Komplexne tematické plánovanie na týždeň v prípravnej školskej družine na tému „Svetový deň zdravia“.
Autor: Menshchikova Marina Alexandrovna, vychovávateľka MKDOU "Materská škola v obci Kedrovy".
Plán bol vypracovaný v apríli 2017.
Režim Témou týždňa je Svetový deň zdravia.
Výchovná činnosť v režimových chvíľach:
Spoločná aktivita organizácie dospelých a detí
rozvíjajúce sa prostredie pre nezávislosť
detské aktivity
(centrá aktivít, všetky priestory skupiny) Interakcia s rodičmi/sociálnymi zástupcami
skupina,
podskupina Jednotlivec 2 3 4 5 6
Pondelok 3. apríla
ráno. Pracovná činnosť.
Povinnosť v kúte prírody.
Naučiť obsluhu vykonávať prácu pri starostlivosti o izbové rastliny nezávisle a zodpovedne, rozdeľovať zodpovednosti, koordinovať akcie.
Herná aktivita.
Stolná hra s potlačou "Som športovec."
Upevniť vedomosti o športe, vzbudiť záujem o šport; pestovať túžbu zapojiť sa do telesnej výchovy a športu, viesť aktívny životný štýl.
motorická aktivita.
Ranná gymnastika.
Príbeh pedagóga o histórii " svetový deň zdravie."
Oboznámiť deti s históriou vzniku Svetového dňa zdravia, jeho účelom. Vštepiť deťom túžbu starať sa o svoje zdravie.
Pozeranie vzdelávacej karikatúry „Zdravie začína doma“.
Zoznámenie sa s básňou Y. Akima „Apríl“.
Aby ste si vytvorili schopnosť pozorne počúvať báseň, odpovedzte na otázky týkajúce sa obsahu. Pestujte lásku k prírode.
KGN.
Umývanie.
Pracovná činnosť.
Naučiť dôstojníkov premýšľať, rokovať a samostatne vykonávať celý pracovný cyklus od stanovenia úlohy až po vyhodnotenie výsledkov. Rozvíjať schopnosť viesť dialóg počas pracovná činnosť. Kultivujte zodpovednosť za svoju prácu.
Upevniť schopnosť klasifikovať športy podľa určitých kritérií.
Aby ste si vytvorili schopnosť pozorne počúvať príbeh, odpovedzte na otázky týkajúce sa obsahu (Nadya, Maxim).
Formovať schopnosť odlíšiť poetický žáner od iných žánrov (Matvey, Dima Ch.).
Poskytovanie pomoci obsluhe podľa potreby. Pripravte sa potrebný materiál a vybavenie pre prácu.
Pripravte si stolovú hru s potlačou „Som športovec“.
Pripravte si televízor a nahrajte karikatúru „Zdravie začína doma“.
Mydlo, uteráky.
Zástery, čiapky, riad, príbory, obrúsky. Ranné prijímanie detí.
Individuálne rozhovory s rodičmi o zdraví detí.
Priamo
vzdelávacie
Konverzácia "Udržať si zdravie."
Formovať u predškolákov predstavu o zdravom životnom štýle, predstaviť koncept zdravého životného štýlu; rozvíjať kognitívnu činnosť detí, učiť uvažovať, vyvodzovať závery, vzdelávať vôľu a charakter.
Materiál a vybavenie: obrázky, ilustrácie k téme rozhovoru;
2. Kreslenie.
"Mama sa prechádza s dieťaťom v parku"
(farebné ceruzky).
Upevniť schopnosť kresliť ľudské postavy, vyjadriť relatívnu veľkosť dieťaťa a dospelého. Naučte sa usporiadať obrázok na hárku v súlade s obsahom obrázka. Cvičenie v kreslení obrysu jednoduchou ceruzkou a následné premaľovanie farebnými ceruzkami. Pestujte lásku a úctu k blízkym.
3. Komunikácia o vytváraní predpokladov na učenie sa čítania a písania.
Zvuk [D], [D "]. Písmeno D.
Ujasnite si výslovnosť hlások [D], [D '], naučte sa ich rozlišovať izolovane, v slabikách a slovách. Upevniť schopnosť vykonávať zvukovú analýzu, charakterizovať zvuky. Ak chcete opraviť vizuálny obraz písmena D, schopnosť skladať slabiky. Rozvíjajte pozornosť, orientáciu na hárku papiera v klietke. Podporovať spoluprácu pri práci vo dvojiciach, skupinách. Poskytovanie individuálnej pomoci pri zostavovaní odpovedí na otázky k obsahu rozhovoru.
Poskytovanie individuálnej pomoci pri samostatných činnostiach podľa potreby.
Formovať schopnosť rozlišovať zvuky [d], [d"] v troch polohách (Milana A., Matvey, Dasha L.). Pripravte si potrebný materiál a vybavenie na priame vedenie vzdelávacie aktivity. Príprava na prechádzku.
Prechádzka.
Sledujte známky jari.
Herná aktivita.
Didaktická hra "Aké ročné obdobie?"
Naučiť deti korelovať opis prírody s určitým ročným obdobím, argumentovať pri výbere, samostatne zostaviť úlohu pre hru.
Rozvíjajte herné aktivity. Formovať sociokultúrne a komunikačné kompetencie súvisiace s plnením sociálnych rolí, budovaním interakcie s rovesníkmi.
Mobilná hra "Farby".
Zlepšiť schopnosť detí konať v súlade s pravidlami hry, vykonávať základné pohyby pri behu. Rozvíjať rýchlosť reakcie, obratnosť, záujem o ľudové hry. Upevniť vedomosti o charakteristických znakoch jari (Matvey, Polina).
Pozorovanie interakcie detí pri samostatných herných činnostiach. Vytvorte podmienky na pozorovanie.
Vytvárať podmienky pre samostatnú hernú činnosť.
Návrat z prechádzky.
večera. KGN.
Samoobslužná.
večera. Pripomenutie dôležitosti poďakovať sa po jedle. utorok 4. apríla
Večerné wellness a temperovacie procedúry.
Postupný nárast detí. Súbor prebúdzacích cvičení. Chôdza po poškriabanom koberci.
Vytvárať podmienky, ktoré podnecujú deti k pohybovej aktivite, podporovať rozvoj základných pohybov.
komunikatívna, hravá, produktívna činnosť, vnímanie fikcia.
Príprava na hru na hranie rolí „Nemocnica“: počúvanie hry
P. Čajkovského "Choroba bábiky", čítanie príbehu N. Kalinina "U lekára", čerpanie z témy "Môj lekár".
Rozširovať a obohacovať skúsenosti detí s témou hry, formovať schopnosť preniesť zvládnuté akcie do hernej praxe.
Zápletka - hra na hranie rolí"NEMOCNICA".
Formovať schopnosť zjednotiť sa v hre, rozdeľovať role, viesť dialóg na hranie rolí; naučiť deti upratovať po hre. Poskytovanie individuálnej pomoci pri ustlaní postelí.
Samostatná práca na rozvoji reči.
Cvičte deti v používaní zložitých predložiek (kvôli, zospodu), zaraďujte ich do rôznych rečových konštrukcií. Rozvíjať gramatickú štruktúru reči (Milana, Matvey).
Pripravte si súbor cvičení, pichľavý koberec.
Pripravte si potrebný materiál, viditeľnosť na prípravu na hru na hranie rolí.
Vytvorte podmienky pre hru.
Príprava na prechádzku.
Pozorovanie oblečenia okoloidúcich.
Herná aktivita:
Didaktická hra „Topy a korene“.
Naučte deti aplikovať poznatky o tom, ktoré časti rastliny možno použiť na jedlo. Formovať schopnosť samostatne vymýšľať úlohy pre hru, organizovať tímové súťaže a identifikovať víťazov. Rozvíjať súvislú reč, predstavivosť.
Mobilná hra "V Malanyi, u starkej."
Rozvíjať motorickú aktivitu detí, zmysel pre humor; naučiť sa korelovať pohyby s textom, pestovať záujem o ľudové hry. Rozvoj rečových schopností.
Rozvoj intonačnej expresivity reči. Vytvorte podmienky na pozorovanie. Návrat detí z prechádzky.
Dom starostlivosti. Herná aktivita.
Hry so simulátormi - navíjačky pre oči "Myši", "Malý drak".
Rozvíjať dobré motorové zručnosti ruky, rýchlosť reakcie; trénovať oči pomocou pohybu predmetov; podporovať súťaživého ducha. Pripravte trénerov. Streda 5. apríla
ráno. Pracovná činnosť.
Pracovná náplň „Skontrolovať objednávku“.
Vytvárať túžbu neustále monitorovať poriadok v skupine; upevniť pracovné zručnosti.
Herná aktivita.
Domino "Či v záhrade, v záhrade."
Formovať túžbu a schopnosť zjednotiť sa v hre, konať pomocou rôznych didaktických hier. Posilniť schopnosť dodržiavať pravidlá v skupinových hrách.
Podporovať kultúru spravodlivej hospodárskej súťaže.
motorická aktivita.
Ranná gymnastika.
Komunikatívna aktivita.
Konverzácia "Vitamíny a zdravé telo."
Povedzte deťom o výhodách vitamínov a ich význame pre ľudské zdravie. Zoznámte deti s vymenovaním vitamínu A, B, C. Aktivujte názvy zeleniny a ovocia. Zavádzajte potraviny, ktoré je možné konzumovať v malých množstvách.
Prezeranie vzdelávacej karikatúry „Fixies. Vitamíny.
Kognitívno - výskumná činnosť.
Experiment "Hádaj podľa chuti a vône."
Povedzte deťom o takejto schopnosti čuchu ako pomôcku pri určovaní chuti, ponúknite ich identifikáciu pomocou experimentu (rozpoznajte chuť zeleniny a ovocia bez čuchu). Naučte sa identifikovať a pomenovať výsledok získaný v procese vnímania počas experimentu.
Vnímanie fikcie.
Čítanie rozprávky od G.Kh. Andersena Princezná a hrášok.
Pokračujte v oboznamovaní detí s autorskými rozprávkami. Rozvíjať súvislú reč detí, obohacovať slovnú zásobu. Vzbudiť záujem o knihu prostredníctvom rozprávky. Pestovať filantropiu, pocity láskavosti, spravodlivosti.
KGN.
Umývanie.
Raňajky. Individuálne zadania.
Upevniť schopnosť triediť predmety podľa spoločného znaku, názvu zeleniny a ovocia.
Pomoc pri konštruovaní výpovedí detí na tému rozhovoru.
Povzbudzujte deti, aby sa počas experimentu vyjadrili, aby formulovali závery.
Rozvoj rečových schopností. Pripravte domino "Na záhrade, na záhrade."
Pripravte TV, nahrávanie karikatúry.
Pripravte si ovocie a zeleninu na experiment.
Pripravte si ilustrovanú knihu. Ranné prijímanie detí. Rozhovory s rodičmi o blahu detí.
Zber informácií na zostavenie kartotéky „Hrudník receptov starej mamy“.
Priamo
vzdelávacie
činnosť 1. FTsKM: predmet a sociálne prostredie. Zoznámenie sa s prírodou.
Rozhovor "Liečivé rastliny - prostriedky na liečenie tela."
Rozvíjať kognitívnu činnosť detí v procese vytvárania predstáv o liečivých rastlinách, o pravidlách ich zberu, skladovania a používania. Rozvíjať environmentálne myslenie v procese výskumnej činnosti, tvorivé myslenie.
Materiál a vybavenie: ilustrácie, fotografie zobrazujúce liečivé rastliny, sušené rastliny, odvar z bylín.
2. Aplikácia.
Vitamíny sú ako pilulka, ktorá rastie na konári“ (košík s ovocím).
Naďalej zlepšovať umelecké a estetické vnímanie detí. Rozvíjať predpoklady pre celostné sémantické vnímanie a chápanie diel výtvarného umenia, prírodného sveta. Vytvárať základné predstavy o druhoch umenia. Realizovať samostatné tvorivé aktivity detí. Posilnite zručnosti práce so šablónami a nožnicami. Kultivujte presnosť pri práci.
Materiál a vybavenie: zátišia s ovocím, krajinka, farebný papier,
Šablóny na košíky, ovocie; lepidlo, obrúsky, handričky, nožnice.
3. Muzikál. Poskytovanie individuálnej pomoci podľa potreby. Pripraviť potrebný materiál na priamu výchovno-vzdelávaciu činnosť. Príprava na prechádzku.
Aprílová predpoveď počasia.
Pracovná činnosť.
Upratovanie verandy.
Formovať u detí vedomý postoj k poriadku, túžbu udržiavať ho, schopnosť identifikovať poruchu, určiť pracovné operácie, ktoré je potrebné vykonať. Zlepšiť schopnosť správneho používania inventára, formovať kultúru reči.
Herná aktivita.
Didaktická hra „Ovocie – zelenina“.
Formovať schopnosť hrať spolu, dodržiavať pravidlá hry, poriadok; rozvíjať pozornosť, schopnosť rozlišovať podobné pojmy; vychovávať úctivý prístup k partnerom v hre.
Detské hry so snehom.
Rozvíjať Tvorivé schopnosti deti, fantáziu, upevniť vedomosti o základných vlastnostiach snehu.
Mobilná hra "Sme vtipní chlapci."
Cvičte deti v behu, naučte ich vystupovať ako vedúci a vedúci. Rozvíjajte obratnosť, koordináciu pohybov, rýchlostné vlastnosti, vytrvalosť. Individuálne zadania.
Individuálna pomoc: opravte názvy dní v týždni, časti dňa (Matvey, Nadya).
Pozorovanie interakcie detí počas hry. Vytvorte podmienky na pozorovanie.
Pripravte si panicles.
Návrat z prechádzky.
večera. KGN.
Samoobslužná.
Cvičenie "Najpresnejšie."
Posilniť zručnosti detí súvisiace so starostlivosťou vrchné oblečenie(čistenie, sušenie), naučiť sa hľadať a odstraňovať neporiadok v oblečení. Pestujte si samostatnosť, iniciatívu, úctu k oblečeniu.
večera. Označte deti, ktoré sa samostatne starajú o vrchné oblečenie, dbajte na poriadok v skrinke (Egor N., Milana). štvrtok 6. apríla
Večer. Wellness a otužovacie procedúry.
Postupný nárast detí. Súbor prebúdzacích cvičení. Chôdza po rebrovanej doske.
Naďalej posilňovať a chrániť zdravie detí, vytvárať podmienky pre systematické otužovanie tela, formovanie a zlepšovanie hlavných typov pohybov.
Komunikatívna aktivita.
Konverzácia na tému „Zdravie je v poriadku vďaka nabíjaniu!“
Prispieť k vytvoreniu základov zdravého životného štýlu, potrebe pohybu telesnej kultúry a šport. Opravte názvy niektorých športov.
Sledovanie karikatúry „Fixies. Tréningový prístroj“.
konštruktívna činnosť.
Hry s veľkým stavebným materiálom: staviame športové autá.
Naučiť deti používať v hre nápady o rôznych strojoch, ich funkčný účel. Naučte sa navrhovať autá podľa plánu, vyberať diely, poraziť budovy.
Vnímanie fikcie.
Zapamätanie si hotového literárneho dialógu
"Prečo" (A. Vlasov).
Pomocou reprodukcie hotových literárnych dialógov ich naučte dodržiavať základné pravidlá dialógu: poradie, udržiavanie a rozvíjanie témy rozhovoru, pomôžte deťom osvojiť si formy dialogických poznámok, opytovacích, rozprávacích a podnetných. Individuálne rozhovory s deťmi o ich pohode.
Samostatná práca na FEMP.
Cvičte deti v porovnávaní rôznych častí zostáv na základe počítania a iných spôsobov identifikácie kvantitatívnych pomerov predmetov, naučte ich vyberať si najvhodnejší a najracionálnejší spôsob.
Precvičovanie schopnosti viesť dialóg pomocou literárneho textu. Pripravte si obrázky, ilustrácie na tému konverzácie, TV, kreslený záznam.
Vytvárať podmienky pre konštruktívnu činnosť.
Pripravte si text básne.
Článok v informačnom priečinku pre rodičov „Pre rodičov o chlapcoch a dievčatách“.
Príprava na prechádzku.
Prechádzka. kognitívna aktivita.
Pozorovanie mlák v okolí.
Herná aktivita:
Didaktická hra "Kedy sa to stane?"
Naučiť deti aplikovať poznatky o ročných obdobiach, samostatne vymýšľať úlohy. Aktivizovať sa v reči a objasniť pojmy súvisiace s prírodnými javmi a činnosťou človeka v rôznych ročných obdobiach.
Mobilná hra "Pots".
Naučte deti kontaktovať partnera, klásť otázky; cvičiť beh; vzbudiť záujem o ľudové hry. Upevniť vedomosti o ročných obdobiach (Artem D., Matvey).
Budujte dialógové zručnosti. Vytvorte podmienky na pozorovanie. Návrat detí z prechádzky.
Dom starostlivosti. Vnímanie fikcie.
Hra „Hádzanie prsteňom“.
Rozvíjať presnosť, obratnosť, schopnosť viesť férové súťaže; rozvíjať záujem o športové hry. Nácvik hodu krúžkom na cieľ (Venya, Marat.). Pripravte hádzanie krúžkov, krúžky. Piatok 7. apríla
ráno. Pracovná činnosť.
Ekonomicky domáce práce"Dávame do poriadku veci na poličkách s hračkami."
Diskutujte s deťmi o účele tejto práce, naučte ich plánovať spoločné akcie, rozdeľovať povinnosti. Podporujte pracovnú kultúru.
Herná aktivita.
Nezávislý herná činnosť deti.
Ak chcete vytvoriť schopnosť samostatne sa zjednotiť v hre, vyberte si zápletku alebo stolovú hru; pestovať túžbu navzájom vyjednávať.
Hra vo dvojiciach "Labyrint".
Naučiť dialógovú komunikáciu: zamerať sa na výroky partnera, počúvať jeho výroky, sledovať postupnosť pohybov; pestovať priateľstvá.
motorická aktivita.
Ranná gymnastika.
Komunikatívna aktivita.
Rozhovor na tému Lekári sú naši asistenti»
Upevniť poznatky o povolaní lekára, sestry. Pokračovať vo vzdelávaní detí v chápaní hodnoty zdravia, potreby byť zdravý a rešpektu k lekárskej profesii.
Herná aktivita.
Didaktická hra "Opravte chybu."
Rozvíjať zdravú kultúru reči, formovať schopnosť analyzovať reč druhých, správnosť jej fonetického dizajnu, učiť, ako správne napraviť chyby súdruhov. Rozvíjať sluchové vnímanie, pozornosť.
Vnímanie fikcie.
Čítanie rozprávky od G.Kh. Andersena „Pasa svíň“.
Pokračujte v oboznamovaní detí s dielami rozprávača. Formovať schopnosť pozorne počúvať rozprávku, zvážiť ilustrácie.
Sledovanie karikatúry podľa rozprávky G.Kh. Andersena „Pasa svíň“.
KGN.
Umývanie.
Praktické cvičenie "Starostlivosť o pokožku rúk."
Naučte deti, ako sa starať o popraskané ruky. Pomôžte deťom zapamätať si, akým činnostiam sa majú vyhnúť, ak majú popraskané ruky. Budujte povedomie o svojom zdraví.
Raňajky. Pomoc pri vykonávaní domácich činností.
Povzbudzujte deti, aby robili vyhlásenia na tému rozhovoru, aby formulovali závery.
Rozvoj rečových schopností.
Kontrola detských rúk. Pripravte si potrebný materiál a vybavenie na prácu.
Vytvorte podmienky pre výber hry.
Pripravte hru "Labyrinty".
Pripravte si vizuálno – demonštračný materiál k téme rozhovoru.
Pripravte si ilustrovanú knihu, TV, kreslenú nahrávku. Ranné prijímanie detí. Individuálne rozhovory s rodičmi.
Poznámka "Formovanie zdravého životného štýlu u predškolákov."
Priamo
vzdelávacie
činnosť 1. Kognitívny výskum a konštruktívna činnosť.
"Nábytok pre lekársku ordináciu"
(kartón, papier).
Rozšíriť a objasniť chápanie detí rôznych druhov práce. Cvičte deti v práci s papierom, naučte sa vytvárať remeslá založené na trojrozmerných formách. Pestujte si starostlivý postoj k výsledkom práce.
Materiál a vybavenie: kartón, šablóny, jednoduché ceruzky, nožnice, lepidlo, plátno, obrúsky.2. Hudobné.
3. Komunikácia.
Čítanie beletrie.
"Porovnanie a popis objektov".
Naučte deti skladať príbeh vrátane antoným v ňom; naučiť sa porovnávať predmety, zvýrazňovať podstatné znaky, vyberať synonymá pre prídavné mená. Formovať schopnosť hodnotiť vety podľa významu a opravovať ich. Pestujte priateľstvá počas vyučovania.
Materiál: predmety, hračky z dreva, skla, plastu. Poskytovanie individuálnej pomoci podľa potreby.
Rozvoj rečových schopností. Pripraviť potrebný materiál na priamu výchovno-vzdelávaciu činnosť. Príprava na prechádzku.
Prechádzka. Kognitívno - výskumná činnosť.
Dohľad nad prácou školníka.
Herná aktivita.
Didaktická hra "Zisti, čo sa zmenilo."
Naučiť deti porozumieť podstate hernej úlohy, vybrať si akcie na jej vyriešenie. Aktivizovať v reči a objasniť pojmy súvisiace s priestorovým usporiadaním predmetov.
Zdravotné behanie po areáli materskej školy.
Zlepšite techniku behu, naučte deti samostatne prispôsobovať rýchlosť v závislosti od ich pohody. Rozvíjať funkčné schopnosti tela, podporovať zdravý životný štýl.
Mobilná hra "Brook".
Pokračovať v oboznamovaní detí s tradičnými ľudovými detskými hrami; podporovať rozvoj pozornosti, iniciatívy, odvahy, disciplíny; rozvíjať schopnosť pracovať v tíme. Rozvoj rečových schopností.
Pripomenutie pravidiel bezpečné správanie pri behu.
Pozorovanie interakcie detí počas hry.
Vytvorte podmienky na pozorovanie. Návrat z prechádzky.
večera. Herná aktivita.
KGN.
Samoobslužná.
Herná súťaž „Poskladal som oblečenie lepšie a úhľadnejšie ako všetci ostatní.“
večera. Poskytovanie pomoci pri sebaobsluhe. "
Krátkodobý projekt v prípravnej školskej družine "Buď zdravý!"
Popis: Predkladám Vám do pozornosti projekt s aplikáciami na formovanie záujmu o zdravý životný štýl u predškolákov. Táto publikácia môže byť užitočná pre predškolákov, inštruktorov telesného rozvoja predškolákov, ale aj rodičov.Účel publikácie:šírenie pedagogických skúseností.
Projekt "Buď zdravý!"
Autori projektu: vychovávateľky krúžkovej prípravky do školy Antonova T.G., Amirova G.R.Relevantnosť projektu:
"Zdravie je neoceniteľný dar, keď ste ho stratili v mladosti, nenájdete ho až do staroby!" - tak hovorí ľudová múdrosť.
Bohužiaľ, v našej rýchlej dobe najnovších technológií, výskumu a vývoja je problém udržania zdravia veľmi akútny. AT posledné roky negatívne procesy začali ohrozovať zdravie národa. Takmer všetky ukazovatele zdravotného a sociálneho blahobytu prešli prudkým zhoršením. Zvlášť znepokojujúce sú fyzický vývoj a zdravotný stav ďalšej generácie. Viac ako 60% detí vo veku 3-7 rokov má odchýlky v zdravotnom stave.
Ako pomôcť rastúcemu dieťaťu uvedomiť si svoje právo na zdravie a šťastný život?
Jedným zo spôsobov riešenia tohto problému je organizácia práce na výchove k uvedomelému postoju k svojmu zdraviu. Zdravie a telesná výchova sú vzájomne prepojené články toho istého reťazca. Je dôležité a potrebné obrátiť sa na systém telesnej výchovy predškolákov s cieľom identifikovať hlavné úlohy a metódy výchovy zdravého dieťaťa a miesto, úlohu, ktorá bola pridelená samotnému predškolákovi pri jeho vlastnom zotavení.
Dôvodov je veľa – mimo našej kontroly a nie je v našej moci čokoľvek zmeniť.
Ale je tu jeden, podľa nášho názoru, veľmi dôležitý - to je formovanie potreby uchovať a posilniť svoje zdravie u predškolských detí.
Na realizáciu tohto smeru bol vyvinutý projekt „Buď zdravý!“. pracovať s deťmi v predškolskom veku.
Stupeň rozvoja problému.
Problémom formovania zdravého životného štýlu sa zaoberajú vedci z rôznych oblastí: medicína, psychológia, ekológia, pedagogika. Na dôležitosť problému formovania predstáv u detí predškolského veku o zdravom životnom štýle poukazujú štúdie: A. M. Amosova, A.I. Antonova, M.V. Antropová, N.G. Byková, M.V. Melicheva a iní. Ale napriek tomu, že tento problém študovalo veľa učiteľov, zdá sa nám, že nimi navrhované metódy a technológie nie sú vždy a všade implementované v praxi. Moderné životné podmienky kladú vysoké nároky na zdravie detí. Z rozboru literatúry vyplynulo, že modelom formovania predstáv o zdravom životnom štýle u detí staršieho predškolského veku v r termíny predškolského veku a rodina nebola dostatočne vypracovaná. Dôvodom nedostatočného formovania predstáv detí o zdravom životnom štýle, kultúre ľudského zdravia je aj negramotnosť rodičov v tejto veci. Nie všetky vyvinuté metódy môžu zvýšiť úroveň formovania zdravého životného štýlu u detí, pretože každé dieťa má svoju vlastnú predstavu o zdraví.
To vysvetľuje výber témy projektu: "Buď zdravý!"
projektová hypotéza.
Hypotézou projektu bol predpoklad, že u detí staršieho predškolského veku je možné kvalitatívne zlepšiť chápanie kultúry zdravia a zdravého životného štýlu.
Cieľ projektu: formovať základy zdravého životného štýlu u detí staršieho predškolského veku.
Ciele projektu:
1. Študovať a analyzovať predstavy detí o zdravom životnom štýle.
1. Vybrať metodický materiál, moderné technológie, metódy a techniky pre zdravý životný štýl.
2. Rozvíjať u detí chuť športovať.
3. Záujem rodičov posilniť zdravý životný štýl rodinný život.
4. Pestujte si vedomý postoj k svojmu zdraviu.
Fázy projektu:
I. Prípravné.
1. Stanovenie problému, vymedzenie účelu a úloh práce. Aktivizovať záujem detí o zdravie človeka a svoje vlastné.
2. Výber metodologickej literatúry, didaktické hry, ilustrovaný materiál k tejto problematike.
3. Upozorňovanie rodičov na problém zdravotná práca s deťmi.
II. Základné.
1. Využívanie vypracovaných aktivít v práci s deťmi.
2. Organizácia práce s rodičmi.
III. Finálny, konečný.
2. Tvorba albumu „Zdravý životný štýl“
Ocakavane vysledky:
Vznik záujmu detí o zdravý životný štýl; zachovanie a posilnenie zdravia detí; aktívne zapojenie rodičov do práce na zachovanie a zlepšenie zdravia detí.
Účastníci projektu:
Deti 6-7 rokov, rodičia, vychovávatelia, inštruktor PIZO.
Typ projektu: kreatívny.
Doba realizácie: krátky.
Typ projektu: kognitívne a kreatívne.
Zoznam účastníkov: skupina
Rozsah projektu: v skupine s deťmi.
zdroje:
Logistika: športové potreby
Personál: vzťah so sestrou.
Informačné: metodická literatúra, rôzne encyklopédie pre predškolákov, internetové portály.
PLÁN REALIZÁCIE PROJEKTU:
I. etapa – prípravná
1. Dopytovanie detí a rodičov (Príloha č. 1, č. 2)
2. Výber metodickej literatúry, rozhovory, hádanky, básne, príslovia, piesne, didaktické hry, ilustrovaný materiál.
3. Zváženie albumov "Sports"; "ABC zdravia".
4. Čítanie a diskusia prác na danú tému.
5. Výber hier vonku v skupine a vonku.
6. Výber obrazového materiálu a konzultácie pre rodičov.
Etapa II - Hlavná
1. Rozhovor s deťmi „Moje zdravie“ (Príloha č. 3)
2. Konverzácia "Prečo potrebujeme vitamíny?" (Príloha č. 4)
3.Herná situácia "Ako sa chrániť pred choroboplodnými zárodkami?" (Príloha č. 5)
4. Didaktická hra „Užitočné produkty“ (Príloha č. 6)
5. Konverzácia „Prečo ľudia potrebujú šport?“ (Príloha č. 7)
6. Zostavenie popisných príbehov pre deti "Môj obľúbený šport"
7. Vonkajšie hry, štafetové preteky na mieste. (kartový súbor vonkajších hier)
8. Hádanky o športe a zdravom životnom štýle (Príloha č. 8)
10. Čítanie a zapamätanie si prísloví a porekadiel o športe a zdravom životnom štýle (Príloha č. 9)
11. Čítanie diel A. Barta „Cvičenie“, „Telesná výchova, ktorú potrebuje každý“; A. Kutafin „Vovkove víťazstvo“ a ďalšie.
12. Počúvanie piesne A. Dobronravova, N. Pakhmutova "Zbabelec nehrá hokej."
13. Konzultácie pre rodičov (Príloha č. 10).
Etapa III - finále
1. Tematická výstava detských kresieb.
2. Vytvorenie albumu „Zdravý životný štýl“
APPS
Prihláška č.1.Dotazník pre rodičov
Vážení rodičia!
Teraz veľká pozornosť sa dáva v materských školách k formovaniu zdravého životného štýlu. V dotazníku vás pozývame, aby ste odpovedali na otázky súvisiace s týmto problémom. Na otázky je uvedených niekoľko odpovedí, musíte označiť možnosť, ktorá je najpravdivejšia (podľa rodičov).
1. Čo rozumiete pod pojmom „zdravý životný štýl“?_________________________________.
2. Považujete svoj životný štýl za zdravý, prečo?
- Áno_____________,
- Nie_____________.
- Neviem
3. Čo vám bráni viesť zdravý životný štýl?
- Nedostatok času;
- nízky plat
- nedostatok vedomostí
- iné dôvody (uveďte) ______________________.
4. Ste vy alebo vaši rodinní príslušníci temperovaní?
-Áno:
- Nie:
- niekedy.
5. Trávite spoločný rodinný aktívny oddych (turistika, prechádzky a pod.)
- Áno;
- Nie;
- niekedy.
6. Čo je podľa vás hlavnou príčinou ochorenia vášho dieťaťa?
- neuspokojivá lekárska starostlivosť;
- zlá finančná situácia v rodine;
- nepriaznivé podmienky prostredia;
- nedostatok vedomostí v oblasti zdravia;
- iné dôvody (uveďte) ________________.
7. Vaše návrhy na zlepšenie práce na formovaní zdravého životného štýlu v predškolskom výchovnom zariadení _______________.
Aplikácia č. 2
Dotazník pre deti.
1. Chlapi, čo je to "zdravie"?
2. Čo treba robiť, aby ste boli zdraví?
3. Venujete sa s rodičmi športu?
4. Vyznáte sa v športe?
5. Aký je tvoj obľúbený šport?
6. Ak by ste boli (a) športovcom (športovcami), aký druh športu by ste robili?
7. Myslíte si, že by ste sa mali venovať športu?
8. Je dobré byť zdravý? prečo?
Aplikácia №3
Konverzácia "Moje zdravie"
Zdravie je šťastie! Vtedy ste veselí a všetko vám vychádza. Zdravie potrebuje každý – deti, dospelí a dokonca aj zvieratá.
- Čo musíte urobiť, aby ste boli zdraví?
O svoje zdravie sa treba chcieť a vedieť sa postarať. Ak sa o svoje zdravie nestaráte, môžete oň prísť.
Musím dodržiavať denný režim? Tu v škôlke sa denný režim dodržiava, ale doma ho dodržiavate?
A ráno pred príchodom do škôlky si umyješ tvár? Čistíte si zuby? nabíjaš? češeš si vlasy?
Prečo si umývať ruky?
Je potrebné pri kreslení správne vidieť pri stole?
Prečo potrebujeme vreckovku?
Čo sú mikróby?
Akú vodu by ste mali piť?
Dodržiavate doma režim dňa?
Povedz mi, potrebuje človek zdravie?
Prihláška č.4.
Konverzácia "Prečo potrebujeme vitamíny?"
Chlapi, vcera mi povedali, ze nase deti v skolke zacali castejsie choryt, chybaju im vitaminy. Vitamíny sú pre deti veľmi potrebné na posilnenie organizmu. Ich deti majú veľmi radi. Vitamíny sú veľmi užitočné.
- Vyskúšali ste vitamíny?
Na čo sú vitamíny?
Samozrejme, vitamíny nie sú len v tabletách, ale aj v mnohých produktoch.
Aké potraviny obsahujú vitamíny?
Musíte jesť viac zeleniny a ovocia. Obsahujú veľa vitamínov A, B, C, D. Aké produkty ich obsahujú a prečo sú potrebné. Vitamín A - mrkva, ryby, sladká paprika, vajcia, petržlen. Dôležité pre víziu. Vitamín B – mäso, mlieko, orechy, chlieb, kuracie mäso, hrášok (na srdce). Vitamín C – citrusové plody, kapusta, cibuľa, reďkovky, ríbezle (na prechladnutie). Vitamín D – slnko rybí tuk(pre kosti).
Pamätáte si a teraz mi povedzte, kde inde nájdeme vitamíny?
Prihláška č.5.
Herná situácia "Ako sa chrániť pred baktériami?"
Chlapci, viete, čo sú mikróby? Predstavte si, že sa v našej skupine usadil mikrób. Čo budeš robiť? (odpovede detí).
Mikróby sú veľmi malé a živé. Vstupujú do tela a spôsobujú ochorenie. Žijú na špinavých rukách. Boja sa mydla.
Mikrób je strašne škodlivé zviera, zákerné a predovšetkým šteklivé. Takéto zviera sa plazí do žalúdka a žije tam ticho. Blázon si bude liezť, kam chce. Chodí po pacientovi a šteklí. Je hrdý, že je z neho toľko problémov: A nádcha a kýchanie.
- Umývate si ruky pred jedlom? Ach, brat mikrób je prefíkaný, ak si neumyješ ruky, budeš po chvíli vyzerať chorý a prechladnutý. „Počkaj, máš horúce čelo. Musí byť vo vás zárodok!“
Spolu s deťmi môžete zvážiť situácie ochrany pred choroboplodnými zárodkami a vyvodiť záver, že deti by sa mali dobre naučiť: nejedzte a nepite na ulici; vždy si umyte ruky mydlom po návrate z ulice, pred jedlom, po použití toalety.
-Čo robíme, aby sme sa chránili pred choroboplodnými zárodkami? (jedzte iba umytú zeleninu a ovocie; pri kýchaní alebo kašľaní si zakryte ústa a nos vreckovkou; jedzte len z čistého riadu).
Prihláška č.6.
Didaktická hra "Užitočné produkty"
Vychovávateľ:
- Budem čítať štvorveršia o produktoch. Ak hovoria o užitočné veci, potom všetci spolu povedzte: „Je to tak, správne, úplne správne! ". A ak o tom, čo je zdraviu škodlivé, mlčíte.
1. Jedzte viac pomarančov, pite lahodnú mrkvovú šťavu, A potom budete určite veľmi štíhli a vysokí.
2. Ak chcete byť štíhli, musíte milovať sladké. Jedzte sladkosti, žuvajte karamel, naberajte kondíciu, staňte sa ako cyprus.
3. Aby ste sa správne stravovali, zapamätajte si radu: Jedzte ovocie, kašu s maslom, ryby, med a hrozno.
4. Neexistujú zdravšie potraviny – lahodná zelenina a ovocie. Serezha aj Irina profitujú z vitamínov.
5. Naša Lyuba jedla rožky a strašne ztučnela. Chce nás navštíviť prísť, dvere sa nemôžu plaziť.
6. Ak chceš byť zdravý, jedz správne, Jedz viac vitamínov, nepoznaj choroby.
Chalani ste skvelí, určite poviem aj rodičom, že si viete vybrať Zdravé jedlá.
Prihláška č.7.
Konverzácia "Prečo ľudia potrebujú šport?"
Chlapci, radi športujete?
Šport - čo to je?
Prečo ľudia športujú?
Herná situácia: „Zle behám, aký šport mám robiť? ... plávať? ... neviem korčuľovať? .... zle skáčem? ...
Záver: ak sa budete venovať športu, budete silní, obratní, silní, zdraví.
Prihláška č.8.
Hádanky o športe a zdravom životnom štýle
Zasiahnuť kohokoľvek -
Hnevá sa a plače.
A trafil si toto -
Skákať od radosti!
Hore dole,
Dole, potom skočte.
Kto to je, hádajte?
Guma...
(lopta)
Nechce si ľahnúť.
Ak ho hodíte, vyskočí.
Trochu udrieš, hneď skoč,
No samozrejme ze je...
(lopta)
Rozhodol som sa stať silným mužom
Ponáhľal som sa k silnému mužovi:
- Povedz mi o tom
Ako si sa stal silákom?
Usmial sa späť.
- Veľmi jednoduché. Mnoho rokov,
Každý deň, vstať z postele,
Vzpieram...
(činky)
V našej škole je trávnik,
A na ňom kozy a kone.
Tu padáme
Asi štyridsaťpäť minút.
V škole - kone a trávnik?!
Aký zázrak, hádajte!
(Telocvičňa)
zelená lúka,
Okolo sto lavičiek
Od brány k bráne
Ľudia bežia svižne.
Pri týchto bránach
Rybárske siete.
(štadión)
Drevené kone cválajú po snehu
A nepadajú do snehu.
(lyže)
Na snehu sú dva pruhy
Dve líšky boli prekvapené.
Jeden prišiel bližšie
Niekto bežal...
(lyže)
V bielom priestore
Dve rovné čiary
A pobehujú okolo
Čiarky a bodky.
(lyžiarska trať)
Kto sa rýchlo ponáhľa cez sneh,
Bojíte sa zlyhania?
(lyžiar)
Od radosti si necítim nohy,
Letím dolu hrozným kopcom.
Šport sa mi stal milším a bližším,
Kto mi pomohol deti?
(lyže)
Vyzerá ako jedna doska
Ale hrdý na meno
Volá sa…
(Snowboard)
Mám chlapov
Dva strieborné kone
Jazdím obe
Aké mám kone?
(korčule)
Kto ma dobehne na ľade?
Pretekáme.
A nie sú to kone, čo ma nesú,
A lesklé...
(korčule)
Tyčinka vo forme čiarky
Vezie puk pred seba.
(Hokejka)
Hrajte sa ráno na dvore
Deti sa hrali.
Výkriky: "Puk!", "Pri!", "Bit!" -
Prebieha hra...
(hokej)
Tento kôň neje ovos
Namiesto nôh - dve kolesá.
Sadnite si na koňa a jazdite na ňom
Len lepšie jazdiť.
(Bicykel)
Nevyzerám ako kôň
Aspoň mám miesto.
Sú tam lúče. Priznávajú sa
Nevhodné na pletenie.
Ani budík, ani električka,
Ale môžem zavolať, vieš!
(Bicykel)
Skoro ráno po ceste
Na tráve sa leskne rosa
Nohy idú po ceste
A dve kolesá bežia.
Hádanka má odpoveď
Toto je moje...
(Bicykel)
Relé nie je ľahké.
Čakám na povel skočiť.
(Štart)
Na políčkach dosky
Králi zvrhli pluky.
Nie pre boj s plukmi
Žiadne náboje, žiadne bajonety.
(šach)
Prihláška č.9.
Príslovia a porekadlá o športe a zdravom životnom štýle
Temperujte svoje telo v prospech veci.
Nebojte sa chladu, umyte sa po pás.
Ten, kto športuje, naberá na sile.
Slnko, vzduch a voda nám vždy pomôžu.
Kto má rád šport, je zdravý a veselý.
A je potrebná vynaliezavosť a dôležité je otužovanie.
V zdravom tele zdravý duch.
Plachty a takeláž sú v rukách športovca.
Od mladosti budeš temperamentný, zapadneš na celé storočie.
Slnko, vzduch a voda sú naše verní priatelia.
začať nový život nie od pondelka, ale z rannych cviceni.
Silný v tele - bohatý na činy.
So športom sa nespriatelíte – budete sa oň viackrát starať.
Chodiť pešo - dlho žiť.
Venujte športu čas a na oplátku získajte zdravie.
Prihláška č.10
Rada pre rodičov
"Zdravý životný štýl pre Vaše deti"
Deti, ako viete, sú produktom svojho prostredia – formuje ich vedomie,
návyky. Zdravý životný štýl je preto potrebné formovať precízne
počnúc detstvo: starostlivosť o vlastné zdravie ako základná hodnota sa stane prirodzenou formou správania.
Čo je teda zdravie? Zdá sa, že najjednoduchšia odpoveď by mala byť, že zdravie je absencia chorôb. To však na vysvetlenie dieťaťu nestačí. Zdravie je šťastie! Zdravie je, keď ste veselí a všetko vám vychádza. Zdravie potrebuje každý – deti, dospelí a dokonca aj zvieratá. Pri formovaní konceptu zdravého životného štýlu musíte deťom ujasniť, čo robiť, aby boli zdravé? O svoje zdravie sa treba chcieť a vedieť sa postarať. Ak sa o svoje zdravie nestaráte, môžete oň prísť
Pojem zdravý životný štýl zahŕňa mnoho aspektov.
Toto je prvé: dodržiavanie režimu dňa.
V materskej škole sa režim dodržiava, nakoľko je to jedna z dôležitých podmienok zabezpečenia činnosti predškolský. Ale doma sa režim nie vždy dodržiava, deti treba naučiť chodiť skoro spať a skoro vstávať.
Po druhé: ide o kultúrne a hygienické zručnosti.
Deti by sa mali vedieť správne umývať, vedieť, prečo by sa to malo robiť: aby boli čisté, aby vyzerali dobre, aby boli príjemné, a aby pokožka bola zdravá, aby bola stvrdnutá, aby zmyla choroboplodné zárodky.
. Na upevnenie zručností sa odporúča použiť umelecké slovo, inscenovať herné situácie.
Umyte mydlo! Nebuď lenivý!
Neskĺzni, nehnevaj sa!
Prečo si zase spadol?
Najprv ťa umyjem!
O mikróboch:
Mikrób je strašne škodlivé zviera,
Zákerné a hlavne šteklivé.
Takéto zviera v žalúdku
Vyliezť - a žiť tam ticho.
Varmint vlezie a kam chce
Chodí po pacientovi a šteklí.
Je hrdý, že z neho pochádza toľko problémov:
A nádcha, kýchanie a pot.
Umývali ste si, deti, ruky pred večerou?
Och, brat Fox, vyzeráš, že si prechladnutý.
Počkaj, máš horúce čelo.
Musíte mať v sebe zárodok!
Spolu s deťmi zvážte situácie ochrany pred choroboplodnými zárodkami a urobte záver, že deti by sa mali dobre naučiť: nejedzte a nepite na ulici; vždy si umyte ruky mydlom,
pri návrate z ulice, pred jedlom, po toalete. Vyzvite deti, aby spočítali, koľkokrát za deň si musia umyť ruky; jesť iba umytú zeleninu a ovocie; keď kýchate alebo kašlete, zakryte si ústa a nos vreckovkou; jesť len z čistého riadu.
Po tretie: ide o gymnastiku, motorickú aktivitu, kalenie a hry vonku. Ak sa človek bude venovať športu, bude žiť dlhšie. "Starajte sa o svoje zdravie od mladosti." Deti musia vedieť, prečo to hovoria. Určite cvičte denne.
Po štvrté: kultúra stravovania. Prehrávanie situácií „Na návšteve u Mišutky“ a „Medvedík Pú na návšteve králika“, skúmanie a diskusia o obrázkoch pre hry: „Pozor na vírus“, „Buď zdravý!“. Povedzte deťom, že v zelenine a ovocí je veľa vitamínov A, B, C, D, aké potraviny obsahujú a na čo slúžia. Pre lepšie zapamätanie môžete použiť umelecké slovo.
Nikdy sa nenechám odradiť
A úsmev na tvári
Pretože akceptujem
Vitamíny A, B, C.
Veľmi dôležité skoro
Na raňajky si dajte ovsené vločky.
Čierny chlieb je pre nás dobrý
A nielen ráno.
Pamätajte na jednoduchú pravdu
Jediný, kto lepšie vidí
Kto žuje surovú mrkvu
Alebo piť mrkvovú šťavu.
Pri prechladnutí a bolestiach hrdla
Pomaranče pomáhajú.
No, je lepšie jesť citrón
Aj keď je veľmi kyslá.
Pomáha pri formovaní kultúry zdravého životného štýlu hry na tému Základy bezpečného života a pravidlá cestnej premávke.
Len hovoriť o dôležitosti zdravia nestačí; je potrebné robiť každodenné, hoci malé, ale nevyhnutne početné kroky. Potom sa určite vytvorí ten zdravý základ, na ktorom možno v budúcnosti postaviť krásnu stavbu ľudského života. Začnime teda od úplného začiatku skoré roky naučte naše deti starať sa o svoje zdravie a starať sa oň! "Pohyb je základom zdravia"
Každý vie, aký dôležitý je pohyb v živote človeka. Ale vzdialenosť medzi vedomosťami a praxou je často veľmi veľká. Zároveň je tiež známe, že ľudia, ktorí trénujú svoj svalový systém, aj keď je veľmi malý, ale nevyhnutne každodennou činnosťou, sú oveľa menej náchylní na nehody a choroby. O mimoriadnom význame pohybu a správnej výživy v živote detí i dospelých svedčia štatistické údaje z praxe detských lekárov, lekárskych komisií a poisťovní.
Veľmi jednoduchá, nie nudná rada rodičom o probléme: „Pohyb a zdravie“
Ľudský mozog, najmä s ohľadom na nevedomé myslenie, je nasýtený
dojmy. Týmto sa v budúcnosti riadime 80 % našich aktivít
nevedomý zážitok. Mimoriadne dôležitú úlohu preto zohráva výchova detí v otázkach potrieb zdravého tela, výchova, vzdelávanie, tak v materskej škole ako aj v rodine. Deti potrebujú vysvetliť nielen význam určitých činov a návykov, ale hlavnou vecou je ísť vlastným príkladom.
Robiť ranné cvičenia, viac sa hýbať, robiť telesnú výchovu a šport, viesť zdravý životný štýl, zapájať deti do aktivít a vyrastú z nich zdraví a úspešní ľudia. Rodičia pre deti sú nespornou autoritou, akceptujú ich napodobňovanie.
Už od malička učte deti starať sa o svoje zdravie a starať sa oň. Spoločné triedy rally, spája deti a dospelých. Postavenie rodičov do značnej miery určuje vzťah detí k telesnej kultúre a športu. Ak dospelí vedú zdravý životný štýl, pravidelne so svojimi deťmi vykonávajú aspoň tie najjednoduchšie fyzické cvičenia, sú mobilní, nenároční, je to „úrodná pôda“, na ktorej vyklíčia dobré sadenice - silné, zdravé deti milujúce telesnú výchovu.
Len hovoriť o dôležitosti zdravia nestačí.
Je potrebné robiť každodenné, aj keď malé, ale nevyhnutne početné kroky. Potom sa určite vytvorí ten zdravý základ, na ktorom možno v budúcnosti postaviť krásnu stavbu ľudského života.
Častejšie sa zúčastňovať na telesnej kultúre a športových aktivitách v materskej škole. Deti sa tešia z prítomnosti dospelých a sú hrdé na svojich rodičov. Športové sviatky, v ktorých súťažia rodinné tímy, spájajú rodinu, prinášajú veľa radosti a dospelí a deti na ne ešte dlho spomínajú.
Usporiadajte prázdniny pre deti doma, nestrácajte čas a úsilie. To všetko sa vám odvďačí zdravím vášho dieťaťa, jeho aktívnou životodarnou pozíciou, ďalšou prosperitou v živote.
Lepšie dni držanie - sobota, nedeľa, sviatky, prázdniny, prázdniny.
Rozkázať môže každý – mama, otec, dedko, babka, syn alebo dcéra, teta, strýko atď.
Ráno, ešte v posteli, urobte niekoľko cvikov na natiahnutie svalov:
- Ľahnite si na chrbát, natiahnite nohy a ruky, natiahnite celé telo;
- Namáhajte si nohy, ponožky;
- Vezmite ruky ďaleko za hlavu, roztiahnite dlane, natiahnite prsty, nadýchnite sa;
- Potom sa uvoľnite, pohybujte rukami pozdĺž tela, vydýchnite.
Cvičenie je dobré sprevádzať myšlienkami alebo slovami, povedať ich šeptom alebo nahlas: „ Dobré ráno! Ako dobre! Mám sa dobre! Všetci sú zdraví! Ľúbim moju rodinu!"
- Z rovnakej východiskovej polohy položte ruky ohnuté v lakťoch pod hlavu, natiahnite nohy (ponožky môžete zavesiť na zadnú časť postele alebo ich schovať pod prikrývku zloženú pomocou valčeka), urobte niekoľko polovičných sklonov hornej časti tela bez toho, aby ste zložili nohy z postele.
- V ľahu na chrbte, s rovnými rukami pozdĺž tela, alebo pokrčenými v lakťoch pod hlavou, niekoľkokrát zdvihnite nohy nahor, pričom sa snažte vytvoriť „pravý uhol“.
- Pokračujte v ľahu na chrbte a vykonajte niekoľko rotačných pohybov dlaňami a nohami v jednom a druhom smere.
- Z polohy v ľahu na chrbte, natiahnutie rúk a nôh sa prevráťte na jednu stranu, na chrbát, na druhú stranu, na brucho.
- Z východiskovej polohy, v ľahu na bruchu, natiahnutím rúk a nôh, urobte „čln“, ohýbajte sa v chrbte, zdvihnite hlavu, hornú časť tela, nohy.
Povedz: „Dobre! Veľmi dobre!" Vstať.
Cviky od dvoch psov sa oplatí s úsmevom a dobrou náladou zopakovať štyrikrát.
Všeobecný vzostup tímu z inej miestnosti je veľmi oživujúci, spája celú rodinu spoločnou myšlienkou, spoločným konaním nasýti všetkých spoločnou veselou náladou. pozitívne emócie.
"Ahoj všetci! Ahojte všetci!"
Spoločná gymnastika vo veľkej miestnosti alebo chodbe - čo môže byť lepšie?! Cvičenia sú najjednoduchšie a dostupné pre všetkých členov rodiny od najmenších po najväčších. Dobré sú najmä improvizácie a napodobňovacie pohyby.
Sprcha! Od tejto rannej procedúry si všetci, najmä deti, užijú skutočnú zábavnú vodnú dovolenku.
Teraz na chutné raňajky! Koniec koncov, je to najdôležitejšie jedlo dňa. Preto neraňajkujeme na cestách. Krásne prestretý stôl, obľúbené jedlá, rodné tváre - aké je to skvelé! Pri raňajkách vedieme pokojné rozhovory o nadchádzajúcom dni, vrátane potrieb tela.
Potom všetky druhy pokojných hier vonku na dvore, ktorých iniciátormi budú všetci členovia rodiny. Babička a dedko ponúknu hrať staré ľudové hry, otec a matka - v hrách svojho detstva, deti - v moderných vonkajších hrách. Bude to zaujímavé a užitočné pre každého. Zahrajte si také hry ako: "Prepadnutie", "Áno a nie nehovor", "Lotto", "Horáky", "Salki", "Kvach", "Zhmurki", "Schovávačka", "Kozáci-lupiči", "Zmraziť", "Farby".
Z domu na ulicu, do prírody.
Vyžaduje sa prechádzka alebo exkurzia, výlet, túra, návšteva kultúrnych a zábavných podnikov, parkov, detských atrakcií, divadiel. Užitočné rozprávanie o blahodarných účinkoch prírody a rekreácie na zdravie.
Obed si môžete dať v stravovacom mieste. Je príjemná a zaujímavá, prispieva k sociálnemu a komunikačnému rozvoju detí.
Sadnite si na lavičku, obdivujte oblohu, rieku, stromy, kvety atď., pokojne dýchajte - je to tak upokojujúce, podporuje relaxáciu, hlboký odpočinok.
Stále môžete byť aktívni. Alebo navštívte kino. Je dôležité, aby dieťa počas dňa vykonávalo rôzne cvičenia: natiahnite a potom uvoľnite svaly a vy budete mať pocit tepla v celom tele, napnite svaly chrbta, pritiahnite a roztiahnite lopatky, postavte sa rovno , niekoľkokrát znížte a zdvihnite hlavu a budete mať krásne držanie tela.
Večer doma spoločná večera, hygienické procedúry, tiché hry, rodinné čítanie ( lepšie ako rozprávky alebo zábavné príbehy - každý ich miluje). Ak nemôžete spolu sledovať zaujímavý program bez televízora, ale nie dlho, je to pre deti škodlivé.
Deti idú spať. "Dobrú noc!" Je veľmi dobré, ak deti spievajú uspávanku, sedia vedľa neho milé slová- takéto chvíle sa pamätajú ako celok
života, presviedčajú dieťa o vlastnej bezpečnosti a dôležitosti pre rodinu, prebúdzajú v ňom duševný pokoj, zlepšujú zdravie, pomáhajú byť sebavedomé a úspešné.
Elena Isaeva
Plánovanie týždňa zdravia prípravná skupina
Týždeň zdravia v prípravnej skupine.
Báseň týždňov Fyzické cvičenie sa začalo - urobte to raz! Držte tempo – vezmite si dva!
Neodkladajte sledovanie – urobte tri! Slnko sa pozrelo na oblohu. Dobre!
Budem silný, budem odvážny a veľký!
tréningová hra
Deti sú v kruhu. Hostiteľ hovorí, že teraz môže každý dať a dostať darček. Takže slová: "Chcem ti dať dnes..." hostiteľ osloví toho, kto sedí vedľa neho, a opíše, čo vymyslel darovať (nálada, dotyk, kvet, pieseň, báseň). čím je to nezvyčajnejšie, tým lepšie. Príjemca darčeka prijíma a dáva niečo ďalšiemu v kruhu.
30.09. pondelok.
Deň čistoty 01.10. utorok.
Je zábavné chodiť spolu 02.10. streda
S telesnou výchovou som kamarát doma aj na záhrade 03.10. štvrtok
AT zdravé telo zdravý smiech 04.desiatka. piatok
V rozprávke pre zdravie
Ranný rozhovor. .
"Čo zdravie?» ;
obohacovanie slovnej zásoby na základe prehlbovania vedomostí detí o ľudské zdravie;
podpora pokusov podeliť sa s učiteľom a ostatnými deťmi o rôzne poznatky, dojmy, nápady;
Čítam M. Prishvina "líščí chlieb": odhaliť dôležitosť zdravých potravín pre ľudí
Vzostup - cvičenie - otužovanie Pedagog situáciu: "Pozor, liek!"-
formovanie predstáv o situáciách nebezpečných pre človeka a prírodný svet a spôsoboch správania sa v nich.
D\hra "Vyberte si pár"(korelácia predmetov na obrázkoch s akciami, upevnenie sebaobslužných zručností)
Hádanie krížoviek "Moje osobné veci" Ranný rozhovor. "Celý svet je v človeku"(myšlienka štruktúry a fungovania ľudského tela, formovanie starostlivého postoja k vlastnému telu;
Súťažná hra „Poskladal som oblečenie lepšie a krajšie ako všetci ostatní“ upevniť schopnosť rýchlo, presne sa vyzliecť, rozložiť oblečenie na určitých miestach.
Didaktická hra "Správanie pri stole"(dámy a páni
Vzostup - náboj - spevnenie
kreatívne rozprávanie "Môj obľúbený šport": podporovať používanie jednoduchých a zložitých viet v reči
Fyziologické pokusy (upozorniť deti na to, ako sa mení práca nášho tela pri hrách vonku, fyzickej aktivite (začervenanie, potenie, búšenie srdca, cvičenia na určovanie pulzu v rôznych stavoch) (na 10 s.);
Didaktická hra "Prvá pomoc" upevniť zručnosti poskytnúť základnú pomoc v ťažkých a nebezpečných situáciách Ranný rozhovor.
« Zlé návyky» , zlepšenie schopnosti dodržiavať všeobecne uznávané normy správania, usilovať sa o zdravie šetriace správanie;
Hádanie krížoviek "šport";
Didaktická hra "S kým je zub kamarát", upevnenie poznatkov o prevencii ochorení zubov.
Cvičenia na upevnenie schopnosti volať svoje priezvisko a krstné meno; priezvisko, meno a priezvisko rodičov, adresa bydliska.
Vzostup - náboj - spevnenie
herná situácia "Bábkové rozprávanie" (pomocou obyčajných bábik a bibaba); rozprávať sa o zdravie navzájom si upevniť schopnosť používať slová v reči - pojmov: najprv, potom, predtým, potom, skôr, neskôr, v rovnakom čase;
Čítanie: G. Zajcev "Lekcie Moidodyr", "Lekcie Aibolitu", upevňovanie vedomostí o zdravie šetriace správanie.
Experimentovanie "Štúdium odtlačkov prstov", "Definícia plochých nôh"; Ranný rozhovor.
"Ako sa správať, keď som chorý", upevnenie zručností zdravie šetriace správanie(kontaktujte dospelých, hláste ochorenia včas);
Didaktická hra "S kým je zub kamarát", upevnenie poznatkov o prevencii ochorení zubov
Herné situácie o schopnosti všimnúť si a samostatne odstrániť poruchu vo svojom vzhľade.
Vzostup - náboj - spevnenie
Experimentovanie „Čo sa môže stať, ak...“. Vyzvite deti, aby si zatvorili oči, uši, nos, a požiadajte ich, aby povedali, ako sa zároveň cítia; a ak si predstavíte, že ruka alebo noha je zlomená a nehýbe sa;
Mobilná hra na rozvoj logického myslenia, pamäti, koordinácie pohybov "Hádaj, pomenuj šport, zopakuj pohyb" Ranný rozhovor – zdôvodnenie "Som športovec";
opakovanie pravidiel správania sa v telocvični s deťmi, pestovanie túžby po bezpečnom správaní.
Vymýšľanie príbehu z osobná skúsenosť "Moja denná rutina"; rozšírenie chápania povinností detí, komplikácie povinností v dôsledku veku;
zlepšiť schopnosť pozorne počúvať ostatných bez prerušenia;
Vzostup - náboj - spevnenie
Rozhovor - workshop "Chráň sa", upevňovanie základov bezpečnosti počas zlých poveternostných podmienok, spôsoby poskytovania základnej pomoci pri úraze, nástrih.
Športový oddych „Cesta za zdravie»
Cez týždne zdravia
OO integrácia:
zdravie, bezpečnosť,
telesná kultúra,
hudba, socializácia,
komunikácia, umelecká tvorivosť, vedomosti, čítanie beletrie.
Organizácia práce na výchove uvedomelého postoja detí k ich zdraviu je dôležité rozhodnutie problémy ako vzdelávať zdravé dieťa. Koniec koncov, je predškolskom veku je rozhodujúcou etapou, v ktorej sa kladie základ fyzického a duševného zdravia.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
MONITOROVANIE
Téma týždňa: Týždeň zdravia »
(7.11. - 11.11.2016)
Cieľ: vštepiť deťom túžbu viesť zdravý životný štýl.
Úlohy:
- Vytvárať podmienky pre formovanie trvalo udržateľného záujmu o pravidlá a normy zdravého životného štýlu, zdravotne nezávadného a bezpečného správania.
- Pokračovať vo vytváraní predstáv o zdraví, jeho hodnote, dobrých návykoch, ktoré podporujú zdravie, o preventívnych opatreniach a ochrane zdravia.
- Rozvíjať samostatnosť detí pri realizácii kultúrnych a hygienických zručností a životných návykov; schopnosť opísať, ako sa cítite.
- Rozvíjať schopnosť vyhýbať sa zdraviu nebezpečným situáciám, v prípade ich výskytu vyhľadať pomoc dospelých.
- Zachovať a posilniť fyzické a duševné zdravie detí. Pestujte kultúru správania.
- Aktivizovať slovnú zásobu detí, obohatiť ju o ujasnenie si pojmov: zdravie, hygiena, zdravá výživa, režim dňa, šport.
- Ukážte dôležitosť denného režimu pri formovaní zdravého životného štýlu.
- Definujte princípy Zdravé stravovanie, otužovanie tela a šport.
- Podporovať zdravie detí prostredníctvom fyzických minút.
- Pestovať zmysel pre zodpovednosť za zachovanie a posilnenie ich zdravia.
Záverečné udalosti: vytvorenie koláže, KVN „Povieme áno zdraviu!“.
Deň v týždni | Režim | Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, skupinové miestnosti) | ||||||
skupina, podskupina | Individuálne | |||||||
pondelok | ráno | Diskutujte s deťmi o téme týždňa. Účel: rozvíjať záujem detí o nadchádzajúce aktivity. Konverzácia "Chceme byť zdraví!". Úlohy: formovať u detí návyky zdravého životného štýlu súvisiace s denným režimom; schopnosť vykonávať činnosti zodpovedajúce dennej rutine (cvičenia, hygienické postupy, prechádzka). Zapamätanie si prísloví „Zdravie je vzácnejšie ako zlato“, „Zdravie sa nedá kúpiť za žiadne peniaze“. Účel: naučiť vysvetliť význam prísloví; rozvíjať uvažovanie a dialogickú reč. Ranná gymnastika. | Cvičenie „Povedz slovo“ Úlohy: rozvíjať zdravú kultúru reči, aktualizovať. znalosť zvukovej skladby slova. Naučte sa vyberať slová s definíciami. zvuk (Julya Z., Dima). Individuálny rozhovor "Ako som pomáhal doma." Účel: rozvíjať rečové schopnosti (Masha, Dima). | Povinnosť v kúte prírody: kyprenie pôdy. Úlohy: diskutujte o tom, čo je podstatou a účelom procesu uvoľňovania, kedy je potrebné ho vykonať a ako. Form-t prísl. pracovné zručnosti, vosp-T opatrný postoj k rastlinám. | Predstavenie materiálu na tému týždňa. - Skúška kníh, albumov o športe. Účel: objasniť predstavy o odlišné typyšport, pojem „šport“, o tom, prečo ľudia chodia na telesnú výchovu a šport; rozvíjať reč. | Porozprávajte sa s rodičmi o tom, ako sa cítia ich deti. Individuálne rozhovory na žiadosť rodičov. Poradenstvo pre rodičov rohu „Ako vychovať zdravé a úspešné dieťa“ |
||
OD |
(Shorygina T.A., „Rozhovory o zdraví“; prvý rozhovor. Príloha 1). |
|||||||
Účel: upevniť schopnosť detí zobraziť ľudskú postavu v modelovaní; naučiť sa zobrazovať osobu v pohybe. |
||||||||
Prechádzka | Pozorovanie: zmeny v prírode. Úlohy: navrhnúť na základe výsledkov pozorovaní povedať o zmenách v prírode s nástupom neskorej jesene; zhrnúť a systematizovať odpovede detí, pomôcť vyvodiť závery, upozorniť na znaky neskorej jesene. P / hra "Farby". Úlohy: zorganizovať konverzáciu s cieľom zistiť pochopenie pravidiel hry. Ponúknite sa, že si poviete pravidlá, navzájom si doplníte vyjadrenia. Prispieť k zlepšeniu výkonu herných akcií. Hra - experiment "Počítajte pulz." Účel: naučiť sa nájsť pulz, určiť vplyv fyzickej aktivity na srdcovú frekvenciu (pozri Ivanova A.I. s. 102). Pracovné úlohy: Vytrvalé rastliny prikryjeme listami. Úlohy: ponúknuť hovoriť o účele tejto pracovnej operácie, rozdeliť zodpovednosť, pestovať lásku a úctu k voľne žijúcim živočíchom. - Objasniť vedomosti detí o vplyve slnka na život a zdravie človeka – rozšíriť predstavy o neživej prírode; rozvíjať aktívnu slovnú zásobu detí. | Napr. "Zrkadlo" (Masha, Dima Beskl., Vanya). Úlohy: cvičenie v chôdzi v kombinácii s inými druhmi pohybov. Obohaťte motor. skúsenosti, rozvíjať koordináciu pohybov. D / a "Ponukové mená" (Dima, Yura). Úlohy: naučiť sa vytvárať drobné pohladenie. odvodeniny od mien súdruhov, tvoria rečové konštrukcie. | Situačný rozhovor "Vážime si poriadok - dodržiavame náš režim." Účel: vytvoriť si predstavu o správnom dodržiavaní denného režimu a jeho zdravotných výhodách (Avdeeva N.N. Safety str. 106). | C / r hra "Korespondenti". Dej: „Ako som ochorel“, „Chcem sa správne obliecť“. Účel: rozvíjať monológnu formu reči; rozvíjať schopnosť skladať príbehy o udalostiach z vlastnej skúsenosti, vymýšľať vlastné konce rozprávok. |
||||
Pracujte pred spaním | - Situačný rozhovor "Prečo si po umytí osušiť ruky?" (Dima, Julia, Máša). Cieľ: pokračovať v očkovaní KP. Počúvanie relaxačnej hudby. Účel: vytvoriť podmienky na zmiernenie stresu. |
|||||||
Večer | Cvičenie po spánku. Účel: uľahčiť rýchle a pohodlné prebúdzanie detí po spánku. otužovanie. Čítanie príbehu I. Semenovej "Učiť sa byť zdravý alebo ako neochorieť." Cieľ: rozvíjať u detí záujem o kognitívnu literatúru o zdravom životnom štýle. Prstová gymnastika„Telo“ (s. 31, A.V. Nikitina, 233 lexikálnych tém). - D / a "Vitamínová rodina". Úlohy: upevniť vedomosti o ovocí a zelenine; formovať pochopenie potreby jesť potraviny bohaté na vitamíny.
| Práca v motore centrum (odporúčame vybrať si vlastné vybavenie, cvičenia a hry s ním). Napr. "Povedz slovo." Úlohy: naučiť sa počúvať zvuk slov, rozvíjať zmysel pre rým, rečový sluch, zvukovú kultúru reči (s Yulia Z., Masha) | Pracovné úlohy: udržiavanie poriadku v účtovnom centre. Úlohy: naučiť vykonávať pracovné úlohy, prideľovať rozsah práce, rozdeľovať zodpovednosti. | Príprava na hru s / r "Nemocnica". Dej "Vymenovanie u lekára." Úlohy: rozvíjať herné aktivity. Hry so staviteľom: "Nemocnica". Úlohy: naučiť sa vykonávať priestorovú analýzu budovy, samostatne nájsť spôsoby, ako ju realizovať. |
||||
Prechádzka | - Pozorovanie: stromy koncom jesene. Úlohy: rozšíriť predstavy o stromoch; Naučte sa písať príbehy o tom, čo sa deje so stromami v rôznych ročných obdobiach. P / a "Králiky". Úlohy: naučiť sa vykonávať herné akcie, rozvíjať zručnosť, vytrvalosť, predstavivosť v motorickej činnosti. |
|||||||
Deň v týždni | Režim | Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí | Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi. |
|||||
skupina, podskupina | Individuálne | Výchovná činnosť v režimových chvíľach |
||||||
utorok | ráno | Hry s dizajnérom "Lego": staviame podľa plánu. Úlohy: rozšíriť predstavy o možnostiach projektanta, možnostiach pre budovy. Rozhovor „Kto je priateľom otužovania, nikdy nesmúti“ (Shorygina T. A., „Rozhovory o zdraví“). Učenie umenia Chcem byť zdravý Budem kamarát s lyžami. spriatelím sa s otužovaním, S obručou, švihadlom, S tenisovou raketou. Budem silný, silný! Ranná gymnastika. Účel: vytvoriť pozitívny vzťah ku gymnastike. | Rozhovor o neskorej jeseni (znamenia) s Yulia Z., Katya z obrázkov. Úlohy: ujasniť si predstavy o tejto sezóne, naučiť komp. poviedky. | - Situačný rozhovor "Prečo potrebujem nabíjanie." Cieľ: naďalej zapájať deti do pravidelnej telesnej výchovy; rozvíjať kreativitu. schopnosti pri vymýšľaní cvičení na ráno. nabíjanie; podporovať súťaživého ducha, rešpekt jeden k druhému. Povinnosť v jedálni. Úlohy: samostatne vyučovať organizáciu. ich prácu a sebastarostlivosť o iné deti; používajte zdvorilé slová, jasne a správne formulujte požiadavku, buďte zdvorilí. | Predstavenie dizajnéra "Lego", atribúty pre hru "Nemocnica". | Zavesiť tematický kútik odporúčania k téme. Konzultácia "Moja-vaša nálada" |
||
OD | ||||||||
Účel: rozvíjať abstraktné myslenie; schopnosť samostatne vytvárať združenia; rozvíjať tvorivé myslenie; rozvíjať záujem o neštandardné aktivity. |
||||||||
Prechádzka | Pozorovanie: vlastnosti vzduchu. Úlohy: pomôcť v priebehu pozorovaní potvrdiť poznanie, že vzduch nemá chuť, vôňu a môže mať rôznu teplotu. P / a "Let vtákov". Úlohy: prispievať k zlepšovaniu herných akcií, formovať schopnosť porovnávať svoje akcie s pravidlami hry, učiť ich sledovať ich držanie tela. Samostatné herné aktivity detí. Úlohy: formovať zručnosti súvisiace s komunikačnými a regulačnými funkciami reči. Naučte sa konať ako organizátori hernej interakcie. Skvalitnenie chôdze na území materskej školy. Úlohy: zlepšiť schopnosť meniť rýchlosť pohybu, podporovať rozvoj techniky športovej chôdze. Rozvíjať vytrvalosť, posilňovať svaly nôh, podporovať zdravie detí. | Ind. práca na rozvoji základných pohybov: "Nezrážajte vlajku." Účel: naučiť, ako chodiť s hadom s predmetmi bez toho, aby ste ich zrazili (Masha, Vanya). D / a "Prvá slabika" (Dima, Vitalya). Úlohy: zorganizovať používanie schopnosti detí rozdeliť slová na slabiky, zvýrazniť prvú slabiku. Napr. "Zmätok". Účel: rozvíjať fonematický sluch (Yulia T., Dima). | Konverzácia "Pravidlá správania sa na ceste." Úlohy: preskúmanie rôzne situácie, diskutujte o nich. | Vykonávanie atribútov, hračiek pre hry. |
||||
Pracujte pred spaním | Čítanie tenké. literatúre."Príbeh dievčaťa Máša a hygiena starej mamy" L. Korotkevich, V. Shakhnenko. Cieľ: vytvárať podmienky na zlepšenie umývacích schopností, rozvíjať schopnosť analyzovať činy a skutky rovesníkov a dať ich do súladu so všeobecne uznávanými normami správania (príloha 2) |
|||||||
Večer | Účel: formovať potrebu zdravého životného štýlu. Hra - experiment "Špinavé a čisté ruky." Účel: posilniť myšlienku, že voda a mydlo čistia. Čítanie tenké. literatúre"Magický mrož" (pozri Shorygina T.A., "Rozhovory o zdraví"). Prstová gymnastika. | Ind. práca na FEMP (Yulya Z., Yura): "Pomenujte dni v týždni." Úlohy: cvičenie v pomenovaní dní v týždni z ľubovoľného dňa. | C / r a. "NEMOCNICA". Predmet: Registrácia. Úlohy: naučiť sa vykonávať dekomp. role prisl. s pozemkom. | |||||
Prechádzka | Pozorovanie "Ako sa ihličnany pripravujú na zimu?". Úlohy: ponúknite vyšetrenie smrekových konárov, opatrne odstráňte šupiny z obličky na špičke smrekovej labky. Ukážte, ako pevne je oblička utesnená živicovou látkou. Pomôžte vyvodiť závery. P / a "Prútik - záchranca." Úlohy: predstaviť pravidlá hry; zlepšiť schopnosť navigácie vo vesmíre; rozvíjať rýchlosť reakcie. D / hra "Jedlé - nejedlé" (s loptou). Účel: formovať pozornosť, rozvíjať schopnosť zvýrazniť hlavné, podstatné črty predmetov. |
|||||||
Deň v týždni | Režim | Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí | Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny) | Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi. |
|||
skupina, podskupina | Individuálne | Výchovná činnosť v režimových chvíľach |
|||||
streda | ráno | C / r hra "Poliklinika". Úlohy: naučiť sa sprostredkovať známe situácie v hre, pôsobiť ako lekári, m / s, pacienti. Aktivizovať sa v reči a objasniť príslušné pojmy. Čítanie článku S. Gorodetského "Prvý sneh". Úlohy: diskutovať o obsahu práce, naučiť sa počúvať rytmus, prideľovať výrazové prostriedky. Konverzácia "Postavte sa na cvičenie!". Úlohy: upevniť vedomosti detí o význame telesného. zdravotné cvičenia. Ranná gymnastika. Účel: vytvoriť pozitívny vzťah ku gymnastike. | Čítanie prísloví a prísloví o zdraví. Účel: pokračovať vo formovaní vedomostí o význame zdravého životného štýlu pre človeka; rozvíjať schopnosť porozumieť pojmovému významu prísloví a porekadiel; rozvíjať reč, pozornosť, myslenie; vychovávať túžbu viesť zdravý životný štýl. | V službe v triede. Úlohy: naučiť sa samostatne vykonávať povinnosti služobných dôstojníkov, vidieť hodnotu práce. | Zadávanie atribútov pre c\r hry, obrázky k téme. | ||
OD |
|
||||||
|
|||||||
|
|||||||
Prechádzka | Pozorovanie: breza v novembri. Úlohy: ponúknuť zvážiť strom, povedať, ako sa pripravuje na zimu; Zhrňte a doplňte odpovede detí. Naučte sa vytvoriť krátky príbeh na základe výsledkov pozorovaní. P / a "Kapor a šťuka". Úlohy: cvičiť pri vykonávaní herných akcií; rozvíjať vytrvalosť, rýchlostné vlastnosti. С/р hra „Korespondenti“, téma rozhovoru je „Čo viem o svojom zdraví“. Úlohy: rozvíjať monológnu formu reči; schopnosť skladať príbehy o udalostiach z vlastnej skúsenosti. Pracovné úlohy: čistenie ciest od snehu. TRIZ hra „Čo sa stane, ak...“. Účel: prispieť k upevňovaniu vedomostí o zdravom životnom štýle. | Cvičenie "Cirkus". Úlohy: precvičiť skákanie s lanom, obohatiť motorické skúsenosti. Rozhovor o pravidlách správania na prechádzke. Účel: pestovať kultúru správania (Yura, Dima). | Učenie básneJem veľa vitamínov. Cieľ: rozvíjať pamäť (príloha 3). Situačný rozhovor „Humor a zdravie“. Úlohy: povedz. o úlohe emócií. pohodu, o schopnosti vnímať všetko s humorom pri udržiavaní zdravia. Form-t elementárne zručnosti emocionálnej sebaregulácie. | Sťahovanie zariadení pre pracovné činnosti, hračiek. |
|||
Pracujte pred spaním | Samostatná činnosť detí v centrách aktivít. Čítanie článku „Nedodržiavam režim“ (pozri Shorygina T.A., „Rozhovory o zdraví“). | ||||||
Večer | Gymnastika po spánku, otužovanie. Účel: vytvoriť pozitívny vzťah ku gymnastike. Otužovacie aktivity. Účel: formovať potrebu zdravého životného štýlu. Čítanie príbehu „Cvičenie a prechladnutie“ (pozri Shorygina T.A., „Rozhovory o zdraví“). Čítanie básní o zdraví - rozvíjajte túžbu starať sa o zdravie. C / r hra "Obchod užitočných produktov". Účel: upevniť vedomosti detí o zdravých potravinách; rozvíjať interakcia rolí, dialogická reč. | Sadnite si. rozhovor „Kráľovstvo zdravia“. Účel: rozšíriť predstavy o zložkách zdravého životného štýlu a faktoroch, ktoré ničia zdravie (Masha, Dima). Povzbudzujte vás, aby ste sa o seba starali vzhľad(Dima Bel.). Pokračujte v učení, ako správne ustlať posteľ (Katya, Yura). | D / hra "Vyberte slovo." Účel: naučiť sa počuť vyslovené zvuky v slovách. | Výstavba štadióna. Účel: pokračovať v upevňovaní schopnosti využívať vo svojej práci predtým získané vedomosti; samostatne organizovať svoje činnosti; upevniť vedomosti o účele štadiónov; rozvíjať záujem o konštruktívne aktivity; vychovávať k povedomiu o význame športu v živote človeka. |
|||
Prechádzka | Pozorovanie: počasie. P / hra "Stop". Úlohy: prispievať k zlepšovaniu herných akcií, formovať schopnosť porovnávať svoje akcie s pravidlami hry. |
||||||
Deň v týždni | Režim | Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí | Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny) | Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi. |
||
skupina, podskupina | Individuálne | Výchovná činnosť v režimových chvíľach |
||||
štvrtok | ráno | Nezávislá herná aktivita Úlohy: ponúkať stolové hry. Sledujte, do akej miery deti rozumejú pravidlám a podstate hier, aké sú usilovné, či existuje túžba dotiahnuť hru do konca. Konverzácia "Čistota je kľúčom k zdraviu." Čítanie článku „Mucha je otravná mucha“ (pozri Shorygina T.A., „Rozhovory o zdraví“). Ranná gymnastika. Účel: vytvoriť pozitívny vzťah ku gymnastike. | situáciu. rozhovor "Pozor, mikróby!" s Vitalikom, Jurom. Účel: vytvoriť podmienky na upevnenie predstáv o význame san-gigových podujatí pre zdravie, upevniť pravidlá, ktoré je potrebné dodržiavať, aby sa nenakazili a nenakazili iných ľudí. | Cvičenie "Môj vzhľad" Úlohy: upevniť schopnosť používať jednotlivé predmety osobnej hygieny, sledovať ich vzhľad. Formovať vedomú potrebu čistoty. | Príprava atribútov pre s / r hru "Pharmacy". | Vyzvite rodičov, aby predstavili dieťaťu príslovia a výroky o zdravom životnom štýle; Porozprávajte sa s dieťaťom o zdravých a nezdravých potravinách. Individuálne rozhovory a konzultácie na požiadanie rodičov. Poznámka "Vštepiť lásku k pohybu." |
OD |
|
|||||
|
||||||
|
||||||
Prechádzka | Pozorovanie: večerná obloha. Úlohy: ponúknuť charakterizovať zmeny, ktoré sa vyskytujú vo večerných hodinách. povedz, ako sa obloha mení. Naučte sa používať obrazné výrazy, vidieť krásu prírody. Herné aktivity podľa záujmov. Úlohy: rozvíjať samostatnosť, aktivitu, formovať schopnosť zaujímavo a užitočne tráviť voľný čas. P \ a "Zrkadlo". Úlohy: cvičiť v behu, naučiť sa správne vykonávať pohyby (beh s vysokými kolenami, malými a širokými krokmi, s rovnými nohami atď.); rozšíriť motorické skúsenosti, zvýšiť funkčnosť tela. Experiment: "Čo je vzduch?". Úlohy: navrhnite, ako môžete počuť a cítiť vzduch (experimentujte s balónom). | Á/N „Čo? Kde?" (Julya Z., Vitalik, Vanya). Úlohy: naučiť sa označovať slovami polohu predmetov vo vzťahu k sebe, obohatiť slovnú zásobu. - "Učíme sa hádzať loptu." Účel: cvičiť hádzanie lopty pravou (ľavou) rukou a jej chytanie oboma rukami. Rozvíjať oko. (Masha, Julia T.). | konverzácia" Bezpečnosť na mieste“ Účel: vytvoriť podmienky pre vytváranie predstáv detí o zdrojoch potenciálneho nebezpečenstva detské ihrisko, o pravidlách bezpečného správania sa na vychádzke. | C / r hra "Farmácia". Ciele: ponúknuť poraziť rôzne situácie zamerané na aplikáciu vedomostí a zručností na túto tému. |
||
Pracujte pred spaním | - Cvičenie „Sviatok čistoty“. Ciele: formovať CPG, kultivovať presnosť, nezávislosť. pochopenie, že CGT sú podstatný prvok HLS. Čítanie článku „Chistulya je mýval“. |
|||||
Večer | Cvičenie po spánku. Účel: vytvoriť pozitívny vzťah ku gymnastike. Otužovacie aktivity. Účel: formovať potrebu zdravého životného štýlu. Čítanie "Rozprávka o mydle", D. Daskalová. Účel: rozvíjať záujem detí o kognitívnu literatúru o zdravom životnom štýle (príloha 4). | Hra "Dokončiť vetu." Účel: naučiť sa vyberať správne slová(Vitalik, Yura). Pracujte podľa pokynov logopéda. | Upevniť zručnosti správneho a bezpečného používania príborov pre seba a ostatných (Masha, Vitalik, Katya). | Práca v centre prírody. Úlohy: diskutujte o tom, aké pracovné činnosti sú potrebné na udržanie poriadku; naučiť sa používať racionálne metódy práce. |
||
Prechádzka | Pozorovanie napadaného snehu. Úlohy: formovať vzdelávacie a kognitívne kompetencie: schopnosť klásť otázky, hľadať príčiny javov, formulovať závery. D / hra "Hádaj náladu." Účel: naučiť sa opísať náladu človeka výrazom tváre. Nezávislá motorická aktivita. Ciele: formovanie kompetencií k záchrane zdravia (pozitívny vzťah k svojmu zdraviu, ovládanie metód emočnej sebaregulácie, rôznorodosť pohybových skúseností, schopnosť ich využívať). Naučte sa vyberať športové atribúty. |
|||||
Deň v týždni | Režim | Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí | Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny) | Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi. |
||
skupina, podskupina | Individuálne | Výchovná činnosť v režimových chvíľach |
||||
piatok | ráno | Konverzácia "Užitočné a zlé návyky". Úlohy: zovšeobecniť vedomosti detí o prvkoch zdravého životného štýlu. Prstová gymnastika. Voľná herná aktivita. Ranná gymnastika. Účel: vytvoriť pozitívny vzťah ku gymnastike. | Sadnite si. Rozhovor „Sám doma“. Účel: motivácia záujmu o formuláciu pravidiel správania v byte (Yura, Vanya). Upevniť vedomosti o mieste výkonu práce rodičov (Yulia Z., Vitalik). Účel: formovať poznatky o profesii rodičov, o dôležitosti práce. | Servis v centre prírody. Úlohy: učiť samostatne a zodpovedne plniť povinnosti dôstojníka, formovať vhodné pracovné zručnosti. | Doplňte spoločenské hry na hranie rolí „Nemocnica“, „Poliklinika“. | Rozhovory na žiadosť rodičov. |
OD |
|
|||||
|
||||||
|
||||||
Prechádzka | Pracovné úlohy: upratovanie na stavbe. Ciele: naučiť sa určiť, čo je potrebné urobiť. P / hra "Prefíkaná líška". Úlohy: naďalej učiť dodržiavať pravidlá hry; spustiť hru na signál učiteľa. C / r hra "Nemocnica". Účel: vzbudiť u detí záujem o profesie lekára, sestry; pestovať citlivý, pozorný prístup k pacientovi, láskavosť, ústretovosť, kultúru komunikácie. | D / a "Čo sa zmenilo?". Úlohy: cvičenie na určovanie priestorového usporiadania predmetov; rozvíjať pozorovanie, aktivovať slovnú zásobu. | Naučte deti po prechádzke sušiť mokré oblečenie. Účel: rozvíjať zručnosti sebaobsluhy. | |||
Pracujte pred spaním | Litovská rozprávka "Prečo sa mačka po jedle umýva." Účel: vzdelávať deti v potrebe zdravého životného štýlu (Príloha 5). Počúvanie relaxačnej hudby. Účel: vytvoriť podmienky na zmiernenie stresu. |
|||||
Večer | Gymnastika po spánku, otužovanie. Účel: formovať pozitívny vzťah ku gymnastike, potrebe zdravého životného štýlu. Čítanie Y. Tuwima "List všetkým deťom o jednej veľmi dôležitej veci." | Venujte pozornosť poslednému pri obliekaní, vychovávajte sebaúctu (Masha, Katya). Zopakujte si mená jesenných mesiacov (Julia, Dima). | X-BT: umývanie hračiek. Úlohy: kultivovať presnosť, formovať schopnosť rozdeliť si povinnosti medzi sebou, koordinovať svoje činy. Konverzácia "Kultúra jedla je vážna vec." Úlohy: Prispieť k výchove KGN a schopnosti správať sa pri stole (Dima, Yura). | Záverečné podujatie: KVN "Povieme áno zdraviu!" (Príloha 6) |
||
Prechádzka | Pozorovanie: večerná obloha. Úlohy: ponúknuť charakterizovať zmeny, ktoré sa vyskytujú večer, povedať, ako sa mení obloha. Naučte sa používať epitetá, obrazné výrazy, aby ste videli krásu prírody. P / a "Lopta vodičovi." Úlohy: cvičenie v používaní zvládnutých akcií s loptou, rozvíjanie veľkých motorických schopností rúk. |
|||||
príloha 1 (pondelok)
FCCM.
(z knihy Shoryginy T. A. „Rozhovory o zdraví“)
Chlapci! Súhlaste, je pekné cítiť sa zdravo, veselo a veselo! Veď ako hovorili starí Gréci: "V zdravom tele zdravý duch."
Veľa prísloví a prísloví o zdraví skladá aj ruský ľud. Napríklad také: „Zdravie je drahšie ako zlato“ alebo „Zdravie sa nedá kúpiť za žiadne peniaze“.
Napadlo vám niekedy, že naše zdravie má veľa dobrých a verných priateľov?
Dospelý podporuje diskusiu povzbudzovaním tvorivosti dieťaťa.
Zamyslime sa spolu, čo pomáha človeku byť zdravý.
Správne! Ochlaďte čistú vodu, ktorou sa ráno umývame, oblievame alebo natierame. Otužuje naše telo, zaháňa spánok, čistí pokožku, odplavuje z nej nečistoty, pot a choroboplodné mikróby.
Naším druhým priateľom sú ranné cvičenia.
Za zvukov veselej rytmickej hudby rýchlo kráčame, beháme, čupíme, nakláňame sa dozadu, dopredu, doprava a doľava, berieme loptu, obruč alebo lano.
Po rannom cvičení sa nálada zvyšuje, objavuje sa chuť do jedla, pretože cvičenie reguláciou práce všetkých orgánov pomáha zaradiť sa do denného rytmu.
Čo nám ešte podľa vás pomáha byť zdravými?Správny! Teplé slnko a čerstvý vzduch. Zvlášť užitočný vzduch v ihličnatých, borovicových a smrekových lesoch. Tento vzduch je skutočným liečivým nálevom s vôňou živice a ihličia.
V listnatých lesoch aj v borovicových lesoch sa vo vzduchu nachádza množstvo fytoncídov – špeciálnych prchavých látok, ktoré ničia škodlivé mikróby. Fytoncídy sú tiež našimi priateľmi!
Predstavte si lenivca, ktorý si málokedy umýva ruky, nestrihá si nechty. Jeho dom je zaprášený a špinavý. V kuchyni - hory neumytého riadu, omrviniek a zvyškov. Okolo nich sa hemžia mušky bahna.
Myslíte si, že táto osoba sa stará o svoje zdravie?
Správny! To je jedno!
Neumyté ruky a nečistoty pod nechtami totiž môžu spôsobiť mnohé nebezpečné nákazlivé choroby – žltačku či úplavicu. Tieto choroby sa nazývajú „choroby špinavých rúk“.
A muchy sa za starých čias z nejakého dôvodu nazývali „škodlivé vtáky“. Lietajú cez smetiská, smetiská, žumpy a potom lietajú do domov, nesú na labkách nebezpečné mikróby, ktoré môžu spôsobiť ochorenie.
Dúfam, že chápete: aby ste boli zdraví, musíte sa udržiavať v čistote, umývať si tvár a umývať si ruky mydlom, umývať si zuby a strihať si nechty. Vyčistite si izbu a umyte riad. Veď nie nadarmo sa hovorí: „Kľúčom k zdraviu je čistota.“
Poznám veľa detí, ktoré neradi dodržiavajú denný režim. Do neskorej noci sedia pred obrazovkou televízora alebo počítača a ráno vstávajú letargickí, bledí, ospalí, pričom zabúdajú na úžasné pravidlo: „Skoro v posteľ, vstaň skoro - nepoznáš smútok a neduhy!
Ale režim dňa je úžasným priateľom nášho zdravia! Ak vstávame z postele vždy v rovnakom čase, raňajkujeme, obedujeme, večeráme, ideme na prechádzku, ideme spať, potom sa v našom tele vytvorí určitý biologický rytmus, ktorý pomáha udržiavať zdravie a vitalitu.
Zabudli sme však ešte na jedného nášho oddaného priateľa – na pohyb.
Zamyslime sa nad tým, či môže byť zdravý človek, ktorý vedie imobilný životný štýl a väčšinu času sedí v kresle alebo leží na gauči?
Správny! nemôžem!
A prečo? Jeho svaly, jeho srdce nie sú trénované. Nedýcha čerstvý vzduch, chýba mu slnečné svetlo a kyslík.
Nízka pohyblivosť oslabuje zdravie!
A pohyb, najmä na čerstvom vzduchu, nás robí silnými, obratnými, otužilými!
Bicykel, kolobežka, kolieskové korčule.
Aké úžasné je pretekať s nimi po cestách,
pozdĺž kvetov a hustej trávy.
Leto nám dáva nielen teplo a slnečné svetlo, ale aj možnosť kúpania sa v rieke či jazere, futbalu, volejbalu a iných outdoorových aktivít. zábavné hry na ulici.
A v zime, keď je všetko bielo-biele, sa stromy a kríky obliekajú v nadýchané snehové plášte, môžete sa lyžovať a sánkovať, hrať hokej alebo korčuľovať okolo smreka žiariaceho svetlami.
Telesné cvičenia v škôlke, telesná výchova v škole, návštevy športových oddielov nám pomáhajú zlepšovať zdravie, temperovať telo a vôľu, robia nás odvážnymi a silnými.
Chcem byť zdravý
Budem kamarát s lyžami.
spriatelím sa s otužovaním,
S obručou, švihadlom,
S tenisovou raketou.
Budem silný, silný!
Odpovedz na otázku
- Akých priateľov nášho zdravia poznáte? Povedz mi o nich.
- Aké vodné postupy vy robíš ráno?
- Cvičíte každý deň ranné cvičenia? Prečo je to užitočné?
- Prečo špinaví a dievky často ochorejú?
- Dodržiavate denný režim? Ako ti pomáha?
- Čo nám dáva pohyb?
- Aké mobilné hry sa vám páčia?
- Prečo je užitočné ísť na prechádzku do lesa alebo parku?
hádať hádanku
Bili ho, ale on neplakal,
Len skákať a skákať.(Lopta.)
Pérák letí vysoko
Je ľahký a mobilný.
Ja a môj priateľ sa hráme
Na ihrisku v ... (Badminton.)
Hráči stoja oproti sebe
Sieťovina medzi nimi je pevne natiahnutá,
Trafili loptu krásne a presne,
A ich raketa ožíva v ich rukách.(Tenis.)
Príloha 2 (utorok)
Rozprávka o dievčatku Máši a babičke Hygiene
/ L. Korotkevič, V. Šachnenko/
Kedysi dávno v istom kráľovstve žili otec, matka, dievča Máša a babička Hygiena. Otec a mama pracovali na poli a Masha zostala so svojou babičkou.
Ráno, keď sa Masha prebudila, jej babička povedala:
Masha, ustel si posteľ, zacvič si, umy si tvár studenou vodou a sadni si na raňajky.
Keď Masha odmietla krupicu alebo mlieko, schmatla zo stola sušienky a bez raňajok sa chystala vybehnúť na ulicu, kde už na dievča čakali jej priateľky, babička ju zastavila:
Najprv sa naješ a potom sa ideš hrať," povedala. "Aby si mohol rásť, potrebuješ jesť.
Babička vždy prinútila Mashu umyť si ruky pred jedlom, jedlo sa podávalo v čistých a krásnych riadoch. A keď sa Masha ponáhľala, babička povedala:
Neponáhľajte sa pri stole: jedlo, ktoré sa rýchlo prehltne, je málo užitočné.
Máša sa svojej babičky bála, a preto poslúchla. Ale jedného dňa počas večere, keď Masha otvorila zaujímavú knihu, jej babička povedala:
Masha, nečítaj pri stole: jedlo nebude dobre trávené.
Dievča odhodilo knihu a skočilo zo stoličky:
Nechcem a nebudem! Unavený! Budem žiť ako chcem! skríkla Máša. Naliala si mlieko do špinavého pohára, zjedla neumyté jablko a odišla do svojej izby.
V noci Masha počula hlasné výkriky a kvílenie. V spálni poskakoval hmyz, šváby, baktérie a vírusy. Mania sa vystrašene spýtala:
Kto si?
Jeden z nich k nej pristúpil a povedal:
Som veľký kráľ vírusu dvanásteho!
Ale nevyzeral ako kráľ. Jeho koruna bola obalená pavučinami, bol pokrytý sadzami. Z brady mu viseli cestoviny. Krásna košeľa bola zafarbená džemom.
Dobre, že si sa konečne zbavil otravnej babskej Hygieny. Teraz budeme vašimi priateľmi – baktériami a vírusmi.
Masha pocítila ostrú bolesť v žalúdku. Jej hlava bola v plameňoch a bola VEĽMI ťažká. "Babka," zavolala Masha potichu. Ale nikto sa neozval. Baktérie a vírusy na ňu liezli len z tmavých kútov. A vpredu bol kráľ - Virus dvanásty ...
Masha ochorela. Volané v noci ambulancia". Nasledujúce ráno dievča nešla na prechádzku. Bola chorá. Lekári s pomocou Liekov bojovali s baktériami a vírusmi. A keď drogy vyhrali, dievča opäť vyšlo na dvor.
Po chorobe Masha vždy počúvala hygienu svojej babičky: ustlala posteľ, udržiavala izbu v čistote, cvičila, umývala si tvár studenou vodou, umývala si ruky pred jedlom, počúvala jej rady a viac neochorela.
Príloha 3 (streda)
Jem veľa vitamínov.
Jem veľa vitamínov
Posilňujem disciplínu.
Chcem byť zdravý
Slúžiť vlasti.
Zdravie si nekúpime
Každý ho musí nasledovať.
Je lepšie začať od útleho veku,
Nestrácajte ani minútu.
príloha 4 (štvrtok)
Mydlový príbeh
/Liana Daskalová/
A ako sa žilo vo svete, kým nevynašli mydlo?! Ach, to boli asi temné dni, veď je známe: kto sa neumýva, chodí špinavý, čierny...
Pamätajte: kedysi ľudia nepoznali elektrické žiarovky. A potom to vymysleli. Vynález mydla je teda nemenej dôležitý: začala sa nekonečná žiarivá éra osvetlená umytými tvárami. V sobotu večer, keď sa deti kúpali, v dome nesvietili vôbec žiadne elektrické lampy. Najmä tam, kde si k večeru sadli dve-tri deti.
Tváre sa im leskli a po kúpeli s mydlom sa úplne rozjasnili! Keď sa ľudia prvýkrát umývali mydlom, videli, akí sú krásni. Ich vlasy sa leskli ako hodváb a začali sa vlniť ako mäkká srsť na čele baránka. Ale na začiatku, milé deti, mydlo, ako každý nový výrobok, bolo nedokonalé. Trochu to pripomínalo feferónku. A keď sa týmto mydlom ráno bábätká umývali, celým mestom sa ozýval plač a bábätká neplakali nadarmo. A potom, nakoniec, veda vytvorila mydlo Bebe, biele, jemné a sladké. Mačky v tých vzdialených časoch boli neskúsené a zlízali až dva kilogramy tohto mliečneho mydla. Pomýlili si to s creme brulée!
Každým dňom sa mydlo zlepšovalo. Ľudia si dokonca začali vyberať. Kto chcel mydlo voňajúce ružami, kto - fialky, kto - hyacint. A komu - prechádzka po horách. Takže boli vynájdené rôzne značky a odrody mydla, ktoré si dnes každý môže kúpiť v najbližšom obchode.
A keď sa prvýkrát objavilo mydlo, ľudia boli opití radosťou. A umývať, umývať! Dokonca aj školy boli tri dni zatvorené, dokonca aj práca bola opustená, ako keby bol štátny sviatok. Aby si každý mohol prať a prať, koľko len chce. Nejakú ženu napadlo, že by mohla zároveň zariadiť aj pranie. Vyniesla koryto na dvor. Začala prať bielizeň, no nechala sa tak uniesť, že sa spamätala až po vyčerpaní všetkého mydla. Jej koryto penilo. Jedno dievča videlo túto nadýchanú penu ponorenú do žľabu. A poďme gúľať. A potom zafúkal vietor. Fúkal, fúkal a inšpiroval jeden vedecký objav. Vieš čo? Že z mydlovej peny nafúkate nádherné gule! Žľab pretekal mydlovými bublinami, zdvihli ho a vyniesli do neba. Spolu s dievčaťom, spolu so spodnou bielizňou... A vietor fúkal a fúkal. Mydlových bublín bolo stále viac a viac ... Ale vo všetkom musíte vedieť, kedy prestať. A vietor zašiel príliš ďaleko, bubliny praskli a koryto pristálo v neznámom meste, v neznámej krajine. Bola to smutná krajina: mydlo tam ešte nebolo otvorené a ľudia sa neumývali. Choroby sa preto voľne túlali a drzo pískali ako poľné cvrčky. Krajina bola taká zaostalá, že ani nemala meno. Volalo sa to tak: krajina Bezmenných. A presne pred týždňom v ňom zomrel kráľ – Bezmenný desiaty. z nákazlivej choroby.
A keď dievča s bielou tvárou zostúpilo z neba v koryte, všetci sa čudovali. Také čisté dievča, s takou bielou tvárou, s takými zlatými vlasmi pod korunou mydlové bubliny videli prvýkrát! A hneď z nej urobili princeznú a nazvali ju Slnečné svetlo a v miestnom jazyku - Princezná Sunlight prvá.
Najprv princezná umyla trón mydlom a vodou. A potom vydala dekrét: "Nech sa otvoria továrne na mydlo! Nech sa táto krajina odteraz volá - Nová Mylandia a hlavné mesto - Mylgorod! Podpis: Princezná Sunlight prvá."
Myslíte si, že problém s chorobou je vyriešený? Nič také! Stále boli deti, ktoré sa nechceli umyť. Choroboplodné zárodky sa im schovávali pod nechtami, uhniezdili sa vo vlasoch a zaliezli aj do neumytých uší. A potom princezná Sunlight urobila toto: o polnoci spôsobila nočné mory a prikázala im, aby sa túlali mestom a navštevovali neumyté deti...
V Mylgorode bol tucet takýchto detí, ktoré sa tvrdohlavo vôbec nechceli umývať.
Dodatok 5
Prečo sa mačka po jedle umyje.
/litovská rozprávka/
Raz priletel vrabec do sedliackeho dvora a začal klovať obilie. Vrabec skáče do trávy, zbiera zrno za zrnkom a spoza rohu naňho pozerá gazdov kocúr. Sledoval som mačku, sledoval, ako skáče na vrabca! Chytil ho za krídlo a povedal:
- No, teraz budem raňajkovať!
- Čo si, čo si, pankočka! - štebotal vrabec. - Ideš ma zjesť?
- A čo ťa mám obdivovať, alebo čo? - odfrkla mačka a pripravila sa kotúľať vrabcovu hlavu.
- Áno, hanbi sa, mačka! vrabec opäť štebotal. - Veď si sa zabudol umyť! Ale neviete, že váš pán, milenka a všetci ľudia na svete sa najprv umyjú a potom raňajkujú?
- A to je pravda! - povedal kocúr a zdvihol labku, aby si dobre pošúchal papuľu.
A vrabec bez rozmýšľania skočil nabok! Zamával krídlami a odletel.
Mačka bola veľmi nahnevaná.
- No, nie, teraz ma už nemôžeš oklamať! povedal. - Nech ľudia robia, ako vedia, a ja sa najskôr naraňajkujem a potom si umyjem tvár.
Odvtedy sa všetky mačky na svete po jedle kúpajú.
Y. Tuwim „List všetkým deťom o jednej veľmi dôležitej záležitosti“
Moje drahé deti!
Píšem ti list:
Žiadam vás, aby ste sa umývali častejšie
tvoje ruky a tvár.
Bez ohľadu na to, akú vodu
Varený, kľúč,
Z rieky, alebo zo studne,
Alebo len dážď!
Treba umyť
Ráno, večer a poobede -
Pred každým jedlom
Po spánku a pred spaním!
Utrite špongiou a handričkou!
Buďte trpezliví - žiadny problém!
A atrament a džem
Opláchnite mydlom a vodou.
Moje drahé deti!
Veľmi, veľmi sa ťa pýtam:
Umyte čisto, umyte častejšie -
Neznesiem špinavý.
Nebudem si podávať ruky so špinavými ľuďmi
Nebudem ich navštevovať!
Umývam sa veľmi často.
Zbohom!
Dodatok 6
KVN "Povieme áno zdraviu!" (Internetový zdroj).
Znie to ako zvuková nahrávka zábavnej hudby. Do sály vstupujú tímy účastníkov (deti a ich rodičia) a porota (učitelia).
Vedenie.
Náš KVN zhromaždil priateľov:
rodičia a ich deti,
Priateľskí hostia
Zo všetkých okrajov a oblastí.
Ste príliš leniví rozdávať úsmevy?
Tak sa usmievaj každý deň!
Zdravý smiech je dobrý
Zachráni pred chorobami.
Žiadam porotu a účastníkov, aby zaujali svoje miesta.
Doktor Pilyulkin (dieťa) vstupuje.
Doktor Pilyulkin.Ahoj! Volali ste lekárovi? Koho bolí a svrbí hrdlo?
Vedenie. Dobrý deň, pán doktor! Všetci sme zdraví. Navyše, naše deti a dospelí vedia: nemôžete prísť do škôlky, ak ste chorí, môžete nakaziť ostatných.
Doktor Pilyulkin.A priniesol som všetko, čo potrebujete na ošetrenie.(Vyťahuje tabletky z vrecka, liekovku s liekom, skúma štítky.)
Vedenie. Dr. Pilyulkin, je dobré, že máte lieky na všetky príležitosti. Ale naše deti sa snažia zaobísť sa bez nich.
Doktor Pilyulkin.Ako bez drog? Medicína je vážna veda. Na liečbu chorôb sa odporúča používať rôzne lieky.
Vedenie. A možno neochoriete. Posaďte sa a počúvajte, čo povedia účastníci nášho KVN.
Prvé dieťa.
Umývam si tvár skoro ráno
Potieram sa uterákom.
A pred vami, priatelia, nebudem skrývať:
Umývam si zuby, umývam uši.
Druhé dieťa.
Nabíjanie je dobré pre každého
Každý potrebuje nabíjačku.
Z lenivosti a choroby
Ona nás zachraňuje.
Tretie dieťa.
Byť zdravý a šikovný,
Na raňajky jem mrkvu.
Polievka a mäso na obed.
A na večeru - vinaigrette.
Štvrté dieťa.
Všetci musíte vyskúšať
A vytvorte si zvyk
venovať sa telesnej výchove,
Aby ste vyrastali zdravo!
Vedenie. Dnes organizujeme KVN a pozývame vás, Dr. Pilyulkin, aby ste sa ho zúčastnili.(Doktor sa pripojí k porote.)
Tímy sa pripravte na privítanie!
Tím Smeshariki.
Začíname hru
A veríme v náš úspech.
Vítame súperov
Naše motto je: „Šport a smiech!“.
Tím "Pevnosť".
Nech vyhrá najsilnejší
Naše motto je: „Šport – áno!“.
Zahrajte si zábavné KVN
Sme vždy pripravení.
Vedenie. Želáme tímom úspech! Za správne splnené úlohy získajú okvetné lístky „kvetu zdravia“
"Zahrievanie".
Členovia tímu sa v telefonovaní striedajú rôzne druhyšport. Tím s poslednou odpoveďou vyhráva.
Súťaž "Erudovaný".
Členovia tímu sa striedajú v odpovediach na otázky. Vyhráva tím s najmenším počtom chýb.
1. Akú pomoc treba poskytnúť človeku, ak ho bolia zuby?(pošlite ho k lekárovi.)
2. Aké orgány nám pomáhajú vedieť, že tráva je zelená a paradajka červená?(Orgánmi videnia sú oči.)
3. Pomocou akých orgánov vieme, že sme povolaní stolovať?(S pomocou orgánov sluchu - uší.)
4. Podľa akých znakov viete určiť, že človek prechladol?(Horúčka, bolesť hrdla, kašeľ, nádcha.)
5. Podľa akých znakov zistíte, že si človek zranil koleno?(Krv tečie, koleno je opuchnuté, bolí, koža je poškodená, na nohu sa ťažko stúpi.)
6. Ako sa má človek správať, aby sa mikróby nedostali do tela?(Po prechádzke, po použití toalety, pred jedlom si musíte umyť ruky mydlom. Jedzte dôkladne umytú zeleninu a ovocie. Nejedzte na ulici.)
7. Ako sa správne starať o zuby?(Čistite si zuby aspoň dvakrát denne, po jedle si vypláchnite ústa, pravidelne navštevujte zubára.)
8. Ako by ste sa mali pripraviť do postele?(Dajte si sprchu, umyte si zuby, oblečte si pyžamo, vyvetrajte miestnosť, zhasnite svetlá.)
9. Ako človek prejavuje radosť?(Smeje sa, usmieva sa, tlieska, skáče, tancuje, spieva.)
10. Idete na prechádzku v horúci letný deň. Ako by ste sa mali obliekať?(AT teplé počasie nosiť klobúk, svetlé topánky, svetlé oblečenie.)
11. Pamätajte na príslovia a porekadlá, ktoré hovoria o zdraví.(„V zdravom tele zdravý duch“, „Čistota je kľúčom k zdraviu“ atď.)
Súťaž "Rytmická gymnastika"
Vedenie. Zdravie je pohyb. Teraz tímy preukážu schopnosť krásneho, rytmického pohybu.
Znie to ako zvuková nahrávka zábavnej hudby. Deti a rodičia vykazujú komplexy rytmickej gymnastiky.
Súťaž kapitánov – riešenie krížoviek.
Kapitáni tímov dostanú sady očíslovaných obrázkov. Deti pomenúvajú predmety, ktoré sú na nich vyobrazené, rodičia zadávajú slová do krížovky.
Súťaž "Rozprávka".
Vedenie. Téma rozprávky- "Šport - zdravie." Tímy musia vymyslieť pokračovanie rozprávky.
- Žil - v lese boli zvieratá: zajac, líška, vlčiak, bobor, veverička, ježko. Žili spolu. A v rokline na okraji lesa žil lenivý a tučný medveď Toptyzhka. Nech robí čokoľvek, nič nedokáže.
- Bol raz jeden mikrób, ktorý rád cestoval. Nemal trvalý domov a býval, kde chcel. Raz sa mikrób rozhodol urobiť prechádzku ľudským telom. Vliezol chlapcovi do ruky a čakal.
Tímy do desiatich minút vymyslia pokračovanie rozprávok, inscenujú ich alebo k nim nakreslia ilustrácie.
Pre divákov je pripravená rozcvička. Znie zvuková nahrávka ruskej ľudovej melódie „V záhrade, v záhrade“. Deti a dospelí stoja v kruhu, držia sa za ruky.
Či už v záhrade, v záhrade
(Idú doprava.)
Športovali.
(Idú doľava.)
Všetku kapustu odburiňte
(Kráčajú pomalým tempom.)
Burina zostáva.
Kuriatko prišlo do lekárne
(Idú doprava.)
A ona povedala: „Ku-ka-re-ku!
(Idú doľava.)
Dajte chutné červy
(Kráčajú pomalými krokmi.)
Liečiť kohútiu chrípku.
(Črepnú si a objímajú si kolená.)
Súťaž „Prezentácia vitamínového jedla“.
Členovia tímu si zo sady produktov (zelenina, ovocie, sladkosti, čipsy atď.) musia vybrať tie najzdravšie, pripraviť z nich jedlo, naaranžovať a prezentovať.
Počas súťaže dostávajú fanúšikovia hárky papiera vystrihnuté v tvare lupeňov kvetov svojim rodičom a zamestnancom materskej školy.
Doktor Pilyulkin.Aj ja chcem spraviť súťaž. Nechajte každého účastníka odpovedať na otázku „Čo znamená byť zdravý?“.
Účastníci dokončia úlohu. Ich odpovede hodnotí porota.
Doktor Pilyulkin.Všetko mi je jasné. Teraz viem, čo môže nahradiť elixíry a pilulky.
Porota zhrnie výsledky hry, vymenuje víťazný tím a deťom daruje sady športových potrieb.
dieťa.
Nech si naše KVN pamätáme ešte dlho.
Nech sa splnia všetky tvoje priania, nech všetky choroby pominú,
A telesná výchova sa stane vašou vlastnou.
Účastníci a hostia si z okvetných lístkov vyrobia „kvet zdravia“. Všetci spievajú pieseň „Pokor, ak chceš byť zdravý“ (hudba V. Solovjov-Sedogo, text Lebedev-Kumach).
Preventívna akcia pre žiakov MŠ MDOBU č.2 p. Inzer
"týždeň zdravia"
Doplnila: Sarapulova Tatyana Yurievna
2017
Cieľ: vštepiť deťom túžbu viesť zdravý životný štýl.
Úlohy:
- Vytvárať podmienky pre formovanie trvalo udržateľného záujmu o pravidlá a normy zdravého životného štýlu, zdravotne nezávadného a bezpečného správania.
- Pokračovať vo vytváraní predstáv o zdraví, jeho hodnote, dobrých návykoch, ktoré podporujú zdravie, o preventívnych opatreniach a ochrane zdravia.
- Rozvíjať samostatnosť detí pri realizácii kultúrnych a hygienických zručností a životných návykov; schopnosť opísať, ako sa cítite.
- Rozvíjať schopnosť vyhýbať sa zdraviu nebezpečným situáciám, v prípade ich výskytu vyhľadať pomoc dospelých.
- Zachovať a posilniť fyzické a duševné zdravie detí. Pestujte kultúru správania.
- Aktivizovať slovnú zásobu detí, obohatiť ju o ujasnenie si pojmov: zdravie, hygiena, zdravá výživa, režim dňa, šport.
- Ukážte dôležitosť denného režimu pri formovaní zdravého životného štýlu.
- Definujte zásady zdravej výživy, otužovania tela a športu.
- Podporovať zdravie detí prostredníctvom fyzických minút.
- Pestovať zmysel pre zodpovednosť za zachovanie a posilnenie ich zdravia.
dátum | Diania | Práca s rodičmi |
|
pondelok | ZVLÁŠTNY Kognitívny vývin: vývin reči Hádanky o zdraví Čas relax Kreslenie | ||
utorok | ZVLÁŠTNY kognitívny vývoj Konverzácia: "Ľudské telo." Multimediálna prezentácia: "Moje telo" Didaktické hry: "Čo je dobré a čo zlé?" Úvod do samomasáže Exkurzia do ambulancie sestry. | Dotazník: "Zdravý životný štýl" |
|
streda | ZVLÁŠTNY kognitívny vývoj Konverzácia: „Všetko o vitamínoch“, „Spôsoby ochrany pred chorobami“ Didaktické hry: „Úžitok a škoda“ Čas relax Kreslenie Produktívna činnosť: kreslenie "Škodlivé mikróby" Hra na hrdinov "Cook" Varenie zeleniny a ovocný šalát"vitamínka" | Pripomienka: "Racionálny režim" |
|
štvrtok | ZVLÁŠTNY Kognitívny vývoj: Konverzácia: "Šport a život" Vizuálna gymnastika Dej - hra na hrdinov: "Poliklinika" Čas relax Fyzický vývoj: Telesná výchova na prechádzke Športovo-rekreačné podujatie „Deň zdravia“ | Vytvorenie plagátu, ak chcete byť zdraví „Sme za zdravý životný štýl“ |
|
piatok | ZVLÁŠTNY kognitívny vývoj Konverzácia: „Ak chceš byť zdravý, upokoj sa“ Čítanie príbehu „Dobrý doktor Aibolit“ Čas relax Fyzický vývoj Sobotné upratovanie v MŠ | Pripomienka: "Pokorné deti" |
|
denne: Artikulačné, prstové, dychové cvičenia, vonkajšie cvičenia, minúty prebúdzania, chôdza po nápravných dráhach, fyzické minúty a dynamické prestávky pri produktívnych a nepretržitých vzdelávacích aktivitách, vyplachovanie úst po jedle, hry vonku a hry s nízkou pohyblivosťou.
pondelok
Konverzácia: „V zdravom tele zdravý duch“
Čítanie básne E. Odintsovej „Zdravie je hodnota a bohatstvo ...“
Hádanky o zdraví
Produktívna činnosť: kreslenie „Chcem byť zdravý“
Cvičenia na formovanie správneho držania tela: "Mosty"
Rada pre rodičov: "Zdravé dieťa"
ODD "V zdravom tele zdravý duch."
Hlavné vzdelávacie oblasti: fyzický, kognitívny a rečový rozvoj.
Cieľ: vychovávať predškolákov k úcte k svojmu zdraviu a zdraviu iných.
Úlohy:
vzdelávacie:
formovať predstavy detí o zdraví ako o jednej z hlavných hodnôt ľudského života; vštepovať potrebu zdravého životného štýlu, rešpektovania telesného cvičenia a športu; vytvoriť u detí predstavu o užitočných produktoch, ktoré obsahujú vitamíny; upevniť si základné pojmy: „denný režim“, „osobná hygiena“, „vitamíny“, „zdravé potraviny“, „zdravý životný štýl“;
vyvíja:
rozvíjať schopnosť izolovať zložky ľudského zdravia a nadviazať ich vzťah; rozvíjať pozornosť, logické myslenie, pamäť, zvedavosť;
rozvíjať u detí orientáciu v priestore, silu, obratnosť, odvahu;
vzdelávacie:
vzdelávať deti v zručnostiach a potrebách zdravého životného štýlu; vštepiť deťom túžbu starať sa o svoje zdravie.
Prípravné práce:prezeranie ilustrácií na tému „Moje zdravie je moje bohatstvo“, čítanie beletrie „Moydodyr“, „Fedorino smútok“ od K. Chukovského, čítanie a hodiny o G. Osterovi „Zlé návyky“, rozhovory „Čo je zdravie?“.
Priebeh kurzu.
Vychovávateľ: Dnes sme sa dostali na ostrov zdravia ako hosť nášho moidodyra. Chlapci, pamätáte si, kto to je? (ilustrácia moidodyr)
Vychovávateľ: Chlapci, viete čo je zdravie?(odpovede detí)
Zdravie je, keď ste veselí a všetko vám vychádza. Zdravie potrebuje každý – deti, dospelí a dokonca aj zvieratá. Čo treba urobiť, aby ste boli zdraví? O svoje zdravie sa treba chcieť a vedieť sa postarať. Ak sa o svoje zdravie nestaráte, môžete oň prísť.
Len mi odpovedz:
Cesta do tajomnej krajiny
Kde žije vaše zdravie?
Vie to každý? Povedzme si spolu...
Deti odpovedajú áno.
Aby ste sa dostali na Ostrov zdravia, musíte sa držať za ruky, zavrieť oči a povedať Čarovné slovo: "Slnko, vzduch a voda sú naši najlepší priatelia!"
A tu je naša trasa. Pozrime sa na mapu našej cesty. Pozrite sa, koľko rôznych ulíc je tam.(Pozri mapu)
Jazero Fizkultury
1. I. p. - hlavný postoj, ruky na opasku. 1 - ramená do strán; 2 - ruky za hlavou; 3 - ramená do strán; 4 - východisková poloha (8 krát).
2. I. p. - stoj nohy na šírku ramien, ruky na opasku. 1-2 - otočte sa doprava, ruky do strán; 3-4 - východisková pozícia. To isté doľava (3 krát).
3. I. p. - nohy v sede od seba, ruky na opasku. 1 - ramená do strán; 2 - nakloňte sa dopredu, dotknite sa podlahy medzi prstami; 3 - narovnať sa, ruky do strán; 4 - východisková pozícia (6-7 krát).
4. I. p. - v ľahu na chrbte, ruky za hlavou. 1-2 - zdvihnite pravú (ľavú) nohu nahor, tlieskajte rukami pod kolenom; 3-4 - východisková pozícia (6-7 krát).
5. I. p. - hlavný postoj, ruky na opasku. Skoky na úkor 1-8: na dvoch nohách, na pravej, ľavej nohe. Výskoky sa striedajú s krátkou pauzou.
6. Cvičenie na formovanie správneho držania tela: "Mosty"
7. Chôdza v kolóne po jednom.
Hora vitamínov
Vychovávateľ: Chlapci, tu sme na ulici Vitaminnaya.
Chlapci, povieme vám, ako sa správne stravovať, aby ste boli zdraví. Aby ste boli zdraví, musíte vedieť, ktoré potraviny sa môžu jesť a ktoré sú nezdravé?(odpovede detí) Najužitočnejšie sú ovocie a zelenina, obsahujú vitamíny. Čerstvého ovocia a zeleniny môžete konzumovať koľko chcete, nahradia najlepšie tabletky z lekárne.
Vychovávateľ: Deti, aké vitamíny poznáte?(odpovede detí)
Chlapci, načo sú vitamíny? (Aby sme posilnili telo, bolo dobré zdravie).
Vychovávateľ: Je to tak, vitamíny posilňujú celé naše telo, telo sa ľahšie bráni chorobám. Musíte jesť viac zeleniny a ovocia.
Učiteľka povie deťom, že majú veľa vitamínov A, B, C, D. Vysvetlí, aké ďalšie produkty obsahujú a prečo sú potrebné.
Vychovávateľ: Vitamín A sa nazýva vitamín rastu a zraku. Vitamín A - mrkva, maslo, sladká paprika, vajcia, petržlen.
Vitamín B prispieva k dobrej činnosti srdca. Keď je ho v tele málo, človek zle spí, veľa plače, srdce ako-tak funguje. Vitamín B – mäso, mlieko, orechy, chlieb, kuracie mäso, hrášok.
Vitamín C posilňuje celé telo, pomáha v boji proti prechladnutiu.
Vitamín C – citrusové plody, kapusta, cibuľa, reďkovky, ríbezle.
Keď sa prechádzate na čerstvom vzduchu, slnečné lúče vám dodajú vitamín D. Vitamín D je nevyhnutný pre rast kostí.
Vitamín D – slnko, rybí tuk.
A teraz, deti, hádajte hádanky o vitamínoch.
Hádanky:
Pamätajte na jednoduchú pravdu
Jediný, kto lepšie vidí
Kto žuje surovú mrkvu
Alebo pitie čučoriedkovej šťavy.
(vitamín A)
Veľmi dôležité skoro
Na raňajky si dajte ovsené vločky.
Čierny chlieb je pre nás dobrý
A nielen ráno.
(vitamín B)
Pri prechladnutí a bolestiach hrdla
Pomaranče pomáhajú.
No, je lepšie jesť citrón
Aj keď je veľmi kyslá.
(Vitamín C)
Vychovávateľ: Hra "Úplnú pravdu!"
Učiteľ číta štvorveršia o produktoch. Ak sa hovorí o zdravých potravinách, deti spoločne hovoria: „Je to tak, je to tak, je to tak!“ A ak to, že je to zdraviu škodlivé, deti mlčia.
1. Jedzte viac pomarančov, pite lahodnú mrkvovú šťavu,
A potom budete určite veľmi štíhla a vysoká.
2. Ak chcete byť štíhli, musíte milovať sladké
Jedzte sladkosti, žuvajte karamel, naberajte kondíciu, staňte sa ako cyprus.
3. Aby ste sa správne stravovali, zapamätáte si radu:
Jedzte ovocie, kašu s maslom, ryby, med a hrozno.
4. Neexistujú zdravšie potraviny – lahodná zelenina a ovocie.
Serezha aj Irina profitujú z vitamínov.
5. Naša Lyuba jedla rožky a strašne ztučnela.
Chce nás navštíviť, ale nemôže preliezť dverami.
6. Ak chcete byť zdraví, jedzte správne,
Jedzte viac vitamínov a nepoznajte choroby.
Vychovávateľ: Výborne, všetci ste odviedli skvelú prácu.
Pokračujme v ceste a prejdeme na ďalšiu ulicu tzv Telesná výchova.
Vychovávateľ: Ak bude človek športovať, bude zdravý. Musíte robiť ranné cvičenia. Je užitočné častejšie kloktať, utierať sa uterákom, hrať hry vonku.
Cvičte ráno
Budeš silný
Budete statoční.
Zaženiem zvyšky spánku
Deka stranou
Potrebujem gymnastiku
Pomáha skvele.
Aby sme neochoreli
A neprechladnúť
Nabíjame s vami
Budeme robiť.
– Niečo, čo sme vy a ja, chlapci, príliš dlho sedeli. Poďme si zacvičiť!
(Deti vykonávajú súbor fyzických cvičení, hlavné typy pohybov, pozývajú svojich rodičov, aby vystúpili.)
Vychovávateľ: Deti, a viete, aby ste boli zdraví, musíte nielen jesť vitamíny a byť silný! Musíte tiež poznať a dodržiavať pravidlá osobnej hygieny. A ďalšia ulica, ktorá nás čaká, je Ulica čistoty.
Do lesa čistoty žijú dvaja chlapci.(Učiteľ ukazuje obrázky)
Chlapci, pozrite sa na týchto dvoch chlapcov. Jeden chlapec je čistý, umytý, uprataný a druhý neumytý, tvár a ruky má špinavé. Ktorý chlapec sa ti páčil najviac? prečo?(odpovede detí)
Aby človek vyzeral čistý a uprataný, potrebuje dodržiavať pravidlá osobnej hygieny.
- Aké hygienické pravidlá dodržiavate doma a v škôlke? (Umývame si tváre ráno a večer, čistíme si zuby atď.)
– Prečo by sa to malo robiť? (Byť čistý, vyzerať dobre, byť príjemný a zdravý, byť otužilý, aby zmyl choroboplodné zárodky.)
Ako sa mikróby dostávajú do tela? (pri kýchaní, kašľaní bez zakrytia úst, ak si neumývate ruky pred jedlom, po použití toalety, neumývajte zeleninu, ovocie.)
Pravidlá osobnej hygieny sú, keď si človek udržiava čistú tvár, ruky, telo, zuby, snaží sa nebyť neporiadok, ako tento chlapec na obrázku. Ale aby sa z vás nestal neporiadok, musíte sa s niekým spriateliť.
Vychovávateľ: Chlapci, aby sme mohli úspešne bojovať proti choroboplodným zárodkom, potrebujeme pomocníkov.
Mydlo
Mydlo má starostlivosť
Mydlo ide do práce.
Sasha pení, perie,
Často pozýva hostí.
Prijmite pozvanie
Nezabudnite na mydlo.
Froté, voňavé, jemné, nadýchané
Rád sa zmáča vodou, kde je mokro utierať.
Čo je toto?
(uterák)
žinku
Tu je žinka,
Nestará sa o tvoj chrbát.
Peny, peny, práčky,
Chce čisté telo.
Ste priatelia s žinku,
Kde je niečo špinavé - povedzte jej to.
Nečistoty na tele?
Žiaden problém!
Všetko bez problémov zotrie.
Zubná kefka
Som štetec - smiech
Tvoj zubný kamarát.
Rád upratujem
Pomstiť sa a upratať.
Tuba zubnej pasty
Dobrý deň, priatelia!
Som trubica.
A vôbec nie som nebezpečný
Moja mätová vôňa je úžasná.
Nie som lakomý, hovorím.
Svoje cestoviny dávam každému.
Aby úsmev žiaril bielosťou,
Aj vy sa so mnou kamarátite!
Vychovávateľ: Deti, koľkokrát denne by ste si mali čistiť zuby? (Ráno a večer)
Prečo si potrebujete čistiť zuby? (Neochorieť, byť biely a krásny)
Čo môže spôsobiť bolesť zubov? (Ak nie sú vyčistené a je tam veľa sladkostí)
Učiteľ spolu s deťmi vyvodí záver, že deti by sa mali dobre učiť: nejedzte na ulici; vždy si umyte ruky mydlom, po návrate z ulice, pred jedlom, po použití toalety jedzte iba umytú zeleninu a ovocie; keď kýchate alebo kašlete, zakryte si ústa a nos vreckovkou; jesť iba z čistého riadu; robiť cvičenia ráno; športovať.
Vychovávateľ: A teraz navrhujem, aby si každý dal pauzu a doprial každému zdravý čaj!
Poklad (Našli sme naše neoceniteľné zdravie)
Dychové cvičenia "Horúci čaj".Fúkame horúci čaj.
Natiahnite pery širokou „trubičkou“ (nádych), fúkajte horúci čaj (výdych).
Výborne! Toto sa ukazuje ťažká cesta prekonali sme s vami na ostrove zdravia. Dozvedeli sme sa veľa zaujímavého a užitočného. Nenavštívili sme ale všetky uličky, takže ešte budeme cestovať po nádhernom meste.
utorok
Zhrnutie lekcie v prípravnej skupine „Z čoho pozostáva ľudské telo“
Úlohy:
Výchovné: Vytvárať predstavy detí o ľudskom tele, o ich zdraví, o stavbe a funkciách tela.
Wellness: 1. Chrániť a posilňovať zdravie.
2. Rozvíjať schopnosť predvídať možné život ohrozujúce následky ich konania pre seba a svojich blízkych.
3. Odhaliť zmysel a dôležitosť telesnej výchovy pre spevnenie a rozvoj kostry a svalov.
Výchovné: 1. Pestovať túžbu viesť zdravý životný štýl.
2. Pestovať úctu k životu druhého človeka, schopnosť súcitiť, pomáhať, vcítiť sa do bolesti niekoho iného.
Cieľ: Oboznámiť deti s vonkajšou štruktúrou, schopnosťami ľudského tela. Pestujte si pocit hrdosti na to, že ste človek. Vzbudiť záujem o ďalšie sebapoznanie, chuť dozvedieť sa viac o svojom tele.
Aktivácia slovníka: krk, trup, lebka, chrbtica, svaly, kĺby, kostra, kosti, koža, srdce, pľúca.
Vybavenie: plagát s obrázkom ľudskej kostry a svalov, listy papiera s nakreslenou siluetou človeka a vnútorných orgánov, farebné ceruzky. Zrkadlo. Obrázky zobrazujúce jedlo.
Priebeh kurzu.
opatrovateľka : Chlapci, dnes sa na lekcii zoznámime so svojím telom. Každý človek by mal poznať štruktúru svojho tela - to mu pomôže byť zdravý.
V ľudskom tele je veľa rôznych orgánov a všetky sú veľmi potrebné. Vďaka týmto orgánom žijeme, dýchame, myslíme, chodíme, jeme a mnoho iného.
Všetky deti sú iné a zároveň podobné, pretože telo sa skladá z rovnakých častí: hlava, krk, trup, ruky a nohy. Hlava môže myslieť, pozerať sa, dýchať, rozlišovať pachy a chuť, ale nie sama, ale pomocou orgánov, ktoré sú na hlave: oči, uši, nos a ústa. Hlava sa môže otáčať rôznymi smermi. Nemohla by to urobiť, keby sme nemali krk. Pomocou krku je hlava pripevnená k telu, ktoré sa môže otáčať rôznymi smermi a ohýbať sa. Vo vnútri trupu sú dôležité orgány: srdce, pľúca, žalúdok, črevá, pečeň atď. Ruky a nohy sú pripevnené k trupu. Ruky sú pre človeka veľmi dôležité, vykonávajú rôzne práce. Pomenujte ktorý?
deti: Berieme hračky, jeme, obliekame sa.
opatrovateľka : To všetko dokážeme vďaka našim prstom, ktoré sú veľmi húževnaté a dokážu držať najrôznejšie predmety. Pomocou prstov sa môžete nielen hrať, ale aj naučiť počítať.
Prstová gymnastika:
Desať šikovných prstov
Chcel hrať
Desať šikovných prstov
Ukážte čísla a čísla
Od nuly do desať.
Spočítajme si prsty v poradí.
Vychovávateľ: Naše nohy môžu chodiť po špičkách, skákať vysoko, behať, hrbiť sa. Navrhujem, aby ste urobili všetky tieto pohyby.
Vychovávateľ: Tak ako má dom steny, a preto je taký pevný, tak má človek kosti a svaly, veľké aj malé. Keby človek nemal kosti, jeho telo by bolo mäkké. Kosti, ktoré tvoria kostru, podporujú telo a poskytujú ochranu pred zranením a podliatinami. Dotýkajte sa seba, rúk, nôh, brucha.
Tak, ako sú medzi sebou spojené vagóny vlakov, sú navzájom spojené aj svaly a kosti. Človek by bol neforemný a škaredý, keby nemal kostru. Kostra je naša chrbtica. Vyzerá krehko, no v skutočnosti je veľmi silný. Kostra slúži telu nielen ako opora, ale aj chráni vnútorné orgány. Preskúmajte ruky, pohnite prstami.
Naše telo je pokryté kožou, ktorá ho chráni. Pozrite sa na pokožku, najmä na prsty. Musí byť neporušený, bez poškodenia.
V ľudskom tele sa špina (prach, piesok, hmyz) môže dostať do pokožky cez oči, ústa, nos, uši a potom sa telo cíti zle, bude musieť bojovať, preto sa učíme prijímať starostlivosť o naše telo - keď je čisté, nehrozí mu žiadne nebezpečenstvo.
Vzduch vstupuje do tela cez nos a ústa – dýchame, žijeme. Skúste zavrieť ústa a nos - čo sa stane? Kŕmime sa ústami, to najcennejšie a najpotrebnejšie si naše telo berie z jedla a zvyšok z neho vychádza, keď idete na toaletu. Je to ako s cukríkom – vyhodíte „obal“ a zjete cukrík, to isté urobí aj vaše telo, takže ho musíte z „obalov“ oslobodiť hneď, ako si to pripomenie.
Treba sa pozorovať a ak sa objaví niečo nové, nezvyčajné, informovať dospelých.
Ak sa budete starať o svoje telo, jesť to, čo vám dajú v škôlke a doma, robiť telesnú výchovu, potom vyrastiete silný, krásny a šikovný.
Phys. minútu.
Jeden, dva, tri, štyri, päť - budeme študovať telo (chodia na mieste).
Tu je chrbát a tu je brucho (ukazujú na chrbát a brucho,
Nohy (dupanie,
Rukoväte (natiahnite ruky dopredu a otáčajte kefami,
Oči (ukazovákmi smerujú do očí,
ústa (ukazovák) pravá ruka poukazujú na ústa
Nos (ukazovák pravej ruky smeruje na nos,
Uši (ukazováky oboch rúk smerujú k ušiam,
Hlava (polož ruky na hlavu,
Sotva som stihol potriasť hlavou (krútili hlavami zo strany na stranu,
Krk otáča hlavu (sopnite krk dlaňami,
Ach, unavený! Oh oh oh!
Čelo (prsty oboch rúk hladkajú čelo od stredu k spánkom)
A obočie (ukazovákmi prechádzajte pozdĺž obočia od stredu tváre k spánkom,
Tu sú mihalnice (ukazovákmi ukážte mihalnice,
Poletovali ako vtáky (deti žmurkali očami).
Ružové líca (dlane hladia líca v smere od nosa k ušiam,
Brada s hrbolčekom (dokončite začatý pohyb na brade,
Vlasy sú husté (prsty oboch rúk prečesávajú vlasy,
Ako lúčne trávy.
Ramená (dotknite sa pravého ramena pravou rukou a ľavého ramena ľavou rukou,
Lakte (bez toho, aby ste zložili ruky z ramien, položte lakte dopredu,
A kolená (mierne sa pokrčte a plesknite na kolená)
Ja, Serezha, Lena.
Vychovávateľ: Dnes sa zoznámime s najdôležitejšími orgánmi.
Tu je schéma zobrazujúca tieto orgány. Po zoznámení sa s každým orgánom si ho vyfarbíte farebnými ceruzkami a pokúsite sa ho zapamätať.
Jedným z najdôležitejších orgánov je mozog. Všetko vie a za všetko je zodpovedný. Mozog pomáha človeku myslieť, chodiť, robiť rôzne práce. Je veľmi krehký. Je dobré, že tvrdá lebka spoľahlivo chráni mozog pred poškodením. Ale stále sa snažte neudrieť si hlavu. Silný úder spôsobuje otras mozgu.
Srdce je ako veľká pumpa, ktorá pumpuje krv. V celom tele krv "preteká" rôznymi cievami. Hlavnou úlohou krvi je nakŕmiť celé telo. A pumpuje krv, pomáha jej rozhýbať veľmi dôležitý orgán – srdce. Srdce pracuje neustále, aj keď človek spí.
Srdce sa nachádza v strede hrudníka, takmer v strede, a má veľkosť päste. Zložte ruku v päsť a pripevnite ju k stredu hrudníka, mierne doľava. Ide o veľkosť vášho srdca. Teraz stlačte a mierne uvoľnite päsť – takto funguje srdce. Počuješ tlkot svojho srdca? Srdce musí byť chránené. To však neznamená, že musíte neustále ležať a nič nerobiť. Srdce treba trénovať, cvičiť. Keď bežíte, vaše srdce bije rýchlejšie. Klepanie a pumpovanie krvi.
Navrhujem, aby ste si položili ruku na srdce a počúvali. Teraz skočte, bežte na mieste, nakloňte sa dopredu, dozadu. Teraz si znova položte ruku na srdce. čo sa zmenilo? Srdce bije rýchlejšie.
Človek má pľúca, potrebuje ich na dýchanie a vyživovanie krvi potrebným vzduchom. Vzduch nie je viditeľný, ale bez neho sa nedá žiť.
Pozrite sa na svoj dych. Priblížte zrkadlo a dýchajte naň. Teplý dych zakalí zrkadlo.
Položte si ruky na hruď a zhlboka sa nadýchnite. Cítili ste, ako sa vám zdvihli ruky, keď sa vaše pľúca naplnili vzduchom. Teraz vydýchnite. Ruky klesli.
Vezmite slamky do rúk, spustite ich a fúknite do nich. Čo si videl? Toto je vzduch vo forme bublín.
Nie vždy dýchame rovnako. Pri behu dýchame častejšie a hlbšie, a keď sme pokojní alebo spíme, dýchame rovnomerne a pokojne.
Mali by ste sa snažiť nevdychovať dym alebo špinavý vzduch. Našim pľúcam prospieva čerstvý čistý vzduch. A samozrejme, nemôžete otráviť pľúca cigaretami. Cigaretový dym spôsobuje, že pľúca sú čierne a choré.
Dychové cvičenia "Fúkanie na pierko"
Zhlboka sa nadýchnite, zadržte dych a pomaly fúkajte na pierko. Skúste fúkať tak, aby sa pierko ľahko kývalo a v tejto polohe ho držte až do konca výdychu.
Cvičenie vykonávajú deti na príkaz učiteľa.
Žalúdok je v nás ako kastról – dostane sa tam všetko jedlo a žalúdok ho strávi. Žalúdok si s plnohodnotným, zdravým jedlom poradí ľahko, no žalúdok trpí a z nezdravého jedla dokonca ochorie. Žalúdok nemá veľmi rád, keď sa prejedáme – naplníme žalúdok. Žalúdok nestíha zvládať obrovské množstvo jedla a začína nás bolieť žalúdok.
Didaktická hra „Užitočné a škodlivé potraviny“.
Deti sú rozdelené do dvoch skupín „Užitočné“ a „Škodlivé“ obrázky zobrazujúce jedlo.
Masáž uší.
Na ľudskom tele je veľa, veľa bodov, ktoré sú spojené s rôznymi orgánmi. A ak sa naučíte tieto body, potom si môžete pomôcť, keď ochoriete. Teraz sa naučíme, ako sa masírovať.
Naše uši nie sú jednoduché (niekoľkokrát si uši pretrieme dlaňami zhora nadol,
Naše uši sú zlaté (potiahnite si ušné lalôčiky niekoľkokrát,
Smart (ľahko zatlačte na základňu ucha na hornom okraji ušnice,
Vedci (ľahko zatlačte na základňu ucha v blízkosti strednej časti ušnice,
Úžasné (ľahko zatlačte na spodok ucha na spodnom okraji ušnice).
Vychovávateľ: Aby ste boli krásni, silní a zdraví, musíte trénovať svoje svaly.
– Čo k tomu pomáha? (telesná výchova a šport). Aby ste boli silní, veselí a zruční, musíte robiť gymnastiku a telesnú výchovu, hrať hry vonku a určite robiť ranné cvičenia!
streda
Kognitívny vývin: vývin reči
Rozhovor s deťmi prípravnej skupiny "O výhodách vitamínov a prečo ich ľudia potrebujú?"
Cieľ: poskytnúť deťom poznatky o výhodách vitamínov pre naše telo. Zaviesť pojem „vitamíny skupín A, B, C, D, E“ a produkty, v ktorých sú obsiahnuté. Upevniť vedomosti detí o potrebe vitamínov v ľudskom tele, o výhodách potravín, ktoré vitamíny obsahujú.
Materiál: obrázky jedla do hry „Kde si, vitamín?“, košíky s ovocím a zeleninou.
Vychovávateľ: - Chlapci, dnes budeme hovoriť o výhodách vitamínov ao najužitočnejších produktoch. Viete, aké sú najužitočnejšie produkty?(zelenina, bobule, ovocie)Prečo sú zelenina a ovocie také užitočné?(majú veľa vitamínov)Správne! V ktorom ročnom období podľa vás prijímame najviac vitamínov?(leto, jeseň) Celkom správne! Na jeseň dozrieva veľká úroda zeleniny a ovocia.
Všetka zelenina a ovocie obsahujú veľa užitočných látok. Keď ich jeme, naše telo dostáva veľký prísun vitamínov, aby sme boli zdraví a neochoreli.
Ak nedostávame vitamíny, tak aj ten najzdravší človek začne slabnúť, začnú sa mu zhoršovať zuby, vypadávať vlasy a zhorší sa zrak. Vždy sa bude cítiť unavený, začne byť častejšie chorý. Človek potrebuje všetky vitamíny bez výnimky. Ale každý vitamín má svoj vlastný účel.
Všetky vitamíny sú rozdelené do skupín A, B, C, D, E. Chcete vedieť, aké zdravé potraviny zahŕňajú?
A tak prvý vitamín ALE - bol nazývaný rastovým vitamínom, ale jeho úloha v tele je obmedzená na viac. Nedostatok vitamínu A spôsobuje ochorenie očí. Toto ochorenie sa prejavuje tak, že človek, ktorý cez deň dobre vidí, za súmraku vidí zle a v tme takmer úplne stratí zrak. Taktiež naša pokožka v dôsledku nedostatku vitamínu A stráca pružnosť a hrubne. Ktoré potraviny obsahujú najviac tohto vitamínu?
Po prvé, vitamín A sa nachádza v masle, vaječnom žĺtku, mlieku a rybách. Aj v zelenine a ovocí: mrkva, tekvica, cibuľa, špenát, šalát, paradajky a marhule.
Druhý vitamín B - s nedostatkom tohto vitamínu je narušená pracovná schopnosť človeka a je narušená aj práca trávenia. Rýchlo sa unavíme, nedokážeme sa sústrediť na dôležité veci. Aké potraviny nám pomôžu? Ide o ražný a pšeničný chlieb, ovsené vločky, pohánkovú a jačmennú kašu. Veľa vitamínu B v mäse.
Fizminutka
"Obžerstvo"
Jeden veľký tučný chlap(Kruhový pohyb oboma rukami okolo brucha)
Zjedol tucet rožkov nalačno(Vytiahnite všetky prsty pred seba)
Rožky umyl mliekom, (Urobte si pomyselný pohár prstami a potom sa z neho napite)
Kura som zjedol v jednom kuse.(Roztiahnite prsty jednej ruky, dlaň nahor, priložte si imaginárny kúsok k ústam)
Potom upiekol jahňa(Ukáž rohy s ukazovákmi)
A poslal do brucha chudobných(hladiť brucho)
Veľký muž sa nafúkol ako balón,(Urobte veľký kruh vo vzduchu)
Obžer tu dostal mŕtvicu.(Ľahko udrite dlaňou do čela)
Tretím je vitamín OD – prispieva k spotrebe kyslíka bunkami nášho tela. Ak je v potrave málo vitamínu C, potom klesá odolnosť organizmu. infekčné choroby, objavuje sa ospalosť, pri čistení zubov sa objavuje bolesť a ďasná krvácajú. Vitamín C sa nachádza v čerstvej zelenine, bobuliach a ovocí. Hojný je najmä v zelenej cibuľke, čiernych ríbezliach a šípkach. V čerstvej a kyslej kapuste, paradajkách, reďkovkách a repíkoch, zemiakoch. Veľa vitamínu C v citrónoch a pomarančoch.
Štvrtý vitamín D - ak tento vitamín nestačí, ľudské telo začne zle absorbovať vápnik a fosfor, kosti slabnú, mäknú a ohýbajú sa. Vitamín D sa nachádza v potravinách ako: ryby, pečeň, maslo, žĺtok, mlieko. Tiež vitamín D sa nachádza v lúčoch slnka, čo znamená, že musíme byť viac na vzduchu a vitamín dostávať cez ultrafialové lúče.
A nakoniec piaty vitamín E - proti starnutiu. V dôsledku nedostatku tohto vitamínu dochádza k narušeniu koordinácie pohybov, rýchlej únave, letargii, zhoršuje sa videnie, človek vyzerá bledo a choro. Aké potraviny obsahujú vitamín E? Zeleninový olej, orechy, mlieko a mliečne výrobky, šalát a petržlen, fazuľa, šípkové paradajky, biela kapusta.
Vitamíny sú látky, ktoré naše telo potrebuje na trávenie potravy, zvyšujú efektivitu, odolnosť voči infekčným chorobám a prispievajú k rastu nášho organizmu.
A teraz si zahrajme hru "Kde si, vitamín?" a zistite, ako si pamätáte, ktoré potraviny patria ku ktorým vitamínom. (Hra sa hrá na koberci. Učiteľ vitamín ukáže alebo pomenuje, deti si vyberú, ktoré potraviny tvoria tento vitamín).
Hra "Kde si, vitamínko?"
Vychovávateľ: Chlapci, čo sme sa dnes naučili? S akými vitamínmi ste sa stretli, vymenujte ich(A B C D E) . Na čo sú vitamíny? Ako ich prijímame?
Výborne! Pamätáte si všetko dokonale!
2. Didaktická hra „Užitočné a škodlivé produkty“
Cieľ : formovanie vedomostí u detí o zdravých a nezdravých potravinách. Rozvíjajte zdravé stravovacie návyky. Stimulujte túžbu vyrastať zdravo, silne, obratne. Pomôcť deťom pochopiť vzťah medzi pôsobením vitamínov a telesnou výchovou na ľudský organizmus.
Príprava na hru: pre hru je k dispozícii hracie pole, žetóny, kocka, malé kartičky s obrázkom produktov.
štvrtok
Konverzácia: "Šport a život"
Konverzácia "Telesná kultúra a šport - zdravie, krása"
Úlohy:
- vzbudiť záujem o telesnú kultúru,
Upevniť fyzické a duševné zdravie detí
Vzbudzujte v deťoch túžbu starať sa o zdravie svojho tela, jeho vývoj a bezpečnosť.
Vybavenie:
Vizuálny a didaktický manuál E. Emelyanova "Zimné športy" MOZAIKA-SYNTÉZA, 2014
Vizuálny a didaktický manuál E. Emelyanova "Letné športy"
Vizuálny a didaktický manuál E. Emelyanova "Športové vybavenie" MOZAIKA-SYNTÉZA, 2014
KONVERZOVANÝ POSTUP.
Vychovávateľ. O opäť šport – telesná výchova.
Zmyslom telesnej kultúry je krása svalov,
A zdravie tela - ľahko prejsť životom!
Je ťažké neochorieť, vydržať? Treba cvičiť!
Spi, preruš skoré sladké, ráno cvič pre všetkých!
opatrovateľka Chlapi, každý deň počúvame známe slová „telesná výchova“, „šport“. Aký je podľa vás rozdiel medzi týmito dvoma pojmami?
deti: Telesnú výchovu môže robiť každý, ale nie šport.
Vychovávateľ. Telesnú výchovu môžu robiť mladí aj starší ľudia. Športu sa venujú tí najsilnejší, najsilnejší a najzdravší ľudia. Telesnej výchove sa venujú všetci ľudia, ktorí sa snažia upevniť a udržať si zdravie zdravým životným štýlom. V škôlke teda robíte telesnú výchovu, aby ste sa stali silnými, obratnými, rýchlymi, zdravými. Ak sa neustále, správne, a čo je najdôležitejšie, s túžbou a láskou venovať fyzickým cvičeniam, potom bude možné ísť do športu, pretože každý športovec sníva o tom, že sa stane športovcom. Hovorili sme o kvalitách športovcov, ale čo treba urobiť, aby boli zdraví a vyšportovaní?
deti: Každé ráno cvičte, robte fyzické cvičenia nielen v telocvični, ale aj na prechádzku, cez víkendy doma.
Vychovávateľ. Myslíte si, že ľudia, ktorí cvičia, sú iní ako tí, ktorí necvičia? Aké sú deti, ktoré nemajú radi telesnú výchovu, cvičenia?
deti: Sú smutní, slabí, často chorí.
Vychovávateľ. Je to tak, základ fyzického zdravia je položený v detstve. Od detstva získavate užitočné návyky kultúrnych a hygienických zručností, pravidelne sa venujete telesnej výchove, dodržiavate denný režim, to vám, deti, pomôže stať sa v budúcnosti športovcami, šampiónmi, ale vďaka tomu získate aj vytrvalosť. , vytrvalosť, dôslednosť. Záujem o telesné cvičenia, hry vonku tiež predchádza poruchám držania tela, posilňuje celé telo, ovplyvňuje normálny rast a rozvoj.
(Zobrazenie fotografií, kariet, ilustrácií, kde deti vykonávajú rôzne cvičenia s fyzickým vybavením).
Vychovávateľ. Aké cviky máš najradšej, aké sú hlavné druhy pohybov, aké hry vonku?
deti: cvičenia na stepových plošinách, s loptami, rôzne skoky (z rozbehu, z miesta), p / a so slovami, ľudové hry a pod.
Vychovávateľ. Navrhujem, aby ste si vyfarbili ilustrácie zobrazujúce športové hry a cvičenia, vyberiete si jeden so športom, ktorý máte najradšej.
Po vyfarbení každý hovorí o športe, ktorý vyfarbil, čo sa mu na tomto športe páči, aké fyzické vlastnosti treba pre tento šport rozvíjať?
Vychovávateľ. Zacvičme si s vami zábavné cvičenie
(vyberte cvičenia na hudbu)
RPG "POLYCLINIC" ("NEMOCNICA")
Cieľ: 1. Obohatiť, rozšíriť a systematizovať vedomosti detí o povolaní lekára,
o prevádzke kliniky.
2. Pestovať úctu a vďačnosť k práci lekára, sestry.
3. Aktivácia slovnej zásoby: oftalmológ, terapeut, pediater, chirurg, fonendoskop, rtg,
procedúry, teplomer, predpis.
Predošlá práca:
Exkurzia do lekárskej ambulancie.
Dohľad nad prácou sestry, lekára.
Učiteľkin príbeh o práci lekára na klinike, očného lekára, chirurga, pediatra, terapeuta, rádiológa.
Zváženie fotografických ilustrácií o práci lekárov rôznych špecializácií.
Rozhovor s deťmi „Ako sme išli s mamou k lekárovi“
Športovo-rekreačné podujatie „Cesta po staniciach“, venované týždňu zdravia.
Cieľ:
Podpora základných prvkov zdravého životného štýlu;
Vytváranie hodnotného postoja k ich zdraviu;
Posilnenie väzieb medzi žiakmi;
Rozvíjať koordináciu pohybov, schopnosť rýchlo sa rozhodovať.
Úlohy:
zlepšenie masového športu a výchovná práca na všeobecnovzdelávacej škole;
zabezpečenie fyzického a duševného sebarozvoja;
prispievať k vlasteneckej výchove.
Výbava a materiál: 4 loptičky, kolky, kôš, písmená so slovom „zdravie“, vrecia s pieskom alebo malé loptičky, obruč, lavička, žetóny, hracia kocka s číslami, pásky na pásku cez oči (šátky), obliečky.
práca s rodičmi tepláková súprava
Priebeh udalosti:
Moderátor:
Byť zdravý a silný na duchu
Vstávajte skoro ráno s úsmevom
Cvičte pätnásť minút,
Na štadióne je dvadsať kruhov
Beh v kruhu, dopredu, rýchlejšie,
Aby srdce v hrudi silnejšie bilo
Učiteľ: Chlapci, čo je to šport? (odpovede detí)
Šport je život. Je to jednoduchosť pohybu.
Šport rešpektuje každý.
Šport posúva každého hore a dopredu.
Vivacity, zdravie, on všetko dáva.
Každý, kto je aktívny a kto nie je lenivý,
Ľahko sa spriatelí so športom
Dnes tu máme nevšedný výlet „Cesta stanicami“, kde na vás čakajú a určite aj čakajú úžasné dobrodružstvá dobrá nálada.
Z každej triedy sa vyberie veliteľ, ktorý dostane kartičky s hádankou, mapkou rozmiestnenia staníc. Odpoveďou bude názov stanice, na ktorú majú ísť.
1 STANICA "Posilňovňa"
V našej škole je trávnik,
A na ňom kozy a kone.
Tu padáme
Asi štyridsaťpäť minút.
V škole - kone a trávnik?!
Aký zázrak, hádajte! (Telocvičňa)
Deti bežia na stanicu, hostiteľ robí hádanku:
Nalačno
Bili ma neznesiteľne;
Trefne naliať hráčov
Som nakopnutý.
Vháňajú do nej vzduch
A kopú ho. ( Futbalová lopta )
Úloha: prestrčte loptu medzi kolíky a vhoďte ju do koša. Za každú hodenú loptu sa udeľuje lopta.
2 STANICE "Štadión"
zelená lúka,
Okolo sto lavičiek
Od brány k bráne
Ľudia bežia svižne.
Pri týchto bránach
Rybárske siete. (štadión)
Na tejto stanici musíte z písmen pozbierať názov ďalšej stanice. Pre to:
1) sadnite si 20-krát pre každého (deti dostanú 1 písmeno);
2) rýchlo vytvorte rad (deti dostanú 1 písmeno);
3) vymenujte 5 predmetov, ktoré sa používajú na hodinách telesnej výchovy (za každú správnu odpoveď dostanú deti 1 písmeno);
4) ukážte niekoľko vonku (deti dostanú 2 písmená).
Keď deti pozbierajú všetky písmená, chlapci to z listov vyskladajú. (zdravie). Toto je názov nasledujúcej stanice.
3 STANICE "Zdravie v záhrade a na záhrade"
Učiteľ číta báseň:
Ak je niekto prechladnutý, bolí ho hlava, bolí žalúdok.
Takže sa musíte liečiť, potom na ceste - do záhrady.
Zo záhrady vezmeme elixír,
Ideme do záhrady pre tabletku.
Rýchlo vyliečime prechladnutie.
Budete opäť šťastní!
Žiaci sú vyzvaní, aby vymenovali, aké vitamíny sú bohaté na zeleninu a
plodov, aké choroby sa môžu u človeka rozvinúť ich nedostatkom.
- Aké bobule a ovocie pomáhajú pri prechladnutí? (malina, ríbezle, citrón)
- V akých prípadoch používame listy plantain? (Listy skorocelu pomáhajú dekontaminovať ranu a sú tiež hemostatickým činidlom)
- nosí púpavu
Žlté slnečné šaty.
Vyrastajte, obliekajte sa
V bielych šatách...
Ako nám podľa vás môže pomôcť púpava? (Koreň tejto rastliny povzbudzuje chuť do jedla. Ochotne ho jedia aj zvieratá).
- Kedy používame listy aloe? (Keď sa rana zlomí, šťava vytiahne všetku špinu)
4 STANICE "Olimpiada"
Na Olympe v starovekom svete
Gréci dvíhali činky
Súťažilo sa v behu, sile,
Váhy boli vydržané.
A dal im ocenenia
Leto ... (olympiáda)
Hra snipers. (Postupne vložte tašku do obruče).
Výsledok sa zaznamená, sčíta a zobrazí sa ďalšia výzva.
5 STANICE "Šampión"
Víťaz športovej súťaže
Vždy je pred ním.
Ako to znie, povedzme, hrdé meno?
Každý vie čo to je...
(majster)
Hra "Prechod"
Chlapi potrebujú prejsť na druhú stranu so zavretými očami cez prekážky (laná, hranolky, lavičky). Na to majú niektoré deti zaviazané oči, iné ich vedú za ruku a hovoria, kam majú ísť. Na druhej strane sú kocky s číslami. Akú kocku si študent vezme, toľko bodov získa ich tím.
piatok
Konverzácia "Pokorný, ak chceš byť zdravý."
Účel: Naučiť dieťa starať sa o svoje zdravie.
Úlohy:
1. Upevniť myšlienku hodnoty zdravia: vytvoriť túžbu viesť zdravý životný štýl.
2. Zlepšiť myšlienku, že ranné cvičenia, hry, fyzické cvičenia spôsobujú dobrú náladu; spánok obnovuje silu.
3. Pestujte si upravenosť, schopnosť všimnúť si neporiadok v oblečení.
Tok konverzácie:
opatrovateľka : Chlapci, dnes sa s vami porozprávame o zdraví. Kto chce byť zdravý? (odpovede detí)
Pedagóg: Chlapci, viete, že každý človek si môže zlepšiť svoje zdravie sám? Niet divu, že sa hovorí:
Zachovám si zdravie
pomôžem si sám.
Vychovávateľ: Čo si myslíte, že musíte urobiť pre zlepšenie svojho zdravia?
deti: (Zapojte sa do telesnej výchovy, správne sa stravujte, dodržiavajte denný režim, temperament).
Vychovávateľ: A to sa musí robiť každý deň. Začnime ráno. (prstová gymnastika)
ráno
Prišlo ráno, vyšlo slnko
Hej, brat Fedya, zobuď susedov.
Vstaň, veľký chlapec! Vstávaj ukazovateľ!
Vstaň uprostred! Vstaň, sirota
A malá Mitroška! Ahoj dlaň!
Vychovávateľ: A otužovanie posilňuje aj zdravie. Nezabudnite vykonať dôležité postupy:
Každý, kto chce byť zdravý -
Upokojte sa so mnou.
Ranný beh a osviežujúca sprcha,
Čo sa týka dospelých, skutočných,
V noci otvorte okná
čerstvý vzduch dýchať,
Umyte nohy studenou vodou
A potom je mikrób hladný
Nikdy nebudeš prekonaný.
Vychovávateľ: Silným sa nemôžete stať okamžite – temperujte sa postupne. V lete je pre deti veľmi užitočné behať naboso po tráve, plávať v rieke. Ale existuje taký úžasný spôsob otužovania, ktorý sa dá robiť každý deň.
(Biologicky masírujte aktívne zóny"Neboleyka" na prevenciu prechladnutia).
Vychovávateľ:
Aby hrdlo nebolelo, (hladkanie krku dlaňami.)
Smelo ho pohladíme. (Zatlačte na krídla nosa a kruhové pohyby ukazováky.)
Nekašľať, nekýchať,
Potrebujem si pretrieť nos.
Vieme, vieme, áno, áno, áno
Prechladnutia sa nebojíme.
Vychovávateľ: Náš rozhovor sa skončil. Myslím, že si pamätáte, čo musíte urobiť, aby ste boli zdraví. (Odpovede detí).
Vychovávateľ: Darujme si navzájom úsmev a dobrú náladu. Veľa zdravia vám všetkým!
Sobota v škôlke
Cieľ: Účel: Vzbudiť záujem u detí a rodičov spoločná práca sadové úpravy územia MŠ.
Úlohy: Vychovávať vedomý postoj dieťaťa prostredníctvom komunikácie s prírodou. Rozvoj estetického cítenia u detí (schopnosť vidieť a cítiť krásu prírody, obdivovať ju, túžba zachovať ju).
Účasť detí na činnostiach, ktoré sú pre ne realizovateľné pri starostlivosti o rastliny a živočíchy, pri ochrane a ochrane prírody.
- V kontakte s 0
- Google+ 0
- OK 0
- Facebook 0
