;

- nejistota, kterou se děti snaží ze všech sil naučit překonávat;

- emoční výbuch (teenageři prožívají jasnější škálu emocí, častěji než dospělí se budou cítit šťastní nebo nesmírně nešťastní);

- existence současně opačných emocí (teenageři mohou někoho nenávidět a milovat zároveň);

- je tam vášeň pro něco nového.

Mezi rysy sociální orientace patří:

- usilovat o nezávislost na péči rodičů;

- objeví se hodnota přátelství;

- existuje negativismus a náročnost ve vztahu k učitelům, okolním dospělým a rodičům;

- mohou se objevit idoly (děti se často zamilují do filmu, popových hvězd).

intelektuální rozvoj má následující specifika:

- dětem se přibližují názory idealistů;

- potřebují důkazy na podporu jakýchkoli názorů vyjádřených rodiči nebo jinými dospělými, jinak je dospívající bez jakékoli lítosti odmítají;

- odmítají konvenční názory (s větší pravděpodobností přijmou nápadně odlišný pohled);

- intenzivně se projevuje schopnost logického myšlení;

- logika se formuje spolu s rozvojem abstraktního myšlení, proto dospělí často vidí rozpory v uvažování dospívajících;

- zde se včerejší děti již začínají samostatně rozhodovat, spoléhají pouze na svůj individuální hodnotový systém.

14 let starý

Význam uvažované etapy formování dítěte se vysvětluje položením základů mravních, etických principů a sociálních postojů v tomto období.

Jsou zde pozorovány četné posuny, které mají charakter rozpadu dříve naroubovaných: zájmy, rysy, vztahy. Proměny, které označují zvažovanou etapu, jsou doprovázeny subjektivními problémy teenagera (duševní prožitky, vnitřní zmatek, fyziologické potíže) a
komplikace pro učitele a rodiče rostoucího dítěte (tvrdohlavost, hrubost, agresivita, negativismus, podrážděnost).

Psychologové popisují popisovaný věk jako dobu pěti „ne“, protože dospívající:

- nechtějí se učit, jak jim to jejich schopnosti dovolí;

- nechtějí poslouchat rady;

- nedělat domácí práce;

- neuklízet po sobě;

- Nepřicházejí včas.

V této fázi jsou také zaznamenány následující biologické změny: zvýšení růstu, endokrinní změny, transformace motorického aparátu, diskrepance mezi růstem myokardu a kapilár (myokard roste rychleji než oběhový systém, což může někdy způsobit dysfunkci kardiovaskulární aparát).

Důsledkem biologických přeměn je:

- tvorba sexuální touhy;

- náhlé změny stavů, nálad a reakcí (nerovnováha, neklid, periodická apatie, letargie, slabost);

- neohrabanost, hranatost, úzkostlivost, jasný a neomezený projev emocí.

Hlavní potřebou této věkové fáze je potřeba komunikativní interakce se soudruhy. Komunikace je pro ně jakýmsi prostředkem k poznání vlastní osobnosti prostřednictvím druhých, sebepotvrzení osobnosti, nalezení sebe sama.

Vzhledem k převládající komunikaci výrazně klesá studijní výkon, protože klesá motivace k učebním činnostem. Chlapci jsou méně společenští než dívky, které tíhnou ke starším chlapcům.

Psychologii 14letého teenagera komplikuje i rostoucí vliv emoční sféry na různé aktivity. Teenager si na základě emocí buduje svůj vlastní postoj k učitelům, dospělým, vrstevníkům, vzdělávacím aktivitám. Mysl je zde na zadním sedadle.

15 let

V popsané fázi se rodí tzv. rozkol ve smyslovém poli a vědomí. Existuje protiváha hormonálního nárůstu, sexuální touhy pokrývající mysl a tělo a náhlý vznik zájmu o společníky opačného pohlaví. Dochází k intenzivnímu „dorůstání“ vědomí, které dává vzniknout novému vidění světa.

Psychologie 15letého teenagera je poznamenána změnami v kognitivní sféře. K nejmarkantnějším změnám dochází v intelektuální činnosti. V uvažované fázi se rozvíjejí dovednosti logické duševní činnosti, poté se formuje teoretické myšlení, logická paměť. Také aktivně dozrávají a Kreativní dovednosti včerejšího dítěte a rozvíjí se individuální způsob činnosti, který se odráží ve stylu duševní činnosti.

Popisované období je poznamenáno sekundární socializací, která implikuje větší zapojení kognitivních mechanismů. Zde se formuje světonázor, rozvíjí se hodnotová základna, představa o vlastním osudu, smyslu bytí.

Včerejší děti jsou zařazeny do zcela nové struktury vztahů. Mění se i jejich skutečné postavení mezi vrstevníky a v rodině. U adolescentů se pole působnosti výrazně rozšiřuje, jeho variace jsou vážně komplikované. Mají svou vlastní pozici. Teenageři se začínají považovat za dospělé. Existuje touha, aby je učitelé, rodiče a další dospělé prostředí vnímali jako sobě rovné. Zároveň si teenageři nemyslí, že požadují více práv, než jsou schopni převzít povinnosti.

Zde jsou hlavními novotvary tohoto období vznik vědomé regulace vlastního jednání, schopnost brát v úvahu zájmy, pocity druhých a orientovat se ve své behaviorální reakci na ně.

Psychologie 15letého teenagera je taková, že rozhodující ve vývoji se stává právě povaha systému vztahů, který se vyvinul s okolní společností.

16 let

Šestnáctiletý teenager je pro rodiče nejtěžší zkouškou. Právě toto období poznamenalo pojem „obtížný“ ve vztahu k dospívajícím obecně.

Zároveň, jak se mnozí psychologové domnívají, složitost uvažované fáze je zpravidla způsobena obtížností „zapadnout“ samotného teenagera do prostředí.

Pro šestnáctileté děti je poměrně obtížné zkoušet kvalitativně nové já - vždyť už přestaly být dětmi, ale ještě se nestaly dospělými.

Níže jsou uvedeny vlastnosti, označující uvažovanou fázi:

- Adolescenti aktivně rozvíjejí světonázor na vědomé úrovni na pozadí plné zralosti „pojetí já“, v důsledku čehož mají šestnáctiletí malý zájem o hodnocení druhých;

- formují se profesní zájmy, odhalují se schopnosti řídit druhé, často hraničící s přímou provokací;

- roste potřeba úzké skupiny jednotlivců, které spojují společné zájmy, je to věk, který neodmyslitelně patří k masovým protestům;

- dochází k utváření atraktivity a jednotlivých pozic, které ukazují postoj k této problematice;

- v této fázi zrání se dospívající stávají emocionálně vyrovnanějšími a jejich jednání se stává konzistentnějším a prakticky bez impulzivity;

- Šestnáctiletí začínají usilovat o vážné vztahy, a to jak v přátelství, tak v milostném vztahu;

- do popředí zde vystupují osobní vztahy, zvyšuje se intimita těchto vztahů;

- Adolescenti začínají hledat nezávislý výdělek.

- redukuje se negativismus.

17 let

Uvažované stadium je poznamenáno utvářením hodnotově-sémantické seberegulace behaviorální reakce. Když se jedinec naučí podle toho interpretovat a regulovat své vlastní jednání, nutnost vysvětlovat své chování mimovolně vede k podřízení vlastního jednání legislativním normám. Adolescenti mají tzv. filozofickou „otravu“ vědomí. Jsou ponořeni do pochybností, nekonečných myšlenek, které brání iniciativě a aktivnímu postavení.

Sedmnáctiletí jedinci jsou již společností považováni za dospělé, což vyvíjí tlak na dítě, které ještě nedospělo. Nastává zlom, kdy je škola upozaděna a společnost a rodiče vyžadují, aby se děti rozhodly o dalším postupu – buď budou pokračovat ve studiu, nebo si najdou práci. Odtud se u adolescentů vyvíjí strach z nepřekonání vzniklé zátěže, strach z příležitostí, které se otevřely, a možných neúspěchů.

Stěžejní činností sedmnácti let je sociální interakce. Dívky věnují stále více pozornosti svému vlastnímu vzhledu. Někdy přitažené nedostatky vedou k jejich strnulosti a neochotě objevit se ve společnosti.

Ve sledovaném období je formování lebky dokončeno. Také v této fázi zrání končí formování ženského těla. Všechny hlavní rozměrové znaky karoserie prakticky dosahují konečné velikosti. U dívek je dokončena osifikace tubulárních (dlouhých) kostí.

Mládí je považováno za počátek dospělosti. Proto pocit, že je před námi ještě hodně času, poskytuje širokou platformu pro experimentování, pokusy, omyly a sebeobjevování. V této fázi jsou již vytvořeny v podstatě všechny funkce psychiky. Stabilizační fáze začala. Analyzované stadium je poznamenáno krizí sedmnácti let.

Psychologie dospívajících chlapců

Dospívání Adamových synů spočívá v přeměně chlapců v dospělé manžely. V této fázi dochází k biologickému zrání, které se kryje se vznikem nových zájmů, zklamáním z minulých koníčků.

Mladí teenageři se loučí s dětstvím, nerozumí tomu, co s nimi bude dál, takže se cítí nepohodlí.

V puberta dochází k aktivnímu růstu chlapců: hormonální pozadí se mění, hlas se „láme“, kostra roste.

Právě tato fáze se projevuje extrémní nesnášenlivostí mladých mužů, neochotou pomoci někomu, kdo je jiný. Pro dospívající chlapce se jejich vzhled stává důležitým, takže pokud existují problémy s vzhled, pak budou potíže. Protože se určitě najdou chlapci připravení se smát a další připraveni je v této zábavě podpořit.

Podobné problémy v dospívání nejsou neobvyklé. Jsou důležité psychologický základ sledované období. Vlivem rychlých hormonálních změn u dospívajících se často objevuje akné a přibývá na váze. Chlapci trpí nekontrolovanou erekcí.

Kromě fyzických přeměn, sexuálních a hormonálních metamorfóz dochází u dítěte k dalším změnám. Jeho názory na bytí se mění, otázky, které ho dříve vůbec nezajímaly, začínají znepokojovat. Nebezpečí této fáze spočívá v přehánění vlastní schopnosti, protože včerejší děti se zdají růžovější, přístupnější a jednodušší.

Tento věk je charakterizován vznikem „propasti“ mezi zdravým rozumem a emocemi. Nedostatečné rozvinutí prefrontální zóny v pubertě vysvětluje vznik hlavních problémů v reakci chování. Proto teenageři často nedokážou správně analyzovat situaci pouze kvůli nezralosti nervových procesů.

Psychologie dospívajících dívek

V období puberty dochází k intenzivnímu růstu těla a hormonálním změnám. Proto mnoho dívek začíná přibírat na váze, tělo je zaoblené a stává se ženštější.

Protože tělo nemá čas se rychle adaptovat na probíhající metamorfózy, musí tvrdě pracovat. Dívky proto pociťují zvýšenou únavu, ospalost a apatii. Chronická onemocnění se mohou také zhoršit nebo se mohou objevit nové.

Stav kůže se může zhoršit v důsledku zvýšené produkce estrogenu a progesteronu, což negativně ovlivňuje i emoční rozpoložení dítěte. Tato fáze je také poznamenána výskytem první menstruace, která je často doprovázena bolestí a slabostí.

Všechny procesy probíhající v těle se nevyhnutelně odrážejí v dětském nervový systém. Kromě toho existují vymyšlené nevýhody, jako jsou: nadváhu, problémová pleť, vzhled pachu potu, negativně ovlivňují sebevědomí dospívající dívky. To je úrodná půda pro vznik různých komplexů u dospívající dívky.

Kvůli zvýšené produkci pohlavních hormonů je emoční pozadí dívek nestabilní různé formy se může každou vteřinu změnit – od apatie k radostnému bezdůvodnému vzrušení, od plačtivosti po zjevnou agresi.

Dospívající dívky jsou často náchylné k sklíčenosti. Jsou přesvědčeni, že je s nimi všechno špatně. Dívky jsou často náchylné k slzivosti. Často pociťují nenávist a podráždění vůči svým nejbližším.

Zhoršuje se jim paměť, klesá koncentrace, zhoršuje se schopnost vyjadřovat své myšlenky.

Dívky, které jsou v popsané fázi dospívání, často svými vlastními činy a slovy připomínají tříletá miminka. Často od nich můžete slyšet: „Já sám“, „neobtěžuj mě“, „nech mě být“.

Problémy dospívání

Komplikace skutečných trendů společenského pokroku, zrychlení rytmu existence, preference hédonistického způsobu bytí mají vliv na formování moderních adolescentů. Současné okolnosti způsobují u dětí pasivitu, agresivitu, depresivní nálady, morální lhostejnost a vytváří bariéry pro identifikaci vlastních mravní hodnoty a pochopení smyslu vlastní existence.

Proto se psychologie moderních adolescentů ve srovnání s psychologií raných období formace vyznačuje specifičností. Dynamika života a jeho postoj k potěšení jako nejvyšší hodnotě se koneckonců odráží v srdcích a myslích nových generací.

Mezi hlavní problémy dospívání patří:

- hněv dětí (problém přitom nespočívá v samotné přítomnosti tohoto pocitu, ale v neschopnosti jej ovládat), projevující se pasivně-agresivními reakcemi v chování s cílem vyvést z rovnováhy prostředí dospělých nebo rodičů a je charakterizováno bezvědomím, které je výsledkem utišeného hněvu;

- emoční nestabilita;

- sebevražedné sklony, které jsou generovány podceňováním, lhostejností rodičů, pocitem osamělosti, depresivními náladami;

- homosexualita, která spočívá v intimní přitažlivosti k osobám stejného pohlaví;

- vyjádřeno ponurou, depresivní náladou, pesimismem, pocitem vlastní bezcennosti, pomalostí pohybů, monotónností představ, poklesem nutkání a různými somatickými odchylkami;

- osobní sebeurčení, které zahrnuje sociální sebeurčení, rodinné, profesní, mravní, náboženské a životní.

Období puberty je považováno za nejtěžší období pro samotného teenagera i pro jeho rodiče. Ve vztazích se zralým dítětem by proto mělo být hlavní vzájemné porozumění. K tomu je potřeba, aby rodiče byli proaktivní a nenechali se urazit včerejšími dětmi. Neměli byste šťouchat chvilkové „chci“ teenagery, ale také se nedoporučuje neustále jim vzdorovat. Pokud nechce ani rodič objektivní důvody nemůže uspokojit "přání" teenagera, je nutné mu vysvětlit důvody.

Musíte se snažit komunikovat s dětmi komunikativněji, mluvit o své vlastní práci, diskutovat o naléhavých situacích, životní problémy aby se zajímali o své koníčky. V této fázi formování osobnosti je pro dospívající velmi důležité cítit rodičovská láska. Musí pochopit, že rodiče jsou jejich přátelé, kteří je vždy podpoří a nebudou zanedbávání ani zesměšňování.

Strategií rodičů v popisovaném období by mělo být vytváření pozice důvěry u adolescentů. Dítě se musí naučit, že za své úspěchy i neúspěchy je odpovědné samo.

Nelze se seřadit vzdělávací proces v konfrontaci, konfrontaci. Musíme stavět na spolupráci, obrnit se trpělivostí a sympatií.

Rodiče musí pochopit to hlavní, že je to jejich život, zvyky, způsob komunikace, vztahy v rodině, které mají největší vliv na formování osobnosti dospívajících. Pokud v rodině převládají hádky, neúcta manželů k sobě navzájem, výčitky, lži, pak bude mít moralizování, jak správně žít, nulový užitek.

Měli byste se snažit neklamat teenagera, nezanedbávat jeho názor, respektovat jeho pozici, nevnucovat svůj vlastní světonázor jako jediný pravdivý. Je potřeba získat od dítěte důvěru. Když dítě plně důvěřuje vlastním rodičům, důvěřuje jim a ví, že v každé situaci ho doma čeká pochopení a podpora, pak to minimalizuje negativní vliv prostředí a snižuje riziko pádu do tzv. „špatné“ společnosti.

Mluvčí Lékařského a psychologického centra "PsychoMed"

Lidskou krutost lze vysvětlit, ale co dělat s nelidskou krutostí? .. V Tverském kraji brutálně zasáhl 14letý školák proti své pěstounské rodině: babičku zabil sekerou a matku nůž. Následuje pět příkladů nejděsivějších vražd spáchaných dětmi.

Vladimir Vinničevskij, 15 let, nejmladší sériový vrah v SSSR odsouzený k smrti

Historie tohoto fanatika mrazí duši a způsobuje nevolnost. Lidský mozek není schopen taková zvěrstva pochopit. Chlapec se sladkou tváří se narodil ve Sverdlovsku (nyní Jekatěrinburg) v roce 1923 a začal zabíjet ve věku 15 let. Zabíjel a znásilňoval děti ve věku od dvou a půl do čtyř let. Je známo o 18 útocích, z nichž osm skončilo smrtí dětí - uškrtil je a poté rafinovaně ukončil pomocí ostrých zbraní. Netvora se dlouho nedařilo chytit, ale nakonec ho zadrželi tři kadeti sverdlovské policejní školy – vrah nesl do lesa malého chlapce. Násilník byl zastřelen v roce 1940.

Arkady Neiland, 15, je jediným teenagerem, který byl po válce v SSSR zastřelen

Chlapec se narodil v roce 1949 v Leningradu. Arkadij se svou matkou, nevlastním otcem a dvěma nevlastními bratry se choulili v jedné místnosti ve společném bytě. Rodiče bili své děti, pili, žili v chudobě. Již ve 12 let byl mladistvý zloděj registrován na policii. Ve věku 15 let spáchal Arkadij ohavný zločin, za který byl odsouzen k smrti. Chtěl vykrást byt a vešel tam pod rouškou pošťáka. Teenager zasáhl 37letou hostitelku 15 ran sekerou, šest ran dostalo malého syna George. Vrah za sebou nechal krvavý nepořádek, posnídal, pořídil několik erotických fotografií zesnulého, zapálil byt a odešel. Zločinec byl zastřelen na osobní rozkaz Chruščova.

Mary Flora Bell, 11 let, Velká Británie

Svůj první zločin dívka spáchala v roce 1968, den před svými 11. narozeninami. Zabila čtyřletého Martina Browna. O několik měsíců později si Mary a její přítel vzali život další dítě. Policejní zprávy naznačují, že se vrátila na místo činu, aby do těla zemřelého vyřezala písmeno M a nůžkami odstřihla část genitálií. Mary strávila 12 let ve vězení, poté byla propuštěna, změnila si jméno a porodila dítě.

Jessie Pomeroy, 14 let, USA

Jesse, který brzy dostal přezdívku „mladý bostonský ďábel“, byl zatčen ve 14 letech (v roce 1897) za brutální vraždu čtyřletého batolete. Ale již před třemi lety pachatel tvrdě zesměšňoval a mučil sedm dalších chlapců. Za což byl poslán do dětské polepšovny. Teenager byl brzy propuštěn a zmrzačil a zabil 10letou dívku, která vešla do obchodu jeho matky. O měsíc později dítě unesl, odnesl ho do bažiny za městem a řezal ho nožem, dokud dítěti neupadla hlava. Když mu ukázali tělo a zeptali se, zda se považuje za vinného, ​​ten bastard odpověděl: „Zdá se, že jsem to udělal já".

Jasmine Richardson, 12, Kanada

V roce 2006 zabila 12letá dívka své rodiče a pak svému bratrovi podřízla hrdlo a sledovala, jak mezi hračkami vykrvácel. A pak zmizela. Policie, která těla našla, se nejprve obávala, že se dívka stala také obětí maniaka. Ale brzy byla Jasmine nalezena spolu se svým 23letým přítelem. Vrah neprojevil žádnou lítost.

27. ledna 1964 měli Leningradové sváteční nálada- oslavilo se dvacáté výročí zrušení blokády. Mnoho hasičů, kteří měli ten den službu, však do prázdnin nebylo ...

27. ledna 1964 byla v Leningradech slavnostní nálada – slavilo se dvacáté výročí zrušení blokády. Mnoho hasičů, kteří měli ten den službu, však do svátku nebylo – stejně jako ve všední dny tu a tam vznikly požáry, které bylo nutné dohasit. Prolézt okny, rozbít, je-li to nutné, dveře, oslepnout lidi z kouře, zavolat někomu sanitku.

Ale to byly potíže z obvyklé kategorie. Ale na to, čemu musela čelit bojová posádka, která ve 12:45 odjela uhasit 9. byt domu č. 3 v Sestroretské ulici, si normální člověk pravděpodobně nikdy nezvykne...

Dveře byly zamčené, hasiči museli vylézt na balkon a odtud po posuvných schodech do bytu. V té době už oheň stihl zachvátit místnost, ale podařilo se ho celkem rychle uhasit. A pak velitel posádky nařídil prověřit další prostory - najednou tam zůstali lidé. Skloněním se k podlaze - tam je kouř řidší a lépe viditelný - se dva hasiči přesunuli do jiné místnosti, ale o minutu později vyskočili jako opaření:

Jsou dva mrtví: žena a dítě.
- Udušený?
Ne, jsou tam kaluže krve...

V tento den měl ve městě službu z vedení UOOP (GUVD) vedoucí oddělení kriminalistiky Nikolaj Smirnov. Na poplach odjel na místo téměř celý štáb "zabijáckého" oddělení v čele s jeho šéfem Vjačeslavem Ziminem. Případ se okamžitě dostal pod zvláštní kontrolu. Byly vytvořeny operační skupiny všech služeb UOP Lenoblgorispolkomů.

Hasiči ještě zalévali doutnající podlahy a vytahovali ohořelý nábytek na balkon. Hasič, který se setkal s operativci, místo pozdravu okamžitě řekl:
- Podle očekávání jsme se snažili ničeho nedotknout rukama. Ale v kuchyni byl zapnutý plyn a já jsem ho vypnul - mohlo by to explodovat ...

Druhá místnost byla požárem nedotčena. Ale ten nepořádek byl strašný: šuplíky vytahané, věci rozházené, nábytek převrácený. A všude byla krev, krev, krev... Na podlaze, na posteli, na křesle, na vstupních dveřích... Byla krev a na obličeji ženy, která ležela u klavíru, vedle něj malá dětská bota a o kousek dál mrtvola malého chlapce s hlubokou ranou na čele.

Bohužel, jakkoli se hasiči snažili ničeho nedotknout, požár a postup jeho hašení nejsou tím nejlepším pomocníkem v práci kriminalistů. A první stopa, která mohla vést k vrahům hospodyně Larisy Kupreevové a jejího 2,5letého syna Georgyho – a to byl otisk dlaně na boční ploše klavíru, který nepatří ani zabitým, ani Larisině manžel, nebo jejich přátelé a známí, nebo hasiči , - byl objeven teprve 29. ledna.

Druhý den pod hromadou spálených věcí na balkóně našli také první hmotný důkaz: sekeru zčernalou od sazí s úplně spálenou násadou sekery.

Odborníci provedli 200 experimentálních řezů v různých polohách čepele při možných úhlech dopadu - na mýdle, vosku, plastelíně, různých typech dřeva - a nakonec našli to, co potřebovali: stopy na lebečních kostech a na jednom ze vzorků se shodovaly. .

Larisin manžel řekl, že žili skromně, jeho žena, žena v domácnosti, byla doma s dítětem. V bytě nebyly žádné cennosti. Kdo potřeboval zabít ženu a malé dítě? Mezi svými známými nedokázal pojmenovat podezřelé tváře.

Vyšetřením bylo také zjištěno, že vraha pustila dovnitř žena sama (dveře nebyly rozbité).
Operativci zablokovali distribuční kanály, nevěstince, začali spolupracovat s profesionálními zloději dříve odsouzenými za vraždy a loupeže, kteří mohli jednat na základě tipu od známých, s prvním manželem zavražděné ženy a jeho známými. Mezi podezřelými však byl večer 27. ledna i samotný vrah. Jak operativci říkají, pomohla k němu totální „vyprácenost sídliště“.

Několik sousedů vypovědělo, že v době od 10:00 do 11:00 slyšeli z 9. bytu srdceryvný ženský křik a hysterický dětský pláč. A školník Orlová vyprávěla o neznámém vysokém, velkohubém, hranatém chlapovi, asi patnácti nebo šestnáctiletém, kterého viděla na odpočívadle přibližně ve stejnou dobu. (Dříve byli domovníci ve své práci pozorní a svědomití.)

Po prolomení nahlášených nápisů na kartotékách dříve odsouzených a registrovaných na policii našli operativci jistého Arkadyho Neilanda, který měl ve svých patnácti letech za sebou již poměrně bohatou historii.

Bylo o něm známo následující.
Arkady je nejmladší z velké rodiny: rodiče, sestra, bratři a manželka jednoho z nich. Žil v okrese Zhdanovsky.
Dvůr podobný všem dvorům našeho sovětského dětství. Červnový déšť voní jako mokré listí. Chlapci, kouřící na lavičce, vyprovodí zesnulé dívky drzým pískáním. Jako by neuplynulo 40 let...

Právě zde žila Arkashka Neiland, přezdívaná Pyshka. Přezdívalo se mu tak pro jeho volnou, „dámskou“ postavu a slabý charakter. Ve dvorní společnosti byl Arkashka pro „šestku“, často byl bit a hromadil v sobě vztek. Absolutně nenáviděl vlastní matku. "Je to čarodějnice," odsekl během výslechu. "Nemiluje mě, předala mě na internátní školu, aby jí nepletla pod nohy."

Annu Neilandovou vlastně bylo možné jen litovat. Dvakrát vdova. První manžel, milovaný, vytoužený, zemřel ve finské kampani. Nechal jsem syna v náručí. Anna se znovu vdala a měla druhé dítě. Ale začala Velká vlastenecká válka a druhý manžel zemřel hrdinskou smrtí.

S petrohradským dříčem Vladimirem Vladimirovičem Neilandem souhlasila spíše ze zoufalství. Také z beznaděje porodila počasí: dceru Ljubašu a syna Arkadije. Můj manžel pracoval v pivovaru a málokdy se večer vracel domů střízlivý. Na skříňky s jídlem věšel zámky, aby děti moc nejedly. Svou manželku vozil tak, že jim sousedé v obecním bytě klepali na zeď. Cizí odpadky však sousedé z chaty nevynášeli – jejich bylo dost. Nezajímaly je Anyiny hladové a nevychované děti.

Z bolesti a zášti Anna upadla srdcem, zatímco Arkashka se úplně vymkla kontrole. Byl to možná její nejtěžší dítě. Na celé dny mizel pro knihy, zapsal se pravděpodobně do všech okolních knihoven, ale ve škole se mu nedařilo, ačkoli byl považován za ne bez schopností. „Když jsem byl malý, často jsem byl doma sám. Jednou jsem se chtěl najíst a zapálil plyn bez zápalek. Otec se vrátil a těžce ho zbil. Pevně ​​jsem si pamatoval, že by z toho mohl vzplanout byt a jednoho dne se mi to bude hodit, “vyprávěl Arkadij o svém dětství během výslechů.

Otec Vladimir Neiland mluvil o stejném případu jinak: „Zbil jsem ho a Arkashka odešla z domova. Když se vrátil, několik týdnů se mým směrem nepodíval. Od té doby jsem přísahal, že svého syna roztrhám. Jen nechápu, v kom je tak zlý a tajnůstkářský? V naší rodině nebyli žádní vrazi."

Z tisíců chlapců, jejichž otcové pijí, a matek, které se trápí, nezvládají své povinnosti, přesto vyrostou slušní lidé. V rodině Neiland však zjevně došlo ke genetickému selhání - Arkady se rychle měnil v nekontrolovatelné vlčí mládě.

Do vraždy na Sestroretské zbývalo ještě 10 let. Ještě bylo možné toho chlapa zastavit, odvézt druhým směrem, narovnat ho jako výhonek křivého stromu... Ale o chlapce nikdo nestál.

"Začal jsem krást ve čtyři, kouřit v šest, v sedm jsem byl zaregistrován v dětském pokoji na policii," řekl Arkadij. - Snil jsem o tom, že vyrostu a budu pracovat na poště a krást peněžní poukázky. S těmi penězi bych cestoval…“

V noci se nervózní Arkashka počůrala v posteli. Ve 12 letech ho vyčerpaná matka předala do internátní školy. Dozvěděli se tam o enuréze a Arkadij se okamžitě stal mezi svými vrstevníky vyvrhelem. Vyloučili ho ale ne za tohle, ale za krádež.

Zde je popis, který dostal na internátní škole č. 67 ve městě Puškin: „... projevil se jako špatně vycvičený student, ačkoli nebyl hloupé a schopné dítě... často přeskakoval. Studenti ho neměli rádi a bili ho. Nejednou byl odsouzen za krádež peněz a věcí studentům internátu.

Ve 13 letech poprvé uprchl do Moskvy. Chtěl jsem najít vlastní tetu a setkat se s ní Nový rok a pak spěchat na Dálný východ jako výzkumník. Byl chycen a přiveden zpět domů.
O rok později podnikl další útěk. Bylo mu už 14.

"Když byl Arkashka znovu chycen v Moskvě, nechtěl jsem ho vzít zpět," řekl Vladimir Neiland. - A policisté mi odpovídají: „Kam ho dáme? Ještě nic neudělal."

V té době za duší Arkady Neilanda již byly dvě loupeže v dílně závodu Lenpishmash, několik případů chuligánství - obtěžoval dívky, bil kolemjdoucí na ulici, vloupáním ...

Všechny tyto „výkony“ donutily státní zastupitelství okresu Ždanovskij zahájit trestní řízení proti Arkadiji Neilandovi. Nicméně plakal, „činil pokání“ a vzhledem k jeho věku byl případ zamítnut ...

24. ledna 1964 Neiland a jeho přítel Kubarev pod záminkou sběru starého papíru zavolali do bytů v jednom z vchodů domu č. 3 v Sestroretské ulici. Když se ujistili, že v jednom z nájemníků není nikdo z nich, sebrali klíče a věci, které se jim zdály nejcennější, narychlo svázali na uzly. Když však vyšli ven, domovník při pohledu na neznámé teenagery s uzlíky spustil poplach. Začínající zloděje zadrželi kolemjdoucí.

Byli vyslýcháni na státním zastupitelství okresu Ždanovskij. Zjevným nedopatřením asistenta státního zástupce, který Neimana poslal na chodbu na dobu Kubarevova výslechu, se tomuto podařilo prokuraturu bez překážek opustit.
Do spáchání toho krvavého zvěrstva, které otřáslo městem, zbývaly tři dny.

Jakmile se objevily informace o Neilandu, skupina okamžitě zintenzivnila svou práci, protože náznaky se shodovaly mladý muž který byl identifikován domovníkem.

Takových „obtížných puberťáků“ však bylo v Leningradu vždy dost. Spolu s svědectvím domovnice Orlové se ale vyskytly i okolnosti, které přispěly k přidělení postavení hlavního podezřelého Arkadiji Neilandovi.

Za prvé, 27. ledna zmizela z bytu Neilandů turistická sekera s devíticentimetrovou čepelí. Za druhé, tři dny před vraždou byl Arkady Neiland spolu se svým přítelem Kubarevem již zadržen poblíž stejného domu číslo 3 v ulici Sestroretskaya za krádež v bytě 7. Vešli tam tak, že vybrali klíče, popadli první, co jim přišlo pod ruku, nacpali to do nákupní tašky pověšené na chodbě a ... vběhli na majitelku bytu u vchodu, která její tašku poznala v rukou teenagerů a vyvolal kvůli tomu pláč.

Oba byli poté prokuraturou odvezeni do Ždanovského ráje, bylo zahájeno trestní řízení... Ale Neilandovi se díky nedopatření vyšetřovatele zázračně podařilo odtud uniknout. A před útěkem vyprávěl Kubarevovi o svém drahocenném snu: „vzít“ jeden z bohatých apartmánů, kterých je v Leningradu dostatek, zapálit ho, aby zničil všechny stopy, a zamávat na Kavkaz – moře, hory, slunce, různé ovoce ...

Zůstává nejasné, proč se Neyland rozhodl, že byt, který si vybral, patřil bohatým. Ale přesto to začali "pást" už dávno. Tři dny před vraždou sbírali s Arkadym odpadový papír z bytů. Ale ve skutečnosti hlídali, kde by se mohli později objevit. Otevřely se jim dveře jednoho z bytů krásná žena. Neiland přitahoval její zlatý zub a barevná televize v pokoji.

Ano, to jsou možná všechny cennosti, které byly v bytě. Ale Neiland, který se stal zběhlým v trestních věcech, si v pracovní době dokázal všimnout nepřítomnosti majitele - pouze žena a Malé dítě vyjíždět do chodby na tříkolce. Žena ke svému neštěstí řekla: "Jdi do pokoje, Grišo - vždycky neposlechneš, když je tvůj otec v práci."

... Z Moskvy vyvinuli velký tlak na vyšetřování zločinu. A pak vedení leningradské policie, jejíž veškerý personál byl bez výjimky již postaven na nohy, podniklo na tehdejší dobu bezprecedentní čin - zajistilo, aby fotografie Neilandu s odpovídajícím doprovodným textem byla uvedena v celounijní televizi. . Odesláno po celé zemi Detailní popis ho přijme, petrohradské operační skupiny urgentně odletěly do Moskvy a Tbilisi.

Specifika: běžná komunikace v rodině se prakticky zredukovala na nic. téměř jakýkoli pokus mých rodičů, otčíma nebo mého dostat se k němu nepřináší žádný výsledek. Byly vyzkoušeny všechny způsoby ovlivnění: a dlouhé klidné rozhovory, které stále redukoval na skandál. a hlasité agresivní nadávky a mluvení se všemi učiteli, aby zjistili problém. Na tento moment je zcela zbaven peněžního příspěvku a jakékoli zábavy, doma se věnuje pouze korespondenci na sociálních sítích.

Hlavní body podle mého názoru jsou:
- Naprostý nedostatek touhy navázat kontakt s blízkými, v soukromém rozhovoru se mnou zazněla tato věta: „Pokud (rodiče) odejdou do jiného města, nechte mě tady (v bytě) a pošlete mi peníze, Budu šťastný, už nevidím, nebudu se nudit. “, a také: „Nemůžu se dočkat, až mi bude 18, půjdu z domova. viď!
- Nedostatek přitažlivosti k opaku. ani své vlastní pohlaví.
- Demonstrativní popření názoru jakékoli osoby, která s ním nesouhlasí.
- Zvláštní příběh, který vymyslel pro školního psychologa, o tom. že je údajně adoptovaný atp.
- Boj několika protikladů najednou: chce žít krásně a bohatě, ale záměrně a pravidelně kouše "krmící ruku" a prohlašuje, že nepotřebuje pomoc rodičů. Sám přitom vůbec neusiluje o to, aby něčeho dosáhl, má všechny šance na vyloučení z 10. třídy, nemá žádné vážné koníčky ani koníčky, kromě internetu.
- Pravidelné, náhodné, zmínky o sebevraždě.
- Sledoval jsem svého bratra po několika velmi silných skandálech, které nafoukl z jednoduchého rozhovoru a rozzuřil svou matku, nevlastního otce nebo otce. Když se po nejsilnější nadávce vrací do svého pokoje, vždy vypadá velmi spokojeně a spokojeně, tak bych toho člověka mohl popsat. kteří právě měli výborné jídlo. Velmi zvláštní postřeh, podle mého názoru.

Vlastně bych rád pochopil, zda se jedná pouze o obtížné přechodné období, nebo o něco vážnějšího? Přece bez měsíce 16 let přechodný věk už končí (?) Dítě se stále více vzdaluje od rodiny a nevidím naději na zlepšení.
Mám ho vzít k psychologovi?

Jen se bojím o rodinu, o matku, která se s ním tak zoufale snaží vyrovnat, že je téměř připravena poslat ho násilím na vojenský internát, aby ho tam "rozbili", jako že stejně nic nepomůže. tak to alespoň zkuste kardinálním způsobem.

Píšu Vám poprvé, budu reagovat na komentáře.