Organizacija dela na področju preprečevanja poškodb otrok v cestnem prometu
POTNI LIST
izobraževalna ustanova za varnost v cestnem prometu
MKDOU d/s št. 442
Mesto Novosibirsk
Splošne informacije:
Občinska državna predšolska izobraževalna ustanova mesta Novosibirsk "Vrtec št. 442 kombiniranega tipa" Ladja "
Vrsta izobraževalne ustanove: kombinirani vrtec
Pravni naslov: 630058, Rusija, Novosibirsk, ul. Delavci, 8
Dejanski naslov: 630058, Rusija, Novosibirsk, ul. Delavci, 8
Odgovorni delavci občinskega organa šolstva:Glavna specialistka regionalne javne organizacije Krasilnikova T.A.
Inšpektor za propagando prometne policije OGIBDD Ministrstva za notranje zadeve Rusije
v mestu Novosibirsk poročnik
Odgovorni delavci za ukrepe za preprečevanje poškodb otrok:.
Število učencev:___ oseb
Prisotnost prometnega varnostnega kotička: v 14 skupinah.
Prisotnost razreda o prometni varnosti: št.
Razpoložljivost motornega mesta (stranišča) po prometnih pravilih: stran
Razpoložljivost avtobusa v predšolski vzgojni ustanovi: št
Lastnik avtobusa: ne
Način delovanja v predšolski vzgojni ustanovi: vse skupine delajo od 7.00 do 19.00 z 12-urnim bivanjem otroka v MKDOU.
Mestne službe za nujne primere:
01 - Gasilska brigada in reševalci
02 - Policija
03 - Reševalno vozilo
04 - Plinska nujna služba
Novosibirska reševalna služba SPAS-001, telefon 001.
Številka 112 deluje tudi za nujne klice posebnih služb.
Organizacija dela na področju preprečevanja poškodb otrok v cestnem prometu
Akcijski načrt za preprečevanje poškodb otrok v cestnem prometu v MKDOU d/s št. 442 za študijsko leto 2017-2018.
Človeško življenje in zdravje sta najvišja vrednota. Država prevzema odgovornost za zaščito, zaščito in varnost človekovega življenja. Ena od komponent splošne varnosti je varnost v cestnem prometu.
V vzgojno-izobraževalnem procesu je izpostavljena predšolska vzgojna ustanova izobraževalno področje»Varnost«, ki vključuje nalogo poučiti otroke o pravilih varnosti v cestnem prometu kot pešca in sopotnika v vozilu.
Za dosego tega cilja imajo glavno vlogo učitelji in starši. Veliko je odvisno od tega, kako dobro so pripravljeni.
Ob tem je treba poznati možne oblike poučevanja otrok predšolska starost, ob upoštevanju njihovih psihofizioloških značilnosti.
V vrtcu se učitelji zelo trudijo, da bi otroku pomagali obvladati pravila cest, ga pripravili na šolsko obdobje življenja, in sicer: samostojno uporabljali pravila varnega gibanja, začenši z ozemlja njegovega mikrookrožja.
Eden najbolj zanesljivih načinov za oblikovanje predšolskega otroka varno vedenje na cestah je opazovanje prometnih razmer neposredno na ciljnih sprehodih, torej pridobivanje dostopnih objektivnih informacij odrasle osebe (tako učitelja kot staršev).
Pedagoška opažanja kažejo, da vzgojitelji otrokom praviloma na prvo mesto postavljajo branje. fikcija.
Poleg tega se pogosto uporablja:
- pregledovanje ilustracij, slik;
- modeliranje cestnih situacij;
- izdelava z otroki atributov in igrač za pouk na temo varnosti v cestnem prometu;
- likovne in ustvarjalne dejavnosti otrok itd.
Za organizacijo tovrstnih oblik dela z otroki v predšolski vzgojni ustanovi se ustvari ustrezno predmetno-razvojno okolje. Poleg tega razvojno okolje uporablja:
-kompleti prometnih znakov;
- postavitev ulice z vozili;
- shema poti varnega gibanja do vrtca;
- vizualno in ilustrativno gradivo;
- izobraževalne in razvijajoče igre;
-atributi za igre vlog s cestno tematiko;
- otroška leposlovja;
-kartoteka pesmi, ugank, števec rim, izrekov, pregovorov;
-albumi s fotografijami "Moja ulica", "Moja soseska";
- risanke.
V predšolski vzgojni ustanovi so za spodbujanje varnosti v cestnem prometu in preprečevanje poškodb otrok v cestnem prometu pripravili informativne "Varnostne kotičke". Materiali, predstavljeni na stojnicah, vključujejo naslednjo vsebino:
1. Izvleček iz odredbe vodje predšolske vzgojne ustanove o imenovanju osebe, odgovorne za delo na področju preprečevanja poškodb otrok v cestnem prometu.
2. Načrt dela predšolskega vzgojnega zavoda za preprečevanje poškodb v cestnem prometu otrok.
3.Informacije za otroke in starše učne narave o prometnih pravilih, ki se občasno nadomeščajo, s tematskim poudarkom.
4. Informacije za starše metodološke narave.
Samo v sodelovanju vrtec in družine, je mogoče pri otrocih razviti potrebne veščine kulture obnašanja na cestah. V ta namen se uporabljajo naslednje:
- vizualne informacije na stojnicah za starše, v mapah;
- roditeljski sestanki, pogovori z udeležbo učiteljev;
-delavnice, kjer se staršem seznanijo z obsegom znanja in veščin, ki jih ponujajo otrokom (prometna pravila, prometna signalizacija; prehod za pešce, dolžnosti pešcev);
- dnevi odprtih vrat za starše z ogledom pouka na cesti pismo;
- skupne počitnice in zabava.
Tako si bo predšolski otrok ob namenskem in sistematičnem delu odraslih pravočasno oblikoval predstave o varnem vedenju pri prečkanju ceste in redni skrbi za svojo varnost.
Glavne usmeritve predšolskega programa
Varnost pri poškodbah v cestnem prometu otrok
BDDTT
na 2017-2018
Cilji in cilji programa
1. Ohranjanje življenja in zdravja otrok.
2. Ustvarjanje potrebnih pogojev za zagotavljanje neprekinjenega delovanja izobraževalni proces na področju varnosti v cestnem prometu.
3. Oblikovanje pri otrocih stereotipov o varnem vedenju na ulici.
4. Poučevanje osnov prometne kulture.
5. Pritegniti pozornost javnosti na problem varnosti v cestnem prometu.
pričakovani rezultati
Izboljšanje preventivnega dela o prometnih pravilih v vrtcu;
oblikovanje veščin za pravilno vedenje otrok;
preprečevanje otroških prometnih poškodb.
Smer dejavnosti
izobraževalne igre;
natečaji risb, plakatov, pesmi;
ustvarjanje razvojnega okolja v skupinah o prometnih pravilih;
Organizacijsko delo
obnova varnostnih kotičkov;
organizacija odprti razredi in dejavnosti na področju prometnih pravil;
organizacija programov igre in usposabljanja o prometnih pravilih.
Poučno in metodično delo
Izvajanje sestankov za učitelje, starše o prometnih pravilih;
razvoj metodoloških priporočil;
distribucija informativnih letakov, biltenov;
posodabljanje smernic za izobraževanje otrok o varnosti v cestnem prometu;
Množično delo
Izvajanje tekmovanj, počitnic, tekmovanj iz prometnih pravil;
tekmovanja pesmic, risb, aplikacij.
Opomnik za starše
V starejši predšolski starosti se mora otrok naučiti:
kdo je udeleženec v cestnem prometu in njihove odgovornosti;
Osnovni pojmi in pojmi pravilnika (kolo, cesta, cestni promet, železniški prehod, trasno vozilo, moped, motocikel, križišče, prehod za pešce), pločnik, vozišče, srednji pas, kontrolor prometa, vozilo, popuščanje);
Odgovornosti pešcev
Obveznosti potnikov;
Prometna ureditev;
Semaforji in kontrolor prometa;
opozorilni signali;
Gibanje po železniških tirih;
Gibanje v stanovanjskih območjih;
prevoz ljudi;
Značilnosti kolesarjenja.
S svojimi besedami sistematično in nevsiljivo uvajajte pravila, ki bi jih otrok moral poznati.
Metode za učenje otroka veščin varnega vedenja na cesti:
V prometnih razmerah naučite navigacije in oceniti prometno situacijo;
Pojasnite potrebo po pozornosti, previdnosti in preudarnosti na cesti;
Otroku vzgajajte potrebo po disciplini, razvijajte pozitivne navade za varno vedenje na cesti;
Pojasnite potrebo po nenehni budnosti na cesti, vendar ne ustrahujte prometne situacije;
Opozoriti na napake pešcev in voznikov;
Pojasni, kaj je cestnoprometna nesreča (RTA) in njeni vzroki;
Utrditi znanje o varnem vedenju s pomočjo iger, filmskih trakov, branja knjig, pesmi, ugank z uporabo prometnih situacij;
S sprehodi utrdite in razložite pravila semaforja, pokažite prometne znake in cestne oznake, in če bo prometnik urejal promet, potem razlagajte svoje signale, pogosteje se obrnite na otroka z vprašanji o prometni situaciji. Opomba za starše o prometnih pravilih
Učiteljsko osebje MDOU št. 27 d/s "Spikelet" se namensko trudi naučiti otroke pravil cest. V vrtcu je bil oblikovan paket “ Regulativni dokumenti po PDDTT«. Materialno-tehnična baza za DDTT se vsako leto dopolnjuje. Posebna pozornost je namenjen ustvarjanju razvojnega okolja. Predšolski tim je ustvaril optimalne pogoje za poučevanje otrok o pravilih varnega vedenja na cesti.
Prenesi:
Predogled:
Delo predšolske vzgojne ustanove na preprečevanju DDTT.
Vsako leto v naši državi narašča gostota prometnih tokov na ulicah in cestah. Število prometnih nesreč narašča. Vse pogosteje so žrtve otroci.Za izvajanje praktičnih nalog ohranjanja zdravja in življenja otrok, preprečevanja prometnih nesreč z njihovo udeležbo je bistvenega pomena pravočasna in kakovostna priprava otroka na varne prometne razmere.Učiteljsko osebje MDOU št. 27 d/s "Spikelet" se namensko trudi naučiti otroke pravil cest.V vrtcu je bil oblikovan paket "Predpisnih dokumentov o prometnih predpisih". Materialno-tehnična baza za DDTT se vsako leto dopolnjuje.Posebna pozornost je namenjena ustvarjanju razvojnega okolja. Predšolski tim je ustvaril optimalne pogoje za poučevanje otrok o pravilih varnega vedenja na cesti:
Metodična pisarna, kjer je metodična in didaktično gradivo; igrala za različne namene (tovornjaki, avtomobili, avtobusi, gasilska vozila, Reševalno vozilo, konjska vprega); kompleti prometnih znakov; kartoteke s knjigami o pravilih cest, mobilnih, intelektualnih, didaktične igre.
Prostor »ABC varnosti« predstavlja maketa mestne ulice, oblikovani so vizualni in demonstracijski material, atributi in pripomočki za pouk in igre, informativna stojala;
Kotički za varnost v cestnem prometu v skupinah, ki jih predstavljajo maketa mestne ulice, plakati o prometnih pravilih, družabne igre, zapletne slike, leposlovna dela; cestni znaki, igralna vozila za različne funkcionalne namene, gradbeni materiali in atributi za igre vlog po prometnih pravilih;
Stalni varnostni kotiček, kjer je postavljen material o življenjski varnosti,
Vrtec je razvil sistem dela pri oblikovanju otrokovih pravil varnega vedenja na cestah. Cilj, ki je povečati aktivnost pedagoškega osebja, staršev in otrok pri zagotavljanju varnosti v cestnem prometu, intenzivirati delo za promocijo prometnih pravil in varnega načina življenja.
Predšolska vzgojna ustanova izvaja namensko, sistematično delopreprečevanje otroških prometnih poškodb.
Delo poteka v štirih smereh:
Delo z učitelji;
Delo s starši;
Delo z otroki;
Sodelujte z javnimi organizacijami.
Akcijski načrt za preprečevanje poškodb v cestnem prometu je predstavljen v prilogi št
Za dosego tega cilja se veliko dela s pedagoškim kadrom: posveti, delavnice, pedagoški sveti in še marsikaj.
Skupaj s tradicionalnimi oblikami dela se pogosto uporabljajo novi obrazci, ki zagotavljajo povratne informacije, omogočajo izkazovanje pobude, ustvarjalnosti: pregledi - tekmovanja, KVN. Na učiteljskih zborih povzemajo rezultate dela na preprečevanju DDTT. Pedagoški svet na temo »Pozor: otrok in ulica« je bil zelo zanimiv in živahen. (glej Dodatek št. 2)
Delajte na preprečevanju poškodb otrok v cestnem prometuproces je precej zapleten in dolgotrajen, zahteva posebne vaje in uporabo številnih didaktičnih metod in tehnik. Pri svojem delu učitelje vodi program "Semafor" T.I.pri usposabljanju se držijo načel sistematičnosti, zaporedja, faznosti, ob upoštevanju starosti in individualne značilnosti otrok, izdelani so dolgoročni načrti za delo z otroki. (Glej Dodatek št. 3).
Pri delu z otroki ekipa DOE rešuje naslednje naloge:
Učenje otrok varnega vedenja na cestah.
Oblikovanje pri otrocih spretnosti in sposobnosti opazovanja prometnih razmer in predvidevanja nevarnih situacij, zmožnosti, da jih obidejo.
Vzgoja discipline in zavestnega spoštovanja pravil cestnega prometa, kulture obnašanja v cestno - prometnem procesu.
Obogatite otrokovo razumevanje zdravja. Otroke je treba učiti ne le pravil cest, ampak tudi varnega vedenja na ulicah, cestah in v prometu.
Pri gradnji sistema dela na preučevanju prometnih pravil s strani predšolskih otrok, učiteljev upoštevaj trije vidiki interakcije s prometnim sistemom vasi:
Otrok je pešec;
Otrok je potnik v javnem prevozu;
Otrok je voznik otroških vozil (kolesa, skiroja, sani, rolerjev itd.).
Delo za preprečevanje DDTTzajema vse vrste otroških dejavnosti, otrok pridobljeno znanje prenaša skozi produktivna dejavnost in nato implementira v igre in Vsakdanje življenje izven vrtca.
Ker se naš vrtec nahaja na podeželju, kjer ni cestnih oznak, ni prehodov za pešce in semaforjev, je glavni del dela napreprečevanje DDTT izvajamo vsoba "ABC varnosti",v skupinskih sobahuporabo cestnih simbolov in atributovin na ozemlju DOW.
Glavna metoda poučevanja otrok cestnih pravil je igra. AT mlajša starost uporabljamo različne vrste iger na prostem, v srednji skupini dajemo prednost zapletu - igranje vlog v katerem se otroško znanje izpopolnjuje in širi. V starejši starosti otroci pridobijo določeno količino znanja in idej o okolju, zato intelektualno uporabljamo - igralna dejavnost v obliki zabavnih iger, vaj, logičnih nalog, ugank, križank, ki razvijajo iznajdljivost, pozornost, samostojnost.
V mlajših skupinah vzgojiteljice otroke učijo razlikovati med rdečo in zelene barve. Ob tem otrokom pojasnjujejo, da rdeča in zelena barva ustrezata prometni signalizaciji za pešce. Rdeči signal prepoveduje gibanje, zeleni pa dovoljuje, najprej so prikazani semaforji s krogi, nato pa z možički. Pri izvajanju igre »Rdeče - zeleno« učitelj razloži, da če pokaže rdeč krog, morate stati, če je zelen, pa obrniti glavo levo in desno in nato hoditi. Otroke seznanjamo tudi z različnimi vrstami vozil: tovornjaki in avtomobili, premičnimi vozili (avtobusi, trolejbusi, tramvaji).). Z metodo vizualnega modeliranja prometnih situacij spodbujamo predšolske otroke k igri z avtomobilčki, pri kateri vsako dejanje izgovorijo na glas (avto se obrne, vzvratno, poveča hitrost ipd.).
Ob pogovoru o namenu trasnih vozil vzgojiteljice otroke seznanijo s pravili ravnanja v javni prevoz, ki jih popravlja v igrah. Sposobnost pravilnega obnašanja v javnem prevozu bi morala postati navada.
V srednji skupini, ki krepi pojma "pločnik" in "cesto", otroke seznanjamo s kraji gibanja avtomobilov in ljudi, vadimo spretnost hoje po pločniku, pri čemer se držimo desne strani. Otrokom predstavimo pojem prehoda za pešce in njegov namen. Vzgojiteljice otroke učijo najti v ilustracijah v knjigah, na postavitvah, nato pa otrokom razložijo pomen pravilnega obnašanja na samem prehodu za pešce in pri približevanju.
Nato med praktičnimi vajami redno vadimo veščine prečkanja "ceste". Najlažje to storite v igri. V prostoru »ABC varnosti«, kjer so označeni cestišče, pločniki in prehod za pešce, vsakega otroka naučimo prečkati »ulico« po »prehodu za pešce«.
Med pogovori in posebej organiziranimi urami pregledujemo ilustracije, ki prikazujejo avtomobile z otroki, opazujemo prevoz med sprehodi, podajamo koncept, da imajo vozila različne »dimenzije«. Začnemo delati otrokovo zmožnost, da "vidi" veliko vozilo (stoječe ali počasi premikajoče se) kot predmet, ki lahko skriva nevarnost. Z različnimi ilustracijami, vizualnimi pripomočki otroke učimo, da takšne predmete na cesti najdejo sami (vozila, drevesa, grmovje, snežni zameti). In nato med praktičnimi vajami razvijete navado, da odhajate zaradi ovirajočih predmetov in pozorno gledate naokoli.
V starejši predšolski dobi se ločene informacije o pravilih cestnega prometa oblikujejo v konsistenten sistem predstav, širijo se predstave o pravilih varnega vedenja na ulici, preverja se zavedanje in razumevanje nevarnih in varnih dejanj predšolskih otrok.
Posebno pozornost namenjamo otrokom pripravljalne skupine, saj gre za bodoče šolarje, ki bodo kmalu morali sami prečkati cesto, opravljati naloge pešca in sopotnika. Vzgojiteljice z njimi izvajajo pouk za razvoj kognitivni procesi: pozornost, zaznavanje, domišljija, mišljenje, spomin, govor.
Pri predšolskih otrocih te starostne skupine vzgojitelji razvijajo sposobnost zaznavanja prostorskih segmentov in prostorske orientacije. Otroci se učijo, da samostojno ocenjujejo dejanja voznika, pešca in sopotnika, da predvidevajo nevarnost na ulici.
Ciljni sprehodiso nujen del dela.za preprečevanje DDTT. sonamenjeno utrjevanju znanja predšolskih otrok pri pouku o prometnih pravilih v skupinah.
V vrtcu je postala tradicija, da potekajo tedni varnosti v cestnem prometu. Otroci se odpravijo na razburljivo potovanje v deželo cestnih znanosti. Za utrjevanje znanja otrok potekajo kvizi, KVN. AT prosti čas otroci berejo zgodbe, se učijo pesmi, rešujejo uganke, križanke.
Teden varnosti v cestnem prometu... začeli z lutkovno predstavo "Neved se nauči biti pešec" s sodelovanjem inšpektorja prometne policije, ki sta mu otroci in Nevedka slovesno prisegla "Mladi prometni strokovnjaki"
Za otroke in z njihovo udeležbo so ves teden potekale zanimive predstave:
Lutkovno predstavo za otroke »Incident v gozdu« je pripravila vzgojiteljica gr. št. 7 Klimova N.N.;
Udeleženci pravljice - igre "ABC pešec" so bili otroci srednjih skupin, ki so Babi Yagi in Leshyju pomagali zapomniti pravila ceste, Lastochkina T.G. je delovala kot najbolj očarljiva Baba Yaga. Štafetne igre "Pešci", " Prometni znaki«, »Avtobus«, »Zberi semafor« niso pustili ravnodušnih ne udeležencev ne gledalcev-navijačev. Za uspešno usposabljanje prometnih pravil je Baba Yaga vse nagradila s sladkimi nagradami;
Spoznavno in veselo preživet športni prosti čas za otroke starejše predšolske starosti "Na obisku semaforja" Ermokratieva N.N.
Za učence vrtca in njihove starše so otroci pripravljalnih skupin predstavili gledališko predstavo Pot na stolp.
Rezultat tematskega tedna prometnih pravil je bila razstava otroških risb: "Ulice naše vasi", "Otroci in cesta", "V deželi prometnih znakov", pa tudi priporočila za starejše predšolske otroke:"Kako zagotoviti, da ljudje ne kršijo prometnih pravil":
Postavite prometne znake, ki bodo jokali ali se jezili, če bo kdo kršil prometna pravila;
- pripraviti takšne baterije, ki bodo oddajale zavijanje sirene, če bodo ljudje nepravilno prečkali ulico;
Na igrišča postavite alarm po hiši, če otroci bežijo od njega, bo močno zavijal;
- Igral se bom s prijatelji namizne igre po pravilih cest in si jih zapomni.
Vzgoja in učenje otrok varnega vedenja na ulici je lahko učinkovita, če delo v tej smeri poteka skupaj s starši, saj so starši avtoriteta in subjekt posnemanja. Za starše v skupinah so izdani tematskih kotičkov: "Disciplina na ulici je ključ do varnosti pešcev." Letos bo kotiček gr. št. 7, učiteljica Klimova N.N.
Vzgojiteljice starejših in pripravljalnih skupin so na povabilo inšpektorja prometne policije Barinova izvedle roditeljski sestanek na temo: "Kmalu v šolo", "Staršem o pravilih cest" ... Zest roditeljski sestanek je bila gledališka predstava po prometnih pravilih »Cesta na stolp«, ki so jo pripravili otroci pripravljalne skupine. Za starše razvili: "Jaslice za starše" (priporočila za poučevanje otrok pravil varnega vedenja na ulicah in cestah), informativne stojnice ("Cestni znaki", "Opomniki za starše o prometnih pravilih", "Skupaj se učimo prometnih pravil" , "Disciplina na ulici - Varnost pešcev.
Povzetek od opravljenega dela lahko opazimo, da so naši otroci dobro orientirani na ulicah, ki mejijo na vrtec; pri prečkanju cestišča previdno in previdno; poznati glavne prometne znake; vedeti, kako se obnašati na ulici, ravnati po pravilih kulture obnašanja na javnih mestih, tk. jasno razumeti, da so predpisi, predpisani za pešce, potnike, voznike, namenjeni ohranjanju njihovega življenja in zdravja, zato jih je vsak dolžan upoštevati. Prepričani smo, da bo znanje o »potniškem potrdilu«, pridobljeno v vrtcu, pomagalo bodočim šolarjem postati bolj disciplinirani in samostojni.
Ustavi se na neki razdalji od njega, pozorno pregleda "cesto", obrne glavo v levo in nato v desno, da se prepriča, da ni prevoza, gre na prehod za pešce, ko se premika na sredino ceste , nadzor nad situacijo na levi, in s sredine ceste - na desni. Vsa dejanja otrok bi morala biti avtomatizirana, pravilno vedenje na prehodu za pešce naj postane navada.
V mlajši skupini med ciljnim sprehodom učitelj opozori otroke na različne vrste prevoza: avtomobile, tovornjake, avtobuse. V procesu opazovanja uči razlikovati in poimenovati kabino, kolesa, okna, vrata, otrokom razlaga, koliko bolj nevarni so pravi avtomobilčki v primerjavi s tistimi igračami, ki jih poznajo. Otroci se bodo naučili, kdo se imenuje voznik, pešec, sopotnik.
Na sprehodih z otroki srednje predšolske starosti začnemo s poučevanjem orientacije v okolici, in sicer na območju vrtca. Učiteljica otrokom tudi razloži, da je sam nemogoče preseči. Na sprehodih izven ozemlja vrtca seznanjamo otroke s stanovanjskimi in javnimi zgradbami, s cesto ob vrtcu, s prevozom, ki se giblje po tej cesti, s posebnimi prometnimi pravili, s pojmi: "vozišče", »pločnik«, »pešec«, »transport«, izvajamo tudi vaje za razvoj očesa in bočnega vida. Tako pri otrocih oblikujemo sposobnost občutenja in razlikovanja med skrito grožnjo v cestnem okolju.
V starejši skupinina ciljnih sprehodih za preprečevanje cestnih prometnih poškodb otrok utrjujemo predstavo otrok o cestišču; uvedemo križišče, nekaj prometnih znakov, otroci dobijo popolnejše znanje o pravilih za pešce in potnike. Vzgojitelji poskušajo opozoriti predšolske otroke na pravilna in nepravilna dejanja drugih pešcev. Obenem učiteljica povabi otroke, da sami razložijo, kaj točno nekateri pešci delajo narobe, zakaj so njihova dejanja nevarna in kaj je treba narediti, da bodo varni. Prav tako učitelji opozarjajo predšolske otroke na posebnosti gibanja velikih in majhnih vozil, pojasnjujejo, kaj je "zaprt pregled". Učitelj predšolskim otrokom jasno pokaže gibanje vozil: velikih, tovornjakov, avtobusov, avtomobili, motorna kolesa, ki niso vidna za velikimi vozili. Na ciljnih sprehodih za preprečevanje otroških cestnih prometnih poškodb v pripravljalni skupini predšolski otroci opazujejo gibanje vozil, delo voznika. Nadaljujemo s seznanitvijo z namenom prometnih znakov in njihovim slogom. Pri opazovanju ceste utrjujemo pravilno uporabo prostorske terminologije (levo - desno, zgoraj - spodaj, spredaj - zadaj, drug ob drugem, proti, na nasprotni strani, na sredini, nasproti, vzdolž itd.). Otroci se naučijo krmariti v prometni situaciji, njenih spremembah in se nanje pravilno odzivati.
Predšolska vzgojna ustanova povzema in sistematizira pedagoške izkušnje pri poučevanju otrok prometnih pravil, izbrana metodološka orodja:
kartoteka iger na prostem v skladu s prometnimi pravili;
kartoteka didaktičnih iger po prometnih predpisih »Knjižnica cestne igre«;
izbor leposlovja za seznanjanje otrok s prometnimi pravili;
povzetki predavanj, pogovorov, prostega časa in zabave;
cikel opazovanj v skladu s prometnimi pravili, izleti, ciljno usmerjeni sprehodi po ulici, do postanka, do križišča;
cikel posvetov za vzgojitelje »Vsebina dela za seznanjanje predšolskih otrok s prometnimi pravili«.
Za krepitev samoizobraževanja je potreben pozitiven zgled odraslih, saj se otrok na tem zgledu uči zakonov cest, razvija navade obnašanja v skladu s pravili cest. Zato je treba s starši učencev izvajati vzgojno-izobraževalno delo. Za krepitev dela za promocijo pravil cestnega prometa in varnega življenjskega sloga med starši uporabljamo različne oblike:
spraševanje;
beležke in letaki-pozivi staršem o potrebi po spoštovanju prometnih pravil;
svetovalno gradivo "Predšolski otrok in cesta";
drsne mape, ki vsebujejo gradivo o cestnih pravilih, ki je potrebno za asimilacijo tako otrok kot odraslih;
roditeljski sestanki (»Otrok in cesta«, »Ulična disciplina je jamstvo za varnost pešcev«);
srečanja-pogovori staršev z inšpektorjem prometne policije (»Vloga družine pri preprečevanju cestnoprometnih poškodb«, » Pogoste napake otroci pri prečkanju ulic in cest«);
tekmovanja, kvizi in zabava o prometnih pravilih s sodelovanjem otrok in staršev.
Struchinskaya Tatyana
Preventivno delo za preprečevanje DDTT, ki se izvaja v predšolski vzgojni ustanovi
Iz leta v leto se pretok avtomobilov povečuje, s tem pa tudi število prometnih nesreč. Vsako leto na cestah umre veliko ljudi, tudi otrok. Toda najbolj dragoceno je zdravje in življenje otroka.
Zato v našem vrtcu velika pozornost se osredotoča na varnost otrok na ulicah in cestah mesta. Da bi dosegli največji učinek preventivno delo otroške prometne poškodbe potekajo v treh smeri: delo z otroki, učitelji, starši.
Pri poučevanju učencev cestnih pravil vzgojitelji uporabljajo vse razpoložljive oblike in metode delo. To so pogovori, razprava o situacijah, ki so se pojavile na cesti, opazovanja, izleti po ulicah mesta, branje umetnin, gledanje risank o pravilih cestnega prometa, družabne in didaktične igre.
Učitelji si prizadevajo zagotoviti, da morajo predšolski otroci zdržati od vsakega pogovora, od vsake igre določena lekcija, ki si ga bodo zapomnili, bo uporabljena ob pravem času in bo seveda pomagala rešiti življenje in zdravje. Poleg tega pridobljeno znanje otroci utrjujejo v igrah, kvizih, zabavi in tekmovanjih.
V naši predšolski vzgojno-izobraževalni ustanovi izvajamo igre za preučevanje pravil cest in varnega vedenja na ulicah in cestah mesta so pridržani v vseh vrtcih skupine: začenši z drugim mladincem in konča s pripravljalno skupino. Pri načrtovanju in organizaciji delo v tej smeri vzgojitelji upoštevajo zahteve izobraževalnega programa in starostne značilnosti otrok. Zaradi tega v vsakem starostna skupina reševati različne naloge preprečevanje otroške prometne poškodbe.
V drugi mlajši skupini učitelji otroke seznanjajo s pojmi "zunaj", "cesta", "prometna luč", Z delovanje semaforja, oblika ideje o ulici, naučiti razlikovati med vrstami kopenskega prometa. Za to se uporabljajo naslednji obrazci: metode:
Pogovor o različne vrste kopenski promet (z uporabo ilustracij);
- Ciljno usmerjeni sprehodi: "Spoznaj ulico", "Opazovanje delovanje semaforja» ;
Didaktična igra "Zberi semafor";
gledanje slik "mestna ulica", "prevoz";
Igra vlog "Mi smo vozniki";
Branje pesmi o cestnih pravilih iz zbirke "O pametnih živalih";
Prosti čas "Prometna luč".
V srednji skupini otroci skupaj z učitelji pojasnjujejo svoje znanje o namenu semaforja, širijo ideje o ulici, cestišče, seznanite se s pojmi "prehod", "križišče", pridobiti osnovno znanje o pravilih varnega vedenja, utrditi znanje o vrstah mestnega prometa. Otroci razvijajo veščine kulturnega vedenja potnikov. Hkrati pa učitelji srednje skupine uporaba:
Zgodba "Ulica, kjer se nahaja vrtec";
Branje del S. Mihalkova "moja ulica", "Prometna luč";
Gledanje fotografij "Ulice našega mesta";
Didaktična igra "prevoz";
Ciljni sprehodi "Naš prijatelj semafor", "prehod";
Risanje "tovorni avto";
pogovor "Bodimo vljudni";
Igre v kotu po pravilih cest;
Prosti čas "Pozoren pešec".
V starejši skupini fantje preučujejo abecedo ulic in cest, ki vključuje pojme "cesta", "pločnik", "prometni znaki", še naprej utrjujejo in dopolnjujejo zastopanje o nekaterih cestnih pravilih. Starejši predšolski otroci razvijajo kulturo obnašanja na ulici in v prometu. V tej starosti otroci poznajo prometne znake. "prehod", "Brez pešcev", "podzemni prehod", "otroci", "cona za pešce", "Avtobusna postaja", "Odstavek zdravstvena oskrba» , "parkirno mesto", "Cesta delo» , "Ni vstopa". Za to pa vzgojitelji uporaba:
Ciljni sprehodi "Ulice mojega mesta", "Prometni znaki";
Zgodba o pravilih varnega prečkanja ulic;
Ogled tematskih risank, gledaliških predstav o cestnih pravilih;
Branje del S. Mihalkova, A. Dorohova, M. Družinina, V. Sergejeva;
Igra vlog "Na razpotju";
Namizne igre na križišču, postavitev mestnih ulic;
gledanje slik "mestne ulice", "mestni promet";
Risanje na temo "Ulice našega mesta";
Didaktične igre "Sprehod po mestu", "Prometni znaki";
- Držati prosti čas s starši "Rdeča, rumena, zelena".
V pripravljalni skupini se znanje otrok o pravilih cestnega prometa že sistematizira. So fiksni konceptov: "pešec", "peščni prehod", "pločnik", "pešpot"; znanje: o semaforju, o pravilih prečkanja ulice, o prehodu za pešce, o pravilih obnašanja v javnem prometu. Razširitev ideje o ulici, cesta, križišče, o namenu in vrstah prometnih znakov. Učenci pripravljalne skupine se seznanijo z delo prometnega kontrolorja. Z otroki te starosti igre se igrajo, praktični pouk na parkirišču, posebej ustvarjenem na ozemlju vrtca. Učitelji pripravljalne skupine v svojih delo uporabite naslednje obrazci:
Pregledovanje slik z različnimi načini prevoza, njihova razvrstitev;
- Didaktične igre: "Prometni znaki", "Postavi znak", "Najdi nekaj za pogovor", "Dobro slabo", "pešec";
- Ciljno usmerjeni sprehodi: "križišče", "Naše mesto";
- Pogovori: "Cesta ni kraj za igro", "Pazi na ulico!"
Risanje na temo "Zapomni si cestna pravila", "Prometni znaki";
Aplikacija "Naš prijatelj semafor";
Branje del S. Mikhalkova, G. Yurmina, S. Volkova, Ya. Pishumova o ustreznih temah;
Reševanje problemskih situacij na križišču namizja;
kviz "Cestna abeceda";
Športni prosti čas za otroke in starše "Na semaforju";
Ogled tematskih risank;
Zbirka zgodb na to temo (glede na slike, iz lastnih izkušenj);
Pregledovanje slik in plakatov "Pravila obnašanja na ulici";
Pogovor z inšpektorjem prometne policije.
Učiteljica Davydova Marina Nikolaevna, delajo v pripravljalni skupini je vodil pouk krožka "Šola za pešce". S primeri razvoj dogodkov najdete v aplikaciji. Za opredeliti kako se je snov naučila na koncu šolsko leto potekalo spremljanje poznavanja pravil varnega vedenja na cestišču, v prometu in na dvorišču.
Pred začetkom usposabljanja predšolskih otrok morajo učitelji sami poznati in upoštevati cestna pravila. Zato posvetovanja, razstave posebne literature o preprečevanje otroške prometne poškodbe v metodični pisarni. Poleg tega vrtec potekalo tematski teden "Otroci in ceste", kar ima za posledico opredelitev najboljša skupina po vrsti meril:
Registracija vogala po pravilih cestnega prometa;
Aktivna uporaba kotička v skladu s prometnimi pravili s strani otrok skupine, organizacija igre vlog v njem;
- razvoj dejavnosti za učenje cestnih pravil za otroke;
Rezultati operativnega nadzora « Delo učitelj za oblikovanje znanja otrok o prometnih pravilih ".
Vse našteto prispeva k izražanju ustvarjalne aktivnosti in iniciative med vzgojitelji.
Številni starši imajo žal napačno prepričanje, da je treba otroka bližje času, ko gre v šolo, naučiti varnega vedenja na ulici. Ampak to je narobe! Navsezadnje otroci že zgodaj razvijejo osnovne navade. AT
vključno z obnašanjem. Zato se vzgojitelji soočajo z nalogo, da informacije o prometnih pravilih posredujejo ne le otrokom, ampak tudi njihovim staršem. V ta namen v predšolske skupine posvetovanja za starše "Spoznaj pravila gibanja kot tabelo za množenje", "Kako prečkati ulico", "Otrok in cesta", so izdelane mape-premestniki "Bodite previdni na ulici", "Upoštevamo cestna pravila", "Pozor - otroci!". "Varnost naših otrok". Med držatišportne dejavnosti v skladu s cestnoprometnimi pravili starši aktivno sodelujejo pri njihovi organizaciji in izvajanje: pomoč pri oblikovanju prostorov, izdelava potrebnih atributov, enakopravno z otroki udeleženci tekmovanj.
Ta oblika organizacije preventivno delo otroška prometna poškodba pomaga otroku, da se bolje prilagodi svetu okoli sebe in se nauči pravil varnega vedenja v njem.
"Najdragocenejša stvar za človeka je življenje"
N.A. Ostrovsky
Varnostnim vprašanjem se trenutno daje velik pomen na državni ravni.
Primarna naloga, že od vrtca, še prej pa od družine, je negovanje skrbnega odnosa do svojega zdravja, spretnosti varnega vedenja na cesti in sposobnega pešca. Predšolski zavod je prva stopnja vzgoje in izobraževanja, zato je treba razviti celoten sistem dela za vse udeležence vzgojno-izobraževalnega procesa.
V ta namen je treba pravočasno povečevati usposobljenost pedagoškega osebja, staršev, usposobiti učence za varen življenjski slog v težkih razmerah cestnih težav. Pomen tega problema določajo potrebe in obstoječa nasprotja med:
- potreba po zgodnjem seznanjanju otroka s pravili varnega vedenja na cesti, osvajanju ustreznih znanj in veščin ter pomanjkanje izobraževalnih programov za poučevanje otrok osnov varnosti življenja že od zgodnjega predšolskega obdobja;
- potreba po nabiranju otrok v praksi izkušenj varnega vedenja na cesti in prisilni ukrep omejevanja otrokom pravice do zapuščanja ozemlja vrtca zaradi ohranjanja zdravja otrok;
- potreba po namenskem delu s starši ter nezadostna raven znanja in spretnosti učiteljev.
Nastajajoča protislovja omogočajo iskanje netradicionalnih oblik dela na ravni tradicionalnih. Tako so v našem vrtcu tematske akcije postale še posebej priljubljene in učinkovite: "Daj pot", " dobra cesta ti, voznik«, »Skrbni starši«, izdelava lapbooka »Učenje prometnih pravil«, »Dan spomina na žrtve cestnega prometa«, »Pripni varnostne pasove« in drugo. Akcije potekajo z obvezno udeležbo otrok, staršev in učiteljev. Z otroki in starši izvajamo skupne dogodke: zabava, prosti čas, tekmovanja "Gremo, gremo, gremo", igra-tekmovanje "Cestna abeceda", "Rdeča, rumena, zelena" itd. Organiziramo zbirne razstave, tematske razstave transporta, razstave didaktičnih iger in pripomočkov za igro.
Tekmovanja so sestavni del organizacije dela z otroki: na institucionalni ravni izvajamo tekmovanja za barvanje in risanje »Volan, pedala, zavore in štiri kolesa«, »Varnostni kalejdoskop«, »Skupaj zabavno hoditi«, »Poznavalci prometnih pravil«. Na občinski ravni se otroci aktivno udeležujejo tekmovanj, so zmagovalci in nagrajenci: » zabava se začne“, “Tam, po neznanih poteh”, “Višje, močnejše, hitreje”, “Sonce v naperah”, “Moj oče je policist”, “Varno kolo”. Na nacionalni ravni: Preprosta pravila«, »Pametni pešec«.
Delo s starši je eno najpomembnejših področij vzgojno-izobraževalnega dela v vrtcu. Za dobro počutje otroka je zelo pomembna izbira jasne strategije sodelovanja. Konec koncev, vrste problemov, povezanih z varnostjo otroka, ni mogoče rešiti le v okviru vrtca. Zato je nujen tesen stik s starši, saj so ti zainteresirani partnerji, aktivni pomočniki pri delu z otroki na tem področju. Nič ne vzgaja s tako prepričljivostjo kot dober zgled odraslih.
Za povečanje kompetenc staršev pri oblikovanju temeljev za varno vedenje otrok uporabljamo različne oblike, metode in tehnike dela: informativna stojala, spletna stran vrtca, ogled odprtih ur, igre vlog, kvizi, testi »Poznam, prijavljam se, dajem zgled«, natečaji za izdelavo postavitev, stenskih časopisov, propagandnih plakatov.
Za izboljšanje usposobljenosti učiteljev izvajamo pedagoške svete, pedagoške torke, mojstrske tečaje, delavnice, posvete, poslovne igre, analize problemskih situacij in seveda tekmovanja.
Tako sistematično delo odraslih (staršev in učiteljev) omogoča kompleksno reševanje problemov poučevanja otrok varnega vedenja na cesti, gojenje zavestnega spoštovanja njihovega zdravja, postavitev temeljev kompetentnega udeleženca v cestnem prometu.
Bibliografija:
1. Garnysheva T.P. "Varnost življenja predšolskih otrok" Načrtovanje dela, zapiski, igre, S-P Detstvo-Press, 2010
2. Skorolupova O.A. Pouk z otroki starejše predšolske starosti na temo "Pravila in prometna varnost", M2004.
Razdelki: Delo s predšolskimi otroki
Vsi živimo v družbi, kjer je treba upoštevati določene norme in pravila obnašanja v prometni situaciji. Pogosto so krivci cestnoprometnih nesreč otroci sami, ki se igrajo v bližini cest, prečkajo ulico na napačnih mestih, napačno vstopajo in izstopajo iz vozil. Predšolski otroci pa so posebna kategorija pešcev in potnikov. Ne morejo se jim približati z enakim merilom kot odraslim, saj je zanje dobesedna razlaga pravil cest nesprejemljiva, normativna predstavitev dolžnosti pešcev in potnikov v zanje nedostopnem cestnem besednjaku pa od predšolskih otrok zahteva abstraktno razmišljanje. , otežuje proces usposabljanja in izobraževanja.
Zato že od samega zgodnja starost Otroke je treba naučiti varnega vedenja na ulicah, cestah, v prometu in prometnih pravilih. Oba starša in predšolske ustanove, v prihodnje pa seveda šola in druge izobraževalne ustanove.
Ob upoštevanju posebnega pomena dela v tej smeri in dejstva, da je vrtec prva stopnja v sistemu stalnega izobraževanja, se razkriva relevantnost tega materiala.
Namen dela je oblikovanje in razvoj otrokovih veščin in sposobnosti varnega vedenja v okoliškem cestnem in prometnem okolju. Ta izobraževalni proces je precej zapleten in dolgotrajen, zahteva posebne vaje in uporabo številnih didaktičnih metod in tehnik.
Cilj: Oblikovati pri otrocih stabilno spretnost prehoda na samokontrolo (sposobnost uporabe znanja in spremljanja svojega vedenja) v okoliškem cestnem prometu.
Naloge:
- Naučite otroke varnega vedenja v cestnem okolju.
- Otroke seznaniti s pomenom prometnih znakov, jih naučiti razumeti njihov shematski prikaz za pravilno orientacijo na ulicah in cestah.
- Oblikovati in razvijati pri otrocih celostno dojemanje okolice cestnega okolja.
- Pri otrocih oblikovati spretnosti in zmožnosti opazovanja prometne situacije in predvidevanja nevarnih situacij, zmožnosti, da jih obidejo, in če se v takih situacijah znajdejo, se iz njih izstopijo z manj škode sebi in drugim.
- Razširite besedni zaklad otrok na cesti.
- Vzgojiti disciplino in zavestno spoštovanje pravil cestnega prometa, kulturo obnašanja v cestnem prometu.
- Intenzivirati delo za promocijo prometnih pravil in varnega življenjskega sloga med starši.
Načela:
- Načelo individualnega in diferenciranega pristopa, tj. obračunavanje osebnih starostne značilnosti otrok ter stopnjo njihovega duševnega in telesnega razvoja.
- Načelo interakcije med otroki in cestnim okoljem. Mlajši kot je otrok, lažje si je oblikovati socialna čustva in stabilne navade varnega vedenja. Plastični živčni sistem otroku omogoča uspešno reševanje številnih vzgojnih problemov.
- Načelo razmerja med vzroki nevarnega vedenja in njegovimi posledicami: prometna nesreča. Predšolski otroci naj se zavedajo posledic, ki jih lahko čakajo v cestnem okolju. Vendar njihove pozornosti le na tem ni mogoče pretirano poudariti, ker. vzbujanje strahu pred ulico in cesto lahko povzroči povratno reakcijo (skušnjava tvegati s prečkanjem ceste ali negotovost, nemoč in običajna situacija na cesti se bo otroku zdela nevarna).
- Načelo starostne varnosti. Od zgodnjega otroštva je treba otrokom nenehno razlagati bistvo pojavov v cestnem okolju, nevarnost premikajočih se predmetov. Treba je oblikovati, razvijati in izboljšati dojemanje nevarnega cestnega okolja, pokazati specifične varne ukrepe za izhod iz nevarne situacije.
- Načelo socialne varnosti. Predšolski otroci morajo razumeti, da živijo v družbi, kjer je treba upoštevati določene norme in pravila vedenja. Spoštovanje teh pravil na cestah nadzoruje državni prometni inšpektorat.
- Načelo samoorganizacije, samoregulacije in samoizobraževanja. To načelo se uresniči, ko otroci spoznajo pravila varnega vedenja. Za krepitev samoizobraževanja je potreben pozitiven zgled odraslih, zato je treba vzgajati starše otrok.
- Povečanje aktivnosti staršev in otrok za zagotavljanje varnosti v cestnem prometu.
Faze izvedbe:
Faza I - 2 mlajša skupina(otroci, stari 3-4 leta);
II. faza - srednja skupina(otroci 4-5 let);
III. faza - višja skupina(otroci 5-6 let);
IV. faza - pripravljalna skupina(otroci 6-7 let).
Podpora virov:
- Prometni koti v skupinskih sobah, dvorana vrtca, na ozemlju predšolske vzgojne ustanove
- Vizualno gradivo: transport za različne funkcionalne namene, namizne tiskane igre, didaktične igre po prometnih pravilih; plakati, ilustracije, risbe, ki odražajo prometne situacije; video kasete o prometnih pravilih, atributi za igro vlog "Transport", prometni znaki.
- Metodološka orodja.
- Knjižnica "Šola semaforjev"
Rezultati dela:
- Širiti otrokovo razumevanje cestnega okolja in pravil cestnega prometa.
- Oblikovanje veščin umirjenega, samozavestnega, kulturnega in varnega obnašanja v cestnem prometnem okolju.
- Sposobnost otrok, da predvidijo nevarne situacije in se jim izognejo.
- Povečanje aktivnosti staršev, vzgojiteljev in otrok za zagotavljanje varnosti v cestnem prometu.
Organizacija dela s predšolskimi otroki
Učenje cestnih pravil bo dalo želeni rezultat, če je tesno povezan z vsemi deli programa (razvoj govora, Fizična kultura, glasbene ure ipd.), uveden v vse vrste otroških dejavnosti (pouk, igre, samostojne dejavnosti). Organizacija takšnega dela ne bi smela biti enkratna akcija. Izvajati ga je treba redno, načrtno, sistematično.
Oblike dela s predšolskimi otroki: Opazovanja, ekskurzije, branje leposlovja, učenje poezije na pamet, ogledovanje slik in ilustracij, pouk, zabava, tekmovanja, tekmovanja, igre (gibljive, didaktične, igranje vlog), gledanje filmskih trakov, pogovori, razpravljanje o situacijah, samostojne dejavnosti.
Organizacija dela z učitelji
Da bi otroka zaščitili pred nesrečami na cesti, ga je treba naučiti varnega vedenja. Prva vzgojiteljica, ki lahko pomaga rešiti to težavo, bi morala biti vzgojiteljica v vrtcu. Da pa bi učitelj lahko otroku na dostopen in pravilen način prenesel potrebno znanje, je potrebna posebna usposobljenost učitelja. Za njegovo izvedbo vodja MDOU skupaj z višjo vzgojiteljico organizira naslednje oblike dela z zaposlenimi:
Brifing o preprečevanju poškodb otrok v cestnem prometu; tematski seminarji, delavnice, posvetovanja, konference; usposabljanje v problematičnih tematskih tečajih; študij metodoloških orodij; Organizacija poslovnih iger, tekmovanj, razstav, mojstrskih tečajev; prikazovanje odprtih razredov; tematski nadzor. (Glej Dodatek 2)
Organizacija dela s starši
Vse delo z otroki za njihovo vzgojo spretnosti varnega vedenja na mestnih ulicah naj poteka v tesnem sodelovanju s starši, saj je družina najpomembnejše področje ki določa razvoj otrokove osebnosti v predšolski dobi.
Oblike dela s starši: Individualna pedagoška pomoč (pogovori, posvetovanja), srečanja s prometnimi policisti, travmatologi; ogled odprtih ur, dramatizacije na to temo; izdelava atributov za igre vlog, modelov semaforjev, prometnih znakov; sodelovanje staršev na tematskih tekmovanjih, tekmovanjih; splošni in skupinski sestanki; spraševanje, spori; tematske razstave (risbe, leposlovna in metodična literatura, didaktične igre), oblikovanje stojnic v kotičku za starše
("Odrasli, posnemajo te!", "O pomenu poučevanja otrok prometnih pravil" itd.).
Tematski nadzor.
"Organizacija dela na področju preprečevanja poškodb otrok v cestnem prometu"
Cilj: Analiza dela pri poučevanju otrok pravil cest v različni tipi dejavnosti.
datumi: Po urniku
Tematski kontrolni materiali:
- Zemljevid - analiza "Organizacija pedagoškega dela za preprečevanje poškodb otrok v cestnem prometu"
- Protokol za preverjanje predmetno-razvojnega okolja.
- Diagnostične kartice za preverjanje znanja prometnih pravil (predšolski otroci)
- Anketa za starše
Analiza rezultatov tematske kontrole: Pomoč za nadzor tem
Tematski načrt nadzora.
| № | Smer dela | Metodologija |
| 1 | Pregled znanja in spretnosti otrok | -
Pogovori z otroki Diagnostična analiza |
| 2 | Vrednotenje poklicnih sposobnosti vzgojitelja | - Intervjuji z učitelji v programu Analiza organizacije pedagoškega dela na področju preprečevanja poškodb otrok v cestnem prometu Analiza izvajanja pouka |
| 3 | Kondicioniranje | - Obiskovalne skupine Analiza PRS glede na njegovo vsebino (prisotnost demonstracijskega gradiva, prometnih znakov, didaktičnih iger o prometnih pravilih itd.) |
| 4 | Ocena načrtovanja dela | - preverjanje načrtovanja pouka, smrekovih sprehodov, individualno delo z otroki |
| 5 | Delo s starši | - Analiza vizualnih informacij za starše Analiza načrta
Najbolj razpravljano
 |
