Radošais projekts pirmās junioru grupas bērniem “Rotaļlietas. Projekts pirmajā junioru grupā "rotaļlietas" Projekti 1. junioru grupas bērniem

Pašvaldības valsts pirmsskolas izglītības iestāde - Tatarskas bērnudārzs Nr.6

E.A. Mozerīna

2016

PROJEKTA PASE

Projekta veids: (kognitīvi-radošs, grupu projekts).

Projekta ilgums: ilgtermiņa

Projekta dalībnieki: bērni 1 junioru grupa, grupas audzinātājas, mūzikas direktore, bērnudārza medmāsa, skolēnu vecāki.

Projekta atbilstība:

Pirmajos dzīves gados notiek intensīva bērna emocionālā attīstība. Bet ar bērna ierašanos agrīnā vecumā bērnudārzā viņa dzīvē notiek daudzas pārmaiņas: stingrs, plānots dienas režīms, vecāku prombūtne dienas laikā vairākas stundas, jaunas prasības uzvedībai, pastāvīgs kontakts ar vienaudžiem un viņam nepazīstamiem pieaugušajiem, jauna istaba, pilnīgi atšķirīgs komunikācijas stils. Visas šīs izmaiņas bērnu piemeklē pēkšņi un vienlaikus, radot viņam stresa situāciju, kas bez īpašas organizācijas var izraisīt neirotiskas reakcijas.

Tāpēc pozitīvu emociju modināšanai agrai bērnībai jākļūst par dominējošiem virzieniem pirmsskolas izglītības iestādes dzīves organizēšanā. Viens no līdzekļiem pozitīvu emociju radīšanai bērnos pirmsskolas izglītības iestādē ir emocionāli attīstoša vide un īpaši tās emocionāli aktivizējošā sastāvdaļa, t.i. bērnu nodarbinātības organizēšana - spēles, aktivitātes, pārsteiguma brīži. Lai izvairītos no sarežģījumiem adaptācijas periodā un nodrošinātu tā optimālo norisi, nepieciešams skaidrs, profesionāli koordinēts un pārdomāts pedagogu darbs, medmāsa mijiedarbībā ar vecākiem.

Mērķis projekts - Radīt apstākļus mazu bērnu veiksmīgai adaptācijai noteikumi un nosacījumi. Nodrošinot labvēlīgus apstākļus, kas veicina bērnu emocionālo ciešanu novēršanu, paaugstinot vecāku pedagoģiskās kompetences līmeni. emocionālā attīstība bērns.

Uzdevumi projektu

Pozitīvas emocionālās atbildes veidošanās bērniem un pieaugušajiem, vēlme apmeklēt bērnudārzu.

Veidot draudzību, attīstīt bērnos komunikācijas prasmes.

Vecāku iesaistīšana aktīvā sadarbībā ar grupu skolotājiem. Sapulcināt vecāku kolektīvu, iesaistīt pulciņa dzīvē.

Īstenošana projekts tiek īstenots caur Dažādi bērnu aktivitātes un darbs ar vecākiem.

Projekta īstenošanas posmi :

Sagatavošanas

Informācijas vākšana par topošo pirmsskolas izglītības iestādes audzēkņu ģimenēm.

Individuālas skolēnu attīstības kartes sastādīšana.

Metodiskās literatūras analīze.

Attīstošās vides organizēšana grupā.

Praktiskās aktivitātes

kopīgas spēles (verbālie, pirkstu, mobilie, spēļu eksperimenti);

grāmatu, ilustrāciju, gleznu apskate; mutvārdu tautas mākslas darbu lasīšana un apguve;

dramatizējums, izrādīšana teātra izrādes, leļļu teātri;

izglītojošas sarunas;

ekskursiju organizēšana pa bērnudārzu un tā teritoriju.

Produkts kopīgas aktivitātes.

Attīstošas vides projektēšana grupā;

Bērnu portfelis;

Informācijas stendu projektēšana; pārnēsājams materiāls;

Foto stendi:“Mēs spēlējam!”, “Dabai nav slikti laika apstākļi"", "Mūsu brīvdienas";

Minimuzeja "Ciemos pie pasakas" noformējums;

Brīvdienas (“Ardievu vasara”, “Ceļojums uz rudens mežu”, Jaunais gads “Ciemos Petruškā”, 8. marts “Ryaba vista”)

Darbs ar vecākiem:

Vecāku iztaujāšana, iepazīstināšana ar pirmsskolas izglītības iestādes izglītības procesa organizāciju,

Skolēnu ģimeņu līdzdalība grupas mācību priekšmetu attīstošās vides iekārtošanā.

Individuālas intervijas ar vecākiem.

Informācijas stendu projektēšana; pārnēsājams materiāls; foto kabīnes:“Mēs spēlējam!”, “Dabai nav sliktu laikapstākļu”, “Mūsu brīvdienas”.

Dalīts:Kopīgs darbs "Sniega pilsētiņas veidošana pastaigu laukumā"; minimuzeja "Ciemos pie pasakas" dizains, producēšana pasaku varoņi rakstot pasakas.

vecāku sapulces:"Grupas bērnu adaptācijas perioda iezīmes, 3. dzīves gada bērnu audzināšanas un audzināšanas uzdevumi" (septembris); "Bērna emocionālā dzīve agrīnā vecumā" (februāris) “Ko mūsu bērni ir iemācījušies gada laikā” (maijs)

Gaidāmais Rezultāts:

Labvēlīga adaptācijas perioda pāreja bērniem.

Projekta noslēgumā grupas bērniem būs pozitīva attieksme. emocionālais stāvoklis dienas laikā mazināsies emocionālā spriedze.

Bērniem jāmācās cienīt bērnudārza darbiniekus, tradīcijas un vērtības.

Bērniem ir jāattīsta pieķeršanās sajūta bērnudārzam, lai bērnudārzs kļūtu par patiesām otrajām mājām un bērniem būtu patīkami apmeklēt bērnudārzu.

Partnerattiecību, uzticības pilnu attiecību veidošana starp pirmsskolas izglītības iestādi un skolēnu ģimenēm.

Pedagogu un vecāku kompetences paaugstināšana bērnu adaptācijas, audzināšanas un attīstības jautājumos.

Paralēli galveno uzdevumu risināšanai,uzdevumi bērnu darbam:

Emocionālā un muskuļu spriedzes noņemšana;

Samazināta impulsivitāte, pārmērīga motora aktivitāte, trauksme, agresija;

Mijiedarbības prasmju attīstība vienam ar otru;

Uzmanības, uztveres, runas, iztēles attīstība;

Attīstīt ritma izjūtuvispārējās un smalkās motorikas,kustību koordinācija;

Spēļu iemaņu attīstība, patvaļīga uzvedība.

Nodrošinot psihofizisko, personīgo un intelektuālā attīstība zīdaiņiem;

Projekta rezultāts

Īstenojot šo projektu, bērnu adaptācija bērnudārzā noritēja veiksmīgi, bez sarežģījumiem.Uzskatu, ka līdz gada beigām esam sasnieguši labus rezultātus. Vērojot bērnus grupā, mēs varam ar pārliecību teikt, ka bērni ir kļuvuši atbrīvotāki, sabiedriskāki, sabiedriskāki, veido kontaktus ar vienaudžiem un pieaugušajiem,brīvi meklēt palīdzību pie audzinātāja, izpildīt viņa lūgumus un norādījumus.

Bērni ar interesi iepazinās ar bērnudārzu, apskatīja savas grupiņas fotogrāfijas. Uzzinājām par bērnudārza profesijām, iepazinām darbiniekus un sākām pret viņiem izturēties cieņpilnāk.Bērni zina ģērbtuves, grupas telpas un guļamistabas atrašanās vietu un mērķi, kur ir priekšmeti spēlēm. Uzturoties bērnudārzā, viņi tur labs garastāvoklis labprāt dodas uz dārziņu (bez asarām) un spēlējas savā starpā.

Īpašu vietu ierādījām pozitīva emocionālā mikroklimata veidošanai grupā, īpaši organizētai komunikācijai starp pieaugušo un bērnu, kā arī priekšmeta vide emocionālai attīstībai.

DABAS STURI

Mēs stādām staru!

Mans bruņurupucis

vārdā Nataša!

Šeit ir tāds koši zieds

esam izauguši!

Gliemezis! Gliemezis! Izvelciet ragus...

Es tev iedošu gabaliņu no pīrāga!

H
AŠAS GUĻAMISTABA

MŪSU ROTAĻLIETAS DZĪVO ŠEIT

KNIŽKIŅU MĀJA

MINIMUZEJS "CEMOS PASAKĀ"

Projekts maziem bērniem "Zaķītim ziemā auksti, zaķis lūdz mājās"

Projekta ilgums A: 1 nedēļa (īstermiņa).
Projekta veids: radošs
Projekta dalībnieki:
1. Skolotāji: grupas pedagogs, mūzikas vadītājs;
2. 1.junioru grupas bērni.

Bērniem nozīmīga problēma, kuras risināšanai projekts ir vērsts: bērnu zināšanu bagātināšana un paplašināšana par dzīvnieku dzīvi uz zaķa piemēra; stimulē runu un motorisko aktivitāti.
Mērķis: veidot bērna sociālās un morālās īpašības, organizējot dažāda veida aktivitātes: rotaļu, kognitīvo, muzikālo, estētisko, produktīvo. Apgūstot bērnu spēļu darbības, atspoguļojot viņiem zināmas dzīves situācijas, attīsta radošās spējas.
Uzdevumi:
Sniedziet primārās idejas par dzīvnieku pielāgošanos sezonālām dabas izmaiņām.
Iepazīstināt bērnus ar meža dzīvnieku - zaķi, paplašināt izpratni par tā paradumiem un pazīmēm.Mācīties atpazīt pelēko un balto zaķi rudens un ziemas bildē.
* attīstīt bērnu uztveri, bagātināt motorisko pieredzi, mācīt rīkoties pēc pieaugušā vārda; saglabāt interesi par kustībām;
* uzlabot uzkrājošo praktisko iemaņu līmeni: rosināt bērnus izmantot dažādas metodes mērķa sasniegšanai, stimulēt turpmākus stimulus un "atklājumus";
* attīstīt emocionālu reakciju uz savu iecienītāko literāro darbu; mudiniet bērnu pēc skolotāja atkārtot vārdus un frāzes no pazīstamiem dzejoļiem;
* veidot bērnos interesi un pozitīvu attieksmi pret māksliniecisko jaunradi; radīt emocionālu reakciju uz mūzikas darbiem, mudināt tos izpildīt kopīgas kustības mūzikas pavadībā;
* radīt veiksmes situāciju, veidot katra bērna personīgo nozīmi kolektīva dzīvē.
Izglītot bērnus rūpēs par dzīvniekiem; iemācīt strādāt kopā.
Uzdevumi skolotājiem:
Izstrādāt projekta plānu un īstenot to dažāda veida bērnu aktivitātēs;
Palīdziet bērniem noteikt problēmas un rast risinājumus.
Uzdevumi vecākiem:
* radīt labvēlīgus apstākļus ģimenē bērna personības attīstībai muzeja "Mūsu Zajinka" kopīgā sagatavošanā;
* Bērnu iepazīšana ar daiļliteratūru.

Noslēguma pasākuma forma: Spēle ir izklaide.
Projekta noslēguma pasākuma nosaukums:"Zaķa dzimšanas diena"
Projekta produkts:
- Bērniem: zīmējumi, rokdarbi, mini muzeja dizains.
- Skolotājiem: projekta prezentācija, aktivitāšu piezīmes, plānošanas paraugs.
- Vecākiem: materiāli konsultācijai - mapes pārvākšanās, paraugi kopīgais radošums, vecāku autordarbi mini muzejam, interese par jaunu sadarbību ar pirmsskolas izglītības iestādi.
Gaidāmais Rezultāts:
Bērni:
- zināt par zaķa dzīvei nepieciešamajiem apstākļiem.
Skolotājs:
- tehnoloģiju meistarība projekta aktivitātes
- augsts bērnu komunikācijas līmenis, viņu runas aktivitāte.
Vecāki:
- aktīvi piedalīties izglītības process.
3. posms. Projekta īstenošana.
Projekta īstenošanas plāns
Izglītības jomas
Bērnu aktivitāšu veidi
Fiziskā kultūra. Spēles brīvā dabā: "Sēž mazs balts zaķis ...";
"Pelēkais zaķis mazgājas ...". S.Ya. Layzane fiziskā izglītība bērniem.

Veselība. Spēles nodarbība: "Es mīlu vitamīnus, es gribu būt vesels."

Drošība. Saruna - spēle "Saimniece iemeta zaķi - zaķis tika atstāts aiz loga."
Socializācija. "Saules zaķi", "Zaķis mājā".
Grigorjeva G.G. Mēs spēlējamies ar bērniem.
Darbs. Ilustrāciju izskatīšana par tēmu "Trusis - mājdzīvnieks, kā par to kopt."
Izziņa. Ekoloģiskā atpūta: "Zaķis - bēglis". Nikolajeva S.N. vides izglītība jaunāki pirmsskolas vecuma bērni.
Iepazīšanās ar apkārtni: "Zaķis un vilks."
Nikolajeva S.N. Jaunāko pirmsskolas vecuma bērnu ekoloģiskā izglītība.
Dizains: "Iekārtosim zaķim istabu."
E. S. Demina Mazu bērnu attīstība un izglītošana pirmsskolas izglītības iestādēs.

Komunikācija. Lasot bērnu dzejoli "Zaķim līdzīgs ...". Gerbova V.V.
Vai. Piem. Un lasot dzejoli "Saulainais zaķis". Gerbova V.V. nodarbības par runas attīstību bērnudārza pirmajā jaunākajā grupā.
Spēle - dramatizējums "Par meiteni Mašu un zaķi - garo ausi". Gerbova V.V. Nodarbības par runas attīstību bērnudārza pirmajā jaunākajā grupā.

Lasīšana daiļliteratūra. V. Dāla "Lapsa un zaķis";
O. Kapicas krievu tautas pasakas "Zajuškina būda" stāsts. Dzejoļu lasīšana par zaķi.

Mākslinieciskā jaunrade. Modelēšana: "Zaķis". Mazu bērnu audzināšana. Rokasgrāmata bērnudārza darbiniekiem.
Zīmējums: "Zaķis aizbēga no lapsas, auļoja pa meža izcirtumu."

Mūzika. Rus. nar. dziesma "Bunny", mūzika T. Babajan.
Rus. nar. melodija "Sēž skumji zaķi."

Saruna: "Saimniece izmeta zaķi - zaķis tika atstāts aiz loga ..."

Mērķis: Izraisīt bērnos pozitīvu emocionālo situāciju, žēluma un atbildības sajūtu par mazo zaķīti, rūpes par viņa veselību un drošību; Veicināt un atbalstīt bērnu patstāvīgu izpausmi.

Materiāli: Rotaļlieta - zaķis, silta šalle, cepure, zeķes un dūraiņi.

Spēles gaita: Patstāvīgo rotaļnodarbību laikā bērni aiz loga redz (pievēršot bērnu uzmanību) rotaļlietu - zaķi, kas viss ir klāts ar sniegu. Skolotāja jautā: “Ko zaķis dara aiz loga? Kā viņš viens nokļuva uz ielas?
Mudiniet bērnus izteikties.
"Varbūt kāds no jums to atstāja tur?"
Skolotājs lasa dzejoli:
Saimniece zaķi pameta,
Aiz loga bija zaķis,
Es nevarēju ierasties grupā
Slapjš līdz ādai.
- Puiši, vai ir iespējams staigāt vienam, bez mammas? (bērnu atbildes).
– Tas ir ļoti bīstami, mazi bērni var pazust.
-Un atstāt rotaļlietas, mest tās?
- Kā palīdzēt zaķim?(atnest to uz grupu, apsegt ar segu utt.) aiciniet bērnus pieskarties zaķim. Kas viņš ir? (auksts, klāts ar sniegu, slapjš, mitrs.)
- Saimniece pazaudēja zaķi, viņš bija sniegā un nosala. Kā varam palīdzēt zaķim, lai viņš nesaslimtu? (Kleita, izžāvē, ietin dvielī, sega).
- Man ir grozā silts apģērbs, palīdzi man saģērbt zaķi (var pajautāt, kādas drēbes bērni velk ziemā).
- Skatieties puiši, par ko ir kļuvis zaķis? (Smieklīgi). Viņš saka "Paldies" mums visiem.
- Puiši, vai vēlaties paspēlēties ar zaķi? Un kāda spēle? Uzliksim ausis, tagad arī esam zaķi. Tad skolotāja piedāvā paspēlēties – visi bērni būs zaķi. Lasa pantiņu, un bērni veic tajos norādītās kustības.

Zaķis pelēks sēž
Un kustina ausis:
Patīk šis un šitāds!
Un kustina ausis.
Zaķim ir auksti sēdēt
Mums ir jāsasilda ķepas:
Tādi, šitādi!
Jums ir jāsasilda ķepas.
Zaķim ir auksti stāvēt
Zaķim jālec:
Tādi, šitādi!
Zaķim jālec.

- Viņš sasildīja zaķa ausis, ķepas, un tagad tev jāiedod zaķim tēja ar medu.

Pabeidzot sarunu, skolotājs vienmērīgi turpina spēles darbību un piedāvā lomu spēle"Pacienāsim zaķi ar tēju."

Spēles nodarbība: "Es mīlu vitamīnus, es gribu būt vesels!"

Mērķis: Fiksēt bērniem dažu dārzeņu un augļu nosaukumus, vizuāli un taustes pārbaudē iemācīt atšķirt tiem raksturīgās īpašības: krāsu, formu, izmēru; turpināt pilnveidot bērnu runu, lietot īpašības vārdus, saskaņojot tos ar lietvārdiem dzimumā, skaitā, lietvārdā un spēju atbildēt uz jautājumiem; mācīt bērniem prasmi vadīt dialogu ar skolotāju, mācīt bērniem atrast pāros objektus.
Vizuālais materiāls: augļi (ābols, bumbieris, apelsīns, banāns), ogas (vīnogas); objektu atpazīšanai ar tausti, palīglīdzekļi “brīnišķīgā soma” un “burvju kaste” (ar caurumiem abās pusēs rokām); pāru attēli "Augļi"; maskas bērniem "zaķi"; didaktiskā rokasgrāmata "Krāsainas mājas ar logiem".
Sarunas plūsma: Klauvē pie durvīm. Ienāk zaķis (viņa lomu spēlē pieaugušais), sveicina bērnus.
Audzinātāja. Puiši, vai jūs uzzinājāt, kas atskrēja pie mums ciemos? Tieši tā, tas ir Zaķis – garas ausis, ātras kājas, īsa aste.
Zaķis (sūdzas)
Pagalmā ir liels sals,
Nosalušais zaķa deguns.
Audzinātāja. Silta šalle ātrai pasēdēšanai
Kļūsti siltāks.
Zaķis. Es arī tev kaut ko atnesu, šeit mugursomā, bet nerādīšu, lai puiši izdomā paši.
Audzinātāja. Nu, ja jūs to nerādiet, ļaujiet man vismaz pasmaržot.
Bērniem vajadzētu smaržot apelsīnu. Aiciniet bērnus apsēsties uz paklāja un izpētīt mugursomas saturu. Iegūstiet apelsīnu, ejot viens otram no rokas rokā: apaļš, oranžs, liels, raupjš (ar pūtītēm), ciets, auksts. Tāpēc bērniem jāapraksta katrs auglis un ogas. Liek visu uz šķīvja, apkopo.
Audzinātāja. Kas tas ir?
Bērni. Augļi.
Audzinātāja. Vispirms paspēlēsimies ar tevi, un tad pacienāsim paši sevi.
Aiciniet bērnus iet pie galdiem, kur ir kartītes ar augļu attēlu, pa četrām katram bērnam.
Spēle "Kas par vainu?"
Pedagogs: Paskaties, kādus augļus es tev atnesu. Kas tas par augli?
Pēc kārtas rāda augļus, bērniem tie jānosauc.
Izklājiet kārtis sev priekšā. (Katra izdala 2 kārtis.) Tagad es jums parādīšu augļus, un jums ir jāatrod kartīte ar tādu pašu attēlu savā vietā.
Pareizi atrastās kartītes skolotājs paņem sev, spēle turpinās, līdz bērniem vairs nav kartīšu.
Labi paveica šo uzdevumu, jūs to paveicāt.
Spēle "Brīnišķīgā soma".
Audzinātāja. Tagad redzēsim, vai jūs varat atpazīt augļus, neskatoties uz tiem. Atnesu "brīnišķīgo maisu", saliku tajā visus augļus. Pamīšus dosi garām, nolaižot roku somā, taustot, nosaucot augli, ko paņem, neizņemot ārā.
Bērni pārmaiņus iet pie galda, ieliekot roku somā un saucot ar roku sataustīto augli, pēc tam izņem tos, pacienā ar Zaķi.
Bērni, vai Daša pareizi sauc augļus?
Bērni atbild, Zaķis viņus uzslavē, piedāvā pārvērsties par trušiem un uzspēlēt kādu spēli. Bērni nosauc maskas.
Pirms spēles tiek spēlēta spēle “Zaķītis sēž...”, instalācija ir dota, ka katram zaķim jāatrod māja atbilstoši Zaķa iedotā loga krāsai, mājas tiek izkārtotas grīda iepriekš. Spēles beigās Zaķis slavē bērnus un pacienā ar augļiem, kas iepriekš sagriezti gabaliņos.
Spēle "Nosaki garšu".
Zaķis. Labi darīts, jūs pareizi identificējāt augļus ar pieskārienu. Tagad mēģiniet tos nogaršot. Maša, aizver acis un atver muti. (Ieliek meitenei mutē augļu gabaliņu.) Kādu augli tu ēdi? (atbild bērns). Bērni, vai viņa atbildēja pareizi? (bērni atbild).
Līdzīgs darbs tiek veikts ar pārējiem augļiem un ar katru bērnu.
Zaķis paslavē bērnus, jautā, vai viņiem patika spēle, un dodas mežā, lai mācītu savus zaķus spēlēties.

Pēdējā nodarbība "Zaķa dzimšanas diena". muzikāla izklaide

Mērķis: radīt interesi par teātra un spēļu aktivitātēm. Turpiniet attīstīt bērnu runu. Uzlabot bērnu motorisko aktivitāti spēlēs ar poētisku pavadījumu. Mudiniet viņus piedalīties apaļajā dejā, dziedot noteiktas frāzes, saskaņojot kustības ar dziesmas tekstu. Modināt vēlmi sekot līdzi darbības attīstībai.
Aprīkojums: Dekorācijas ziemas mežs, galds ar traukiem tējas dzeršanai, rotaļlietas: medus muca, grozs ar riekstiem, čiekuri, zivis, krūze, bumba, grabulīši, burkāns ar saldumiem iekšā.
Metodiskās metodes:
Problēmsituācija "Uzaicinājums ciemos".
Spēle "Lec un lec".
Pasakas "Zaķa dzimšanas diena" dramatizējums.
Spēles, dziesmas, dejas.
Pārsteiguma brīdis - cienasts "burkāns ar pārsteigumu".

Izklaides progress:

Audzinātāja.
dzimšanas dienas rotaļlieta,
Labs, mīļš dzīvnieciņš.
tu atrisini mīklu
Un nosauciet rotaļlietu.
pūku bumba,
gara auss,
Gudri lēkājot
Mīl burkānus.
Bērni. Zaķis.
Audzinātāja. Tieši tā, zaķīt. Puiši, vai atceraties vakar mums varene atnesa uzaicinājumu uz dzimšanas dienu zaķim. Tu esi gatavs? Un kur mums jāiet? Kur dzīvo zaķis? (Bērnu atbildes). Tieši mežā. Kā jūs varat nokļūt mežā? (Bērnu atbildes).
Brauciens uz mežu ar auto, pastaiga pa ziemas mežu.
Pedagogs: Un te mēs esam mežā, meža izcirtumā, paskatieties, cik tas ir skaisti, jums patīk, cik tajā ir daudz eglīšu. Bet ziemā mežā ir auksts un sals. Un kā zaķi silda sevi, vai zini? Dejo pareizi! Vai vēlaties sasildīties, dejot kā zaķi?
Lēc un lec (krievu tautas spēle)
Pedagogs:
Lēc un lec
Lēc un lec
Zaķis lec -
Pelēkā puse.
(Bērni lec uz divām kājām dažādos virzienos.)
Vasarā pelēks
Ziemā - balts.
(Lēkā apkārt.)
Pa mežu
Lēc, lec,
Ar sniega pika
Tyk-tyk-tyk.
(Lēciet dažādos virzienos.)
Apsēdās zem krūma.
Es gribēju, lai mani apglabā.
(Bērni apsēžas.)
Ak, puiši, jūs esat noguruši, apsēdieties, atpūtieties, skatieties mūsu pasaku.
Pedagogs: Meža malā
Ir redzama krāsota māja.
Viņš nav Belkins un nav Miškins,
Šī māja ir Zaķa māja.
Zaķim ir dzimšanas diena.
Būs dejas un ēdiens.
Uz soliņa pie durvīm
Zaķis gaida savus viesus.
Parādījās pirmais draugs
Brūnais lācis - Mishuk!
Lācis:
Pieņemiet kā dāvanu no Mishka
Gan medus, gan čiekuri.
Zaķis.
Liksim galdā medu
Mēs pabarosim bērnus.
Nāc, apsēdies pie galda
Es atnācu uz savu dzimšanas dienu!
Pedagogs:
Šeit nāk Belka
Uzzināju par dzimšanas dienu.
Vāvere:
Tie rieksti ir labi
Apsveicu no visas sirds!
Zaķis:
Vāvere, apsēdies pie galda,
Izbaudi tēju ar medu.
Pedagogs:
Tagad ir viņa pati
Lapsa ir sarkanais krusttēvs!
Lapsa: Noķerta draugiem
Esmu brīnišķīga karpu.
Zaķis: Tu esi ātrs, lapsa,
Zivis arī noderēs.
Pacienāsim visus viesus
Mēs katram iedosim pa gabalu!
aprūpētājs: Zaķim jauns viesis iet,
Kaķis vēlas apsveikt Zaķi.
Kaķis: Es atvedu no tālienes
Zaķa piena burciņa.
Zaķis: Paldies, Kotofej!
Ir labi, ja ir draugi
Un tagad skrien pie galda,
Dzeram tēju ar pienu!
Pedagogs: Bet atnāca barbos,
Labs draugs, pagalma suns.
Tas ir paredzēts visiem viesiem un zaķiem
Prieks spēlēt balalaiku.
(deja).
Pedagogs:
- Puiši, un mēs apsveiksim Bunny dzimšanas dienā, mēs esam sagatavojuši viņam dāvanu.
Daudz laimes dzimšanas dienā
Apsveicam Bunny!
Mēs vēlam jums laimi, prieku
Un mēs lasām jums dzeju. (Dzejoļa lasīšana).
- Vai mēs dziedāsim dziesmu Zaķītim? (dziesma "Zainka").
- Puiši, tagad spēlēsimies ar zaķi! Vai vēlaties? Nāc ārā uz apli.
Zainka, izej aplī,
Pelēks, iznāc aplī,
Mēs spēlēsim ar jums
Bumbiņu ir jautri ripināt.
(spēle "Bumba").
Pedagogs: Un mums, Zaķim, ir
jaunas rotaļlietas,
Skaļi, jautri
Rotaļlietas - grabuļi.
Izcirtumā mežā
Mēs spēlēsim ar jums.
(spēle ar grabulīšiem).
Audzinātāja: Es savākšu grabulīšus
Es tos iedošu Zaķim.
Lai zaķi savāc
Spēlējas ar grabulīšiem.
Pedagogs: Bērni ir laimīgi
Viesi ir priecīgi
Izklaidējieties godīgi cilvēki.
Mums jācep klaips
Sapulcējieties apaļā dejā.
(Apaļā deja "Loaf", spēle "Pastaigas zaķis").
Zaķis: Paldies par apsveikumiem,
Pieņemiet gardumus.
aprūpētājs: - Puiši, ko mums zaķis uzdāvināja?
- Paldies, Zaķīti!
(Paldies, mīļā.)
- Ak, puiši, bet burkāns nav viegls, tas nav tukšs iekšā!
- Zainka, liels paldies par cienastu.
- Puiši, vai jums patika zaķis mežā?
"Bet mums ir pienācis laiks atgriezties. Uz redzēšanos, Zaķīt! Zaķis: Uz redzēšanos!

Kognitīvā spēle: "Saulainais zaķis"

Mērķis: Parādiet, kā varat izmantot spoguli, lai atspoguļotu Saules stars, izraisot atspīdumu uz sienām.
Materiāls: mazs apaļš spogulis.
Nodarbības progress:
- Puiši, paskatieties, pie mūsu grupas pieskrēja saules stars. Paskaties, kā viņš ar mums spēlē paslēpes.(Skolotājs sūta saules staru ar spoguļa palīdzību).
Dodiet bērnam tiesības izvēlēties:
- bērns var vienkārši skatīties, kā saules stars lec;
- patstāvīgi spēlējas ar spoguli;
- noķer saules staru, skrien pēc tam, mēģina noķert;
- jūs varat ielaist zaķus tajā pašā laikā, lai spēlētu pieķeršanos.
"Zaķis aizbēga no lapsas - viņš auļoja pa meža izcirtumu"
Mērķis: Uzlabot spēju pārbaudīt objektus: iemācīties pārbaudīt, aptaustīt, glāstīt. Nostiprināt priekšstatu par dzīvnieka ķermeņa daļām (galva, ausis, acis, deguns, mute, kuņģis, mugura, aste, ķepas). Sniedziet pirmās idejas par objekta iezīmēm (izmērs, garums) un daudzumu (viens, daudzi). Iepazīstināt bērnus ar zīmēšanu ar krāsām, pielīmējot pirkstus pie papīra lapas. Aktivizējiet bērnu runu, attīstiet emocionālo atsaucību, vēlmi sazināties ar pieaugušajiem un vienaudžiem. Aprīkojums: rotaļu zaķis, lapsa; zila akvareļa krāsa, zīmoga putu spilventiņš, papīra lapa, mitrās salvetes katram bērnam.
Nodarbības progress:
Nodarbība sākas ar āra spēli "Uz meža zāliena ...", kur skolotājs spēlē lapsas lomu. Spēles laikā bērni atrod mazu zaķīti.
- Puiši, paskatieties, kāds mazs, pūkains zaķis gāja pa ziemas pļavu. Ziemas pļavā viss apkārt ir balts - tas ir sniegs. Pēkšņi atnāca lapsa, viltīga māsa (parādi plīša lapsu). Viņa vēlas noķert zaķi! Ko darīt, kā viņam palīdzēt.(bērnu atbildes, piedāvājums viņu paslēpt).
Pēc šiem vārdiem paslēpiet zaķi aiz "sniega paugura" un piedāvājiet lapsu sajaukt.
- Puiši, mēs sniegā zīmēsim daudz pēdu, lapsa meklēs uz tām zaķi un neatradīs.
– Un kurš no mums ir visdrosmīgākais un nebaidās iegremdēt pirkstu krāsā? Labi padarīts!
– Un kurš parādīs, kā zaķis lec pa apsnigušu pļavu? Labi padarīts!
Mēs parādām, kā ar pirkstu uzzīmēt pēdas.
Ja kāds no bērniem neuzdrošinās iegremdēt pirkstu krāsā, ļaujiet viņam vispirms novērot. Rādīt tālāk
ar savu piemēru, kā rīkoties, atbalstiet tos bērnus, kuri uzdrošinās mēģināt Paskaidrojiet, ko zīmēt ar pirkstiem
ļoti interesantas, bet netīras pildspalvas
Pēc tam varat to mazgāt.
- Ak, cik daudz pēdu izrādījās! Samulsinājām lapsu: izskatījās, izskatījās pēc izcirtuma un aizgājām.
- Zaķīti, zaķīti iznāc, mūsu bērni piemānīja lapsu, samulsināja viņu. Puiši, paskatieties, kā zaķis uzmundrināja un nodziedāja dziesmu:
Šeit ir mazs zaķis
Šeit ir attālināts.
Man ziemā nav auksti
Siltā kažokā.

Aicinām piedalīties projektā:
(ieteicams lasīt kopā ar bērniem mājās)
1. Dzejoļi: A. Barto ROTAĻLIETAS.
Z. Aleksandrova ROTAĻLIETAS.
F.N. Bergs ZAIKA.
I. Tokmačeva ZAKS.
I. Pivovarova ZAĶIS, Šūpuļdziesma
Krievu tautasdziesmas un bērnu dzejoļi par zaķi
2. krievi Tautas pasakas: TEREMOK, KOLOBOK, ZAJUŠKINAS BŪDA utt.
Brāļi Grimmi ZAĶIS UN EDŽONS.

Mammas un tēti, laipni lūdzam jūs mums palīdzēt
Dizains: muzejs "Zaychishka"
Līdzi jāņem zaķa rotaļlietas dažādi izmēri, krāsas izgatavotas no dažādu materiālu; grāmatas par zaķiem, attēli, zīmējumi, ar bērniem darināti rokdarbi.

Pedagoģiskais projekts "Pavasara saule"

Antonova Valentīna Valerievna, MBDOU d / s "Pasaka" (Semikarakorska) audzinātāja

Projekta dalībnieki: Audzinātāja, pirmās jaunākās grupas bērni.
Īstenošanas periods: 1 nedēļa, 2015. gada marts.
Projekta veids:īstermiņa, radoša, informācijas-pētniecība.
Atbilstība pedagoģiskais projekts: Projekta tēma nav izvēlēta nejauši. Vēlos iepazīstināt bērnus ar sauli un tās ietekmi uz dabu, jo līdz ar pavasara iestāšanos saule sāk spīdēt spožāk, siltāk. Tas, protams, pamanīja bērnus. Sarunās ar bērniem dažiem bija grūti nosaukt, kādā krāsā, formā saulē, viņi lietoja mazos darbības vārdus, definīcijas, kas saistītas ar sauli.

Projekta mērķis: Aktīvā vārdu krājuma veidošana bērniem, organizējot dažāda veida aktivitātes: spēles (pirmkārt); izziņas (novērojumi, eksperiments, mākslinieciskais vārds); radošo prasmju attīstība
Projekta mērķi:
1. Sniegt bērniem elementārus priekšstatus par sauli un tās ietekmi uz apkārtējo pasauli.
2. Veidot bērnu izziņas darbību, vērojot sauli.
3. Bagātināt bērnu vārdu krājumu par šo tēmu, izmantojot vārdus "spilgti", "gaišs", "silts", "spīd", "smaida", "sasilda" utt.
4. Labojiet jēdzienus "dzeltens", "apaļš", "izskatās", "neizskatās".

Gaidāmais Rezultāts:
- bērnu aktīvā un pasīvā vārdu krājuma bagātināšana ar vārdiem: “spilgts”, “gaišs”, “silts”, “spīd”, “smaida”, “sasilda” utt.
- izziņas interese par eksperimentiem;
- novērošanas attīstība bērniem.

Projekts tiek īstenots 3 posmos.
Pirmais posms:

Priekšdarbi:

Saruna ar bērniem, lai atklātu bērnu zināšanas par sauli.

Jautājumu paraugi: Kādā krāsā ir saule? Kāda ir saules forma? Kam domāta saule? utt.
Dzejoļu, bērnu dzejoļu, mīklu, spēļu gatavošana, izmantojot "sauli", ilustratīvs materiāls.
Atribūtu sagatavošana spēlēm, nodarbībām.

Otrais posms:
Darbības

1. Daiļliteratūras lasīšana (bērnu dzejoļu lasīšana un iegaumēšana)

***
Saule, saulīte
Paskaties ārā pa logu!
Saulīt, saģērbies!
Sarkanais, parādi sevi!
Bērni tevi gaida
Bērni gaida!
***
Saule skatās ārā pa logu
Spīd mūsu istabā.
Mēs sitam plaukstas -
Ļoti apmierināts ar sauli!

Fiziskās audzināšanas minūtes

***Saule***

Saule iznāca no aiz mākoņiem
Izstiepsim rokas pret sauli. (malkojot - rokas uz augšu)
Rokas uz sāniem tad
Mēs izpletīsimies plašāk (malkojot - rokas uz sāniem)
Esam pabeiguši iesildīšanos.
Atslābiniet kājas un muguru!

*** Saule guļ un debesis guļ ***

Saule guļ un debesis guļ, (saliktas plaukstas uz kreiso vaigu, uz labo vaigu)
Pat vējš nerada troksni. (šūpoles ar paceltām rokām)
Agri no rīta uzlēca saule (pacēla rokas uz augšu, izstiepa)
Visi tā stari nosūtīti. (šūpoles ar paceltām rokām)
Pēkšņi uzpūta vējiņš (pavērtas rokas uz sāniem)
Debesis klāja mākonis (viņi aizsedza savas sejas ar rokām)
Un viņš kratīja kokus (šūpojot rumpi pa kreisi un pa labi)
Lietus uz jumtiem dauzīja, (lecot vietā)
Bungu lietus uz jumtiem (sita plaukstas)
Saule grimst arvien zemāk. (līkumi uz priekšu)
Tātad tas paslēpās aiz mākoņiem, (tupēt)
Nav redzams neviens stars.(Viņi piecēlās, paslēpa rokas aiz muguras).

2. Motoru āra spēle "Saulainais zaķis"

***
Uz sienas spēlējas saules stari
Es pamāju viņiem ar pirkstu
Lai viņi skrien pie manis
Nu, noķer, drīz noķer!
Šeit, šeit, šeit - pa kreisi, pa kreisi!
Pieskrēja līdz griestiem.
(bērni ķer zaķi pie sienas. Skolotāja virza spoguli zemāk, bērni mēģina zaķi noķert)

3. Vingrojumi rīta vingrošanai (ar elementiem elpošanas vingrinājumi) "Pavasara saule"

Skolotājs: Puiši, paskatieties pa logu.
Saule skatās ārā pa logu
Spīd mūsu istabā.
Mēs sitam plaukstas
Ļoti apmierināts ar sauli.
(A. Barto.)

Parādīsim saulei, kā mums patīk.

Nr.1 Ejot pa apli, turoties rokās (15 s)
Nr. 2 Iešana dažādos virzienos (10 s)
Nr. 3 Skriešana pa apli (10 s)
Nr. 4 Ejot pa apli (10 s)
Nr.5 Būvniecība aplī.

Vingrinājums "Sasildīsim rokas saulē"

Sākuma pozīcija: stāvot kājas nedaudz viena no otras, rokas nolaistas.
Rokas uz priekšu, pagrieziet plaukstas uz augšu un uz leju.
Atgriezties sākuma stāvoklī. (atkārtojiet 5 reizes). Temps mērens.

Vingrinājums "Paslēpiet plaukstas"

Sākuma stāvoklis: guļot uz muguras, piespiediet rokas pie grīdas - mēs sasildām vēderus.
Ieslēdziet vēderu - mēs sasildām muguru. Jūs varat pagriezties uz sāniem - sasildiet mucu (atkārtojiet 5 reizes). Temps mērens.

Vingrinājums "Priecājies saulē"

Sākuma stāvoklis: stāvus, kājas nedaudz atdalītas, rokas uz jostasvietas.
8-10 lēcieni vietā (2-3 reizes, pārmaiņus ar iešanu). Elpošana ir patvaļīga.

Elpošanas vingrinājums "Izaugsim liels"

Stāviet taisni, kājas kopā, paceliet rokas uz augšu, labi izstaipieties, pacelieties uz pirkstiem - ieelpojiet, nolaidiet rokas uz leju, nolaidieties uz visas pēdas - izelpojiet. Sakiet: "Kuš!" (atkārtot 4-5 reizes)

4. Kognitīvie - pētījumi: Saullēkta un saulrieta novērojumu veikšana - pēc ilustrācijām un ar vecāku palīdzību mājās

5. Komunikatīva Didaktiskā spēle"Aprakstiet attēlu."

Mērķis: Patvaļīgas atmiņas, novērošanas, loģikas attīstība
domāšana, dzirdes atmiņa. Vingrinājums spējai identificēt grupu
objekti, kurus vieno kopīga iezīme, svešķermenis.
Bērns tiek aicināts rūpīgi apsvērt attēlu. Bērns
ne tikai jānosauc attēlotais, bet arī jāapraksta forma,
objektu un to skaits, izmērs, telpiskais izvietojums
detaļas.

6. Produktīvi Modelēšanas un aplikāciju nodarbību veikšana par tēmu "Saule"

***Skulptūras nodarbība par tēmu "Saulīte"***

Nodarbības mērķis: Turpiniet mācīt ar indeksa spiediena kustību
pirkstu, lai iesmērētu plastilīnu uz kartona; formā
interese strādāt ar plastilīnu; attīstīties smalkās motorikas.

Materiāli: zila kartona loksnes zila krāsa pēc bērnu skaita
plastilīns dzeltena krāsa.

Nodarbības progress: Pirms nodarbības sākšanas jums ir jāsagatavo pamats -
"saule debesīs" Lai to izdarītu, sarullējiet dzelteno plastilīnu
bumbiņas krāsu, pēc tam to saplacinot, piespiediet to centrā pret kartonu
lapa. Izdaliet sagataves bērniem.

Pedagogs: Jūsu attēlos ir zilas debesis. Un debesīs spīd saule.
Tikai vāji spīd, nesilda vispār. Kā jūs domājat,
Kāpēc?

Bērni: Jo saulei nav staru.
Pedagogs: Palīdzēsim viņam un taisīsim starus. (Ieteikt bērnus
nospiediet pirkstu uz plastilīna saules malas, nospiediet
grūtāk un pavelciet pirkstu uz leju vai uz sāniem - tā notiks
Saules stars.)

Pedagogs:Šeit ir stars! Padarīsim sauli daudz
stari! Tagad tas spīd spilgti! (Aiciniet bērnus strādāt
paša spēkiem. Lai stari būtu garāki, tas ir nepieciešams
grūtāk nospiest uz plastilīna. Ērtības labad varat
pagrieziet sagatavi.)

Beigās bērniem jāpajautā, kādu sauli dabūjām (starojošu, spožu).

*** Nodarbības kolektīvais pieteikums par tēmu "Saule" ***

Grupas telpas, leļļu stūra dekorēšanai vēlams izmantot kolektīvu darbu.
Mērķis: aicināt bērnus piedalīties kolektīva pieteikuma veidošanā. Tas attīsta estētiskās sajūtas, stimulē viņu vēlmi iesaistīties aplikācijā.
Materiāls: krāsains papīrs dzeltens, līme, šķēres, zīmulis, pamatne (stingrs aplis saules galvai).
Nodarbības progress: skolotājs aicina bērnus uz dzeltena papīra lapas iezīmēt savu plaukstu, palīdz iezīmēt un izgriezt iegūto plaukstu.

Paskaidrojiet, ka katra plauksta būs mūsu saules stars, un jo vairāk staru būs, jo spožāk saule spīdēs un sildīs puišus.
Pedagogs: Vai jums patīk risināt mīklas?
Bērni: Jā
Pedagogs: Klausieties mīklu un mēģiniet to atrisināt
Apaļš, silts
Skaista, laipna
Spīd visiem
sasilda visus,
Iepriecina visus
Dod veselību ikvienam.
Bērni:Šī ir saule.
Skolotāja parāda saules pamatni (dzeltenu apli) un aicina bērnus pielīmēt pie šī apļa izgrieztās plaukstas.
Saules spainis
Ātri nāc augšā
Iedegies, sasildies
Teļi un jēri
Jā, mazie puiši!
Skolotājs iedrošina bērnus
Skolotāja uzmundrina bērnus, uzslavē par pareizi salīmētām plaukstām.

Trešais posms:

Apkopojot projektu.
Stūrīša veidošana vecākiem, sekojot līdzi projekta rezultātiem.
Atsauces:
1. Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases pieraksti, vadlīnijas. Junioru grupa. - M .: "KARAPUZ-DIDAKTIKA", 2006.
2. Koldiņa, D. N. Modelēšana un zīmēšana ar bērniem 2-3 g.v. Nodarbību kopsavilkumi / D. N. Koldiņa. - M., 2009. gads.
3. Januško, E. A. Modelēšana ar maziem bērniem. 1-3 gadi. /E. A. Januško. - M., 2005. gads.
4. Januško, E. A. Runas attīstība bērniem agrīnā vecumā. 1-3 gadi. /E. A. Januško. - M., 2010. gads.

Purtova Ludmila Nikolajevna

MBDOU Bērnudārzs Nr.8 "Saules gaisma" lpp. Jaundibināts Stavropoles apgabala Georgievskas pilsētas rajons

Projekts "Saules stars" (pirmā junioru grupa, īstermiņa, informācija un izpēte)

Projekta dalībnieki: Audzinātāja, jaunākās grupas bērni, vecāki.

Īstenošanas periods: 2 nedēļas

Projekta veids:īstermiņa, informatīvie pētījumi.

Pirmais posms:

Problēma: kādā krāsā ir saule? Kāda ir saules forma? Kā saule ietekmē dabu? Kam domāta saule?

Pedagoģiskā projekta izstrādes un īstenošanas aktualitāte: Šī projekta tēma nav izvēlēta nejauši. Vēlos sniegt bērniem elementāras idejas par sauli un tās ietekmi uz dabu. Līdz ar vasaras iestāšanos saule sāk spīdēt spožāk, siltāk. Tas, protams, pamanīja bērnus. Turklāt sarunās ar bērniem dažiem bija grūti nosaukt saules krāsu, formu. Tikpat maz tika lietoti darbības vārdi, definīcijas, kas saistītas ar sauli. Šajā sakarā tika noteiktas šādas tēmas.

Projekta mērķis: Aktīvā vārdu krājuma veidošana bērnos, organizējot dažāda veida aktivitātes: spēles (pirmkārt); izziņas (novērojumi, eksperiments, mākslinieciskais vārds); muzikāls un estētisks, produktīvs.

Projekta mērķi:

1. Sniegt bērniem elementārus priekšstatus par dabas objektu – sauli, tās ietekmi uz apkārtējo pasauli.

2. Veidot bērnu izziņas darbību eksperimentu, novērojumu laikā.

3. Bagātināt bērnu vārdu krājumu par šo tēmu.

4. Labojiet jēdzienus "dzeltens", "apaļš", "izskatās", "neizskatās".

Priekšdarbi:

Sarunas ar bērniem, lai atklātu bērnu zināšanas par sauli.

Dzejoļu, bērnu dzejoļu, mīklu, spēļu gatavošana, izmantojot "sauli", ilustratīvs materiāls.

Atribūtu sagatavošana spēlēm, nodarbībām.

Otrais posms:

Darbības
1. Daiļliteratūras lasīšana	Bērnu dzejoļu "Saule", "Saulainais zaķis" lasīšana un iegaumēšana
2. Motors	Mobilā spēle "Sunny Bunny"
3. Komunikatīva	Didaktiskā spēle "Kā tas izskatās?" (forma, krāsa, sajūta)
4. Kognitīvie - pētījumi	Vērojot izmaiņas dabā
5. Produktīvs	Zīmēšanas un modelēšanas nodarbību vadīšana par tēmu "Saule"
6. Muzikāli – mākslinieciski	Dziesmas "Radiant Sun" apgūšana
7. Motors
8. Kognitīvie - pētījumi	Saullēkta un saulrieta novērojumu veikšana (ja iespējams grupā, pēc ilustrācijām, ar vecāku palīdzību mājās)
9. Kognitīvie - pētījumi 10. Motors	Eksperiments "Auksts - silts" Mazkustīga spēle "Uzcel sauli"

Trešais posms:

Projekta materiālu prezentācija

Apkopojot projektu.

Fotoprezentācijas sagatavošana.

Sienas avīzes veidošana vecākiem, pamatojoties uz projekta rezultātiem.

Ceturtais posms:

Gaidāmais Rezultāts:

Bērnu aktīvā un pasīvā vārdu krājuma bagātināšana uz vārdu rēķina: "spilgts", "gaišs", "silts", "spīd", "smaida", "sasilda" utt.

Kognitīvā interese par eksperimentiem;

Novērošanas attīstība bērniem.

1.pielikums.

Modelēšanas nodarbība par tēmu "Saule"

Nodarbības mērķis:

Turpiniet mācīt ar rādītājpirksta spiedošu kustību, lai uzsmērētu plastilīnu uz kartona; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku.

Materiāli: zilas un gaiši zilas kartona loksnes atbilstoši bērnu skaitam, dzeltens plastilīns.

Nodarbības progress:

Pirms nodarbības sākuma ir jāsagatavo pamats - “saule debesīs”. Lai to izdarītu, izvelciet bumbiņu no dzeltenā plastilīna, tad saplaciniet to, piespiediet to pie kartona loksnes centrā. Izdaliet sagataves bērniem.

Pedagogs: Jūsu attēlos ir zilas debesis. Un debesīs spīd saule. Tikai vāji spīd, nesilda vispār. Kāpēc tu domā?

Bērni: Jo saulei nav staru.

Pedagogs: Palīdzēsim viņam un taisīsim starus.

Aiciniet bērnus uzspiest ar pirkstu uz plastilīna saules malas, piespiest stiprāk un pavelciet pirkstu uz leju vai uz sāniem - tas būs saules stars.

Pedagogs: Tāds stars izrādījās! Padarīsim sauli daudz staru! Tagad tas spīd spilgti!

Mudiniet bērnus strādāt patstāvīgi. Lai stari būtu garāki, uz plastilīna jāpiespiež stiprāk. Ērtības labad jūs varat pagriezt sagatavi.

Beigās bērniem jāpajautā, kādu sauli dabūjām (starojošu, spožu).

2. pielikums

Zīmēšanas nodarbība par tēmu "Saule"

Programmas saturs: iemācīties zīmēt sauli, mācīt kompozīcijas elementus, fiksēt krāsu, formu, iemācīties pārkrāsot kontūras iekšpusē, audzināt interesi par apkārtējo pasauli, radīt dzīvespriecīgu noskaņu, attīstīt iztēli.

Priekšdarbi: vērošana, ilustrāciju skatīšanās, saruna.

Materiāli: saules, lietus, dzeltenās guašas bildes, otas, albumi, salvetes, muzikāls pavadījums.

Nodarbības progress:

Pedagogs: Puiši, vai jums patīk minēt mīklas?

Pedagogs: Klausieties mīklu un mēģiniet to uzminēt:

Apaļš, silts

Skaista, laipna

Spīd visiem

sasilda visus,

Iepriecina visus

Dod veselību ikvienam.

Bērni: Šī ir saule.

Pedagogs: Tieši tā, puiši, šī ir saule (rāda saules attēlu). Spēlēsim spēli "Saule un lietus" (spēle tiek spēlēta, tiek ieslēgta jautra mūzika).

Skolotāja parāda saules attēlu un aicina bērnus pastaigāties, bērni staigā mūzikas pavadījumā. Pēc signāla “lietus” (skolotājs parāda lietus attēlu, bērni slēpjas zem lietussarga) - spēle tiek spēlēta divas reizes.

Pedagogs: Šeit atkal parādījās saule (lasa dzejoli).

Mākonis slēpjas aiz meža,

Saule skatās no debesīm

Un tik tīri

Labs, starojošs

Ja mēs viņu iegūtu

Mēs viņu noskūpstītu.

Pedagogs: Pasmaidīsim saulei un nosūtīsim viņam skūpstu. Puiši, ko es varu teikt par sauli. Kas tas ir? (rāda saules paraugu).

Bērni: laipni, sirsnīgi, apaļi, dzelteni.

Pedagogs: Un tagad zīmēsim sauli (bērni sēž pie galdiem). Paskaties, kā es zīmēju sauli (ņem guašu, apļveida kustībā zīmē sauli uz papīra lapas, t.i., parāda saules attēlošanas metodes). Un tagad tu zīmē sauli.

Bērni zīmē. Skolotājs vēro viņu darbu, ja nepieciešams, palīdz, uzdod jautājumus, piemēram: "Katja, kādā krāsā ir tava saule?"

Kad darbs ir pabeigts, skolotāja uzslavē bērnu zīmējumus un aicina pastaigāties: "Tagad gribi redzēt, kā es varu uzzīmēt sauli taciņā ar krītu?"

3. pielikums

Fiziskā izglītība "Es guļu saulē"

1. Attīstīt bērnu aktīvo runu, iemācīties pavadīt runu ar kustībām.

2. Izdziediet bērniem "Dziesmu par lauvu un bruņurupuci", pavadot to ar atbilstošām kustībām. Kad bērni labi atceras tekstu un to pavadošās kustības, lūdziet viņiem nodziedāt trūkstošos vārdus.

Es guļu saulē,

(lēnām pagrieziet galvu no vienas puses uz otru)

Es skatos saulē

Es meloju un meloju

Un es skatos saulē.

Krokodils dil dil peld.

(izpleti rokas uz sāniem)

Nāk degunradzis-rags.

(vaļināt)

Tikai es meloju

Un es skatos saulē.

Netālu atrodas lauvas mazulis

Un kustina ausis

(pielieciet taisnas plaukstas pie ausīm un pārvietojiet tās no vienas puses uz otru)

Tikai es meloju

(pagrieziet galvu no vienas puses uz otru)

Un es skatos saulē.

4. pielikums

Vingrinājumu komplekts rīta vingrošanai (ar elpošanas vingrinājumu elementiem) "Radiant Sun"

Bērni ienāk istabā.

Skolotājs: Puiši, paskatieties pa logu.

Saule skatās ārā pa logu

Spīd mūsu istabā.

Mēs sitam plaukstas

Ļoti apmierināts ar sauli.

(A. Barto.)

Parādīsim saulei, kā mums patīk.

Ejot pa apli, turoties rokās (15 s)

Iešana dažādos virzienos (10 s)

Skriešana pa apli (10 s)

Staigāšana pa apli (10 s)

Būvēšana aplī.

Vingrinājums "Sasildīsim rokas saulē"

Sākuma pozīcija: stāvot kājas nedaudz viena no otras, rokas nolaistas.

Rokas uz priekšu, pagrieziet plaukstas uz augšu un uz leju.

PROJEKTS 1 junioru grupā
"MATRYOSHKA-CRUMPS"

Atbilstība:Vissvarīgākā izglītības vides sastāvdaļa ir spēle un rotaļlieta. Rotaļlieta nav tikai izklaide. Rotaļlietas spēj izraisīt bērnā emocionālu reakciju, stimulē viņa attīstību, aktivizē spēli un veicina bērnu muzikālo attīstību. Līdz ar to rotaļlietu izmantošanas problēma mazu bērnu attīstības problēmu risināšanai šobrīd ir aktuāla.

Problēma ir tā, ka iekšā Nesen mūsdienu vecāki neiepazīstina savus bērnus ar nacionālo kultūru, nemāca cienīt un cienīt mūsu tautas kultūru un tradīcijas un varbūt arī neprot to darīt.

Rotaļlieta - Matrjoška ar visu savu vienkāršību, nes daudz mazuļa attīstībai. Veicina sakarīgas runas attīstību, pirkstu motoriku, uzmanības koncentrēšanos, veido pirmās matemātiskās prasmes, iepazīstina ar pamatiem stāstu spēle. Rotaļlietu "Matryoshka" dāvināšana bija ierasta paraža - dāvana bērnam nesa veselību un labklājību.

Un mēs nolēmām, īstenojot šo projektu, rosināt izziņas interesi, izmantojot nacionālo rotaļlietu - krievu ligzdojošo lelli.

Mērķis:intereses veicināšana par krievu tautas rotaļlietu - matrjošku, kā līdzekli runas un pozitīvas attieksmes attīstīšanai pret apkārtējo pasauli.

Uzdevumi:

· veidot idejas par krievu tautas rotaļlietu;

· radīt bērnos emocionāli pozitīvu attieksmi pret rotaļlietu; izkopt rūpīgu attieksmi pret rotaļlietu un rūpēties par to;

· iepazīstināt ar spēļu saturu ar ligzdošanas lellēm, iespēju tās izmantot dažāda veida bērnu aktivitātēs;

· attīstīt radošās un izziņas spējas; runas prasmes un roku smalkā motorika;

Projekta veids: informatīvs

Projekta ilgums : īstermiņa

Projekta īstenošanas periods: 2 nedēļas (no 23.10.2017 līdz 03.11.2017)

Biedri:1.jaunākās grupas bērni "Kolobok", audzinātājas, vecāki.

Materiāli un aprīkojums:

Ilustrācijas, kurās attēlotas ligzdojošas lelles, koka ligzdojošas lelles, ligzdojošo leļļu silueti, ligzdojošo leļļu attēli uz papīra, sadalīti attēli, māja, ligzdojoša lelle, kostīmi (maskācijas): kabatlakatiņi, troksnis un mūzikas ieraksts “plaukstas plaukstas”, dziesmas ieraksts- deja “Matrjoška”, sarkana guaša un dzeltena, trafareti, kas attēlo ligzdošanas lelles katram bērnam, sāļa mīkla, salvetes, paplāte.

Gaidāmais Rezultāts:

· Bērnu interese par krievu tautas rotaļlietu "Matryoshka", viņu izziņas darbības izpausme;

· Bērnu iemaņu apgūšana rotaļlietu lietošanā un Dažādi ceļi spēles ar matrjošku;

· Darba pilnveidošana mijiedarbībā ar vecākiem, vecāku kā bērnudārza pedagoģiskā procesa dalībnieku pozīcijas aktivizēšana.

Sagatavošanas posms:

· Metodiskās literatūras atlase par tēmu;

· Materiālu izvēle, didaktiskās, āra spēles;

· Ligzdotas lelles rotaļlietas pārbaude; ilustrāciju apskate;

Galvenā skatuve:

Tiešās izglītības aktivitātes

Prioritārās jomas mērķi:

KOGNITĪVĀ ATTĪSTĪBA:

Veidot idejas par krievu tautas rotaļlietu.

Iepazīstināt bērnus ar krievu tautas koka rotaļlietu-matrjošku, pievērst bērnu uzmanību rotaļlietai, attīstīt emocionālo atsaucību, prieka sajūtu no satikšanās ar to, attīstīt spēju atšķirt ligzdojošās lelles pēc izmēra, spēju atšķirt krāsas, lai tās pareizi nosauktu. Attīstīt estētisko uztveri.

Iepazīstināt ar spēļu saturu ar ligzdojošām lellēm, iespējām tās izmantot dažāda veida bērnu aktivitātēs.

Attīstīt kognitīvās spējas.

Izraisīt bērnos emocionāli pozitīvu attieksmi pret rotaļlietu; audzināt cieņu pret rotaļlietu un rūpēties par to.

Izglītības jomu uzdevumi;

Runas attīstība:

Veidot prasmi atbildēt uz jautājumiem, spēju klausīties un saprast īsu dzejoļu saturu, atkārtot vienkāršas frāzes.

Attīstīt runas aktivitāti. Aktivizēt vārdnīcu - matrjoška atverama koka lelle; sundress - kleita bez piedurknēm; koka, papīra, matrjoška - jautrs, dzīvespriecīgs, skumjš, plaukstas, sārti vaigi; bagātināt bērnu vārdu krājumu. Ilustrāciju un matrjošku rotaļlietu pārbaude.

Nostipriniet prasmi netradicionāls zīmējums krāsas; iemācīties orientēties uz papīra lapas; nostiprināt prasmi izrotāt vienkāršas formas priekšmetus, zīmējot rakstu uz papīra virsmas;

ieaudzināt bērnos empātiju spēles varonis, izraisa vēlmi viņam palīdzēt.

Radīt interesi par sadarbības aktivitātēm. Radīt atmosfēru, kas veicina prieka sajūtu par Matrjoškas kārumu gatavošanu. Radiet bērniem vēlmi strādāt ar testu.

Fiziskā attīstība

Spēles brīvā dabā, rīta vingrošana

Veidot spēju uztvert un reproducēt kustības; mainīt kustības, mainoties dziesmas saturam; izpildīt deju kustības kopā ar skolotāju.

Vingrinājums ejot un skrienot visos virzienos, lecot uz divām kājām, virzoties uz priekšu.

Sociālā un komunikatīvā attīstība:

Attīstīt aktivitāti. Izkopt spēju strādāt grupā, kopā. autonomija, aktivitāte.

Režīma brīžos veiktas izglītojošas aktivitātes

IZGLĪTĪBAS JOMU INTEGRĀCIJA:

kognitīvā attīstība

"Matrjoška ieradās pie mums ciemos"

Veidojiet jēdzienus "viens", "daudzi", "liels", "mazs"

konstruktīva darbība

"Matrjoškas māja"

Attīstīt elementāras konstruktīvās prasmes, attīstīt krāsu uztveri, vēlmi pēc spēles un runas komunikācijas, audzināt strādīgumu.

Runas attīstība

"Matrjoška" (L. Olifirova)

"Matrjoškas" (V. Orlovs) lasīšana

"Matrjoškas" (R. Karapetjans) lasīšana

"Matrjoškas" (A. Kuļešova) lasīšana

Māciet bērniem klausīties darbu.

Dzejoļu, bērnu dzejoļu lasīšana "Matrjoška"

Iepazīstināt ar mākslas darbu, palīdzēt izprast jauna bērnudārza atskaņas saturu, veicināt intonācijas runas uztveri.

Sociālā un komunikatīvā attīstība

Saruna "Iepazīšanās ar matrjoškām".

Didaktiskā spēle "Izplatiet ligzdošanas lelles"

Spēle "Jautra apaļa deja ar matrjošku"

Galda spēle "Atrodi sapārotas ligzdošanas lelles"

Puzles "Salieciet ligzdošanas lelli"

Didaktiskā spēle "Matrjoška ar ģeometriskām formām"

Didaktiskā spēle "Matryoshka - box"

Didaktiskā spēle "Matrjoška ar ziediem"

Spēle "Krāsainas ligzdošanas lelles ar kabatām"

Iepazīstināt bērnus ar krievu tautas rotaļlietu, iemācīt viņiem domāt par matrjošku.

Turpināt attīstīt spēju saprast vārdus "liels - mazs".

Attīstīt spēļu aktivitātes bērniem.

Spēja atrast identiskas ligzdošanas lelles.

Vingrojiet bērnus sastādīt veselu priekšmetu no divām daļām.

Atrodiet starp figūrām to pašu, ko uz matrjoškas, izmantojot salīdzināšanas metodi pēc zīmēm: krāsa, forma.

Smalkās motorikas attīstība, objekta taustes uztveres attīstība, priekšstatu paplašināšana par objekta īpašībām, iztēles attīstība.

Attīstīt smalkās motorikas.

Attīstīt maņu prasmes, atmiņu, uzmanību, novērošanu.

Fiziskā attīstība

Āra spēles

“Ciemos pie ligzdas lelles”, “Paskrien pie ligzdas lelles”, “Pa taku gāja matrjoškas”, “Jautra apaļa deja ar ligzdas lelli”, “Spēlējam bumbu ar ligzdas lelli”.

pirkstu spēles

"Matrjoška"

Attīstīt bērnu spēju saskaņot bērnus ar vārdiem. Izraisīt prieka sajūtu no kopīgām darbībām. Uzlabojiet staigāšanu un skriešanu. Attīstīt lielus ķermeņa muskuļus, spēju orientēties telpā.

Attīstīt pirkstu smalko motoriku

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Zīmējums "Izrotājiet sarafānus ligzdojošām lellēm"

Tēlniecība "Mēs ārstējam matrjoškas".

Pēdējais posms:

· Izklaide "Pie mums matrjoškas spēlē paslēpes";

· Izstāde "Matrjoškas - drupatas".

Projekta produkts:

· Didaktiskā spēle "Matrjoška ar ģeometriskām formām";

· Puzles "Salieciet matrjošku";

· Didaktiskā spēle "Izklāj ligzdošanas lelles";

· Didaktiskā spēle "Atrodi sapārotas ligzdošanas lelles";

· Didaktiskā rokasgrāmata "Krāsainas ligzdotas lelles ar kabatām";

· Teātris "Matrjoška - kabatlakatiņi";

· Izglītojoša spēle "Matrjoška - kaste";

· Didaktiskā rokasgrāmata "Matrjoška ar ziediem";

· Albums "Matryoshka".

Mijiedarbība ar vecākiem:

· Konsultācija "Matrjoška-pasaka";

· Interesants viesis "Dekorē sundress", aplikācija;

· Interesants viesis "Spēles ar Matrjošku";

· Palīdzība izstādes "Matrjoška - drupačas" noformēšanā;

· Izklaide "Jautrās ligzdošanas lelles";

· Buklets "Kādas spēles jūs varat spēlēt ar matrjošku."

Veiktā darba rezultātā tika atzīmēts :

· Izstrādātā projekta tēma izvēlēta, ņemot vērā vecuma iezīmes bērniem jaunāks vecums un viņiem uztveramās informācijas apjoms, kas pozitīvi ietekmēja dažāda veida aktivitātes (spēļu, izziņas, mākslinieciskās, runas, mūzikas un spēļu);

· Bija pozitīva bērnu reakcija un emocionāla reakcija;

· Iepazīt dažādi veidi ligzdoja lelles, bērni izrādīja interesi un vēlmi ar tām spēlēties;

· Domāju, ka bija iespējams sasniegt labus rezultātus skolotāja – bērnu – vecāku mijiedarbībā;

· Projekta īstenošanā aktīvi iesaistījās 70% vecāku.

Pieteikšanās projektam:

· Konsultācija vecākiem "Matrjoška - pasaka" - 1.pielikums;

· Rīta vingrošanas komplekss "Matryoshki" - 2.pielikums;

· Nodarbības “Matrjoška ieradās pie mums ciemos” kopsavilkums - 3.pielikums;

· Nodarbības kopsavilkums “Izrotāt sarafānus ligzdošanas lellēm” - 4.pielikums;

· Nodarbības "Māja lellēm ligzdošanai" kopsavilkums - 5.pielikums;

· Nodarbības kopsavilkums "Ārstiet ligzdas lelles" - 6.pielikums;

· Izklaide "Jautrās ligzdošanas lelles" - 7.pieteikums;